英语论文 云时代背景下小学英语翻转课堂的实施路径

云时代背景下小学英语翻转课堂的实施路径摘要：随着信息技术的大规模普及，学生的生活以及学习已经难以离开网络。在互联网基础上衍生而出的翻转课堂教学模式逐渐在各个阶段、各个学科之间流行起来。翻转课堂教学模式以学生为中心，将传统的课堂教学模式与网络教学模式结合在了一起，从而实现拓展教学资源、拓宽教学渠道的目的。正是因为翻转课堂的存在，课堂教学评价体系实现线上教学评价与线下教学评价相结合的形式，进而变得更加完善。同时借由互联网技术的存在，学校与家庭能够开展深入合作，教师与家长的互动更为频繁和高效，成为国家重要的未来支柱。 关键词：云时代；小学英语；翻转课堂；实施策略

随着社会科技的不断快速发展，我们现在生活在互联网云端的时代之下，为此云时代已经成为了这个时期代表。在互联网的围绕之下，人们已经习惯了手机、计算机等设备的使用，离不开微信、微博、QQ等软件。这些内容对于学生的学习来讲已经是至关重要。在学习过程中，学生遇到不会的内容，总会习惯性地去百度上搜索。在云时代下，学生们查找资料再也不是从工具书、辅导资料或者字典上查找了，百度功能直接取代了这些内容。不过也正是因为互联网的发展，导致了各种娱乐软件的横行。小学生的自控能力比较弱，被这些娱乐化内容吸引之后，容易沉迷其中无法自拔。大部分家长和教师认为让学生玩手机就等同于玩游戏，为此，家长以及教师是抵制学生接触手机的。但是随着相关教育工作者的开发与研究，各种信息化学习模式层出不穷，其中翻转课堂就是具有代表性的一种。现阶段，基于云时代背景下的翻转课堂已经成为各学科学习的常规模式。在小学英语课堂教学中，教师就可以采用翻转课堂教学模式，让学生成为课堂的主任，从而提高他们的自主学习能力、拓宽他们的视野。 一、将翻转课堂融入到英语作业布置中

作业是小学英语教学中的重要组成部分，在日常的课下作业布置中，教师往往安排抄写以及背诵的任务，尤其是对于“storytime”和“cartoontime”部分，往往是背诵的重点内容。许多学生在背诵完教师安排的任务之后，往往会不知所措。为了帮助更多的学生深化对于英语文章的理解，教师往往是会让学生抄写课文，其实这都是死记硬背的变形。想要让学生深化对于文章的理解，可以通过不断的对话练习来提升英语表达水平。为此，在课下作业的布置中，我让学生寻找一名同伴进行对话练习，并将最为熟练的一次对话录制成语音并上传到微信学习群中供大家下载学习。将小学英语课堂与信息技术相结合的翻转课堂教学模式能够激发学生的热情，实现课堂与生活的无缝对接。同时在英语作业批改环节，教师往往是对纸质版作业进行手动批改，批改的速度相对较慢，且因为时间紧促的原因，难以根据全班学生的作业完成情况进行系统的分析，从而得出相应的辅导策略，这在一定程度上反而失去作业的真正作用。在云技术的支持下，教师可以让学生将作业提交在云端平台之上。利用智能机器来批改选择题和填空题，人工批改抄写的作业，这样一来，教师的工作量会减少。还可以利用云平台的数据统计分析功能，来对学生做题的正确率进行统计以及选错的原因，帮助教师了解学生的薄弱项，进而有针对性的进行讲解，提高英语教学的质量。 二、将翻转课堂运用到教学环节

在教学环节，教师先让学生观看自己录制的视频，让学生对于本届课堂教学的内容有一个大致的了解，帮助他们构建课堂教学的框架。然后引导学生根据构建的教学框架对教材进行仔细阅读，解决掉陌生的字词，并勾画出难以理解的句子。当学生对课本预习结束之后，教师将他们分成不同的小组，通过讨论的形式来解决自己勾画的难题。通过小组讨论之后，大部分的难题已经得到了解决，此时教师利用微课帮助学生突破重点和难点，让学生有针对性的学习，无论是学习效率还是学校效果都会得到显著的提升。最后教师为学生进行总结，梳理知识点，并通过思维导图的形式展现在学生的面前，供学生课下的复习。 三、将翻转课堂运用在习题训练之中

习题训练是帮助小学生巩固理论知识的重要手段。而翻转课堂在习题训练之中的应用主要是传授给学生一定的英语解题技巧。关于陌生字词习题，通过长时间的积累就能够提升；但是对于解题技巧来讲，并非是通过背诵就可以增强的。为此，教师可以出一期关于解题技巧的微课视频，在课堂上播放供学生进行学习，或者上传至网络学习平台，供学生课下的学习。四、将翻转课堂运用在总结与反思教学阶段 课后需要进行两部分的内容，即对课上教学活动的回顾以及对课堂教学效果的评价与反思。在课堂回顾环节，教师引导学生对于学习的知识点以及知识体系进行总结，并通过与知识点相关的习题训练来巩固基础。针对自己在课堂上提出的问题，去回顾教师是如何思考，如何引导自己解题的，总结经验，对于自身的解题能力以及英语思维发展有着帮助。对于课堂教学效果的评价环节是十分重要，学生是课堂教学活动的主体，也是教师教学活动的第一受益人，为此他们的评论最为主观，也是最直接的。评价的方式多种多样，教师可以采取匿名评论的方式，让学生将自己的听课效果以及小组讨论地成效真实的呈现在纸上，告知老师。也可以邀请同学在课堂上采用口头表达的方式来提出翻转课堂教学模式的优点和缺点，针对缺点，学生可以提出自己的想法与见解，供教师参考与改正，以保证后续翻转课堂的教学效

五、利用云技术促进学生的复习效果

在课后复习环节，教师创建微信群，教师可以将视频课件上传，由学生进行下载和复习，对于不懂的问题，可以在群里进行讨论，或者请教教师。同时，教师还可以为学生提供网络学习平台，其中最为常见的便是慕课以及超星，通过网络平台的学习，学生能够有效提升自己的自主学习能力，且能够更好的把控业余时间，培养学生良好的学习习惯。 六、结论

在当前云时代背景下，作为一名小学英语教师，除了提高学生的英语分数之外，更重要的是如何脱离试卷的束缚，提高学生的综合素质。目前社会对于高素质人才的需求不再局限于学生的分数有多高，而是能力有多强，这就说明传统的教学手段已经难以适应时代的发展以及社会的需求。基于云时代下的翻转课堂将课堂主体还给了学生，有效培养了他们的自主学习能力以及良好的学习习惯，