英语教学中的文化意识输出 论文

2016年安庆市基础教育教育教学论文英语教学中的文化意识输出摘要：语言与文化有着密切的联系，文化影响语言，语言反应文化。笔者针对当前英语教学中存在的忽视文化教学等问题,提出了在英语教学中,培养重视跨文化意识的重要性，并提出如何在英语教学中培养英语学习者跨文化交际意识和能力的建议。关键词：语言，文化意识，重要性，文化差异引言：曾看过一部电影《刮痧》，讲述由于中医传统经络疗法“刮痧”不被美国认可，造成“虐待儿童”疑案，使得影片中许大同一家被迫服从法律，父子分离、夫妻分居。在中国人看来，明明是对爷爷对孙子的爱而用刮痧的手法为其治病，而美国人却认为是虐待儿童。可见中西方文化差异是比较大的，为语言学习者在学习外语时要注重跨文化意识的培养提出了要求。当前社会，各国之间的联系日趋紧密，信息交流日趋频繁，作为世界性的通用语言，英语学习的重要性不言而喻，然而当前中国的英语教学，存在严重的偏差，种语法而轻文化，改变这种教学现状刻不容缓。一、英语教学中文化意识薄弱的现状随着世界的发展，英语已经成为一种重要的信息载体。英语作为一门语言，其最终目的在于交流，然而在现实中，迫于考试压力，我们常常本末倒置了，许多学生把大部分的时间都花在学习词汇、结构和语法上，学习英语的动机只是把他当作一种手段来通过考试。教师们也是如此，在英语教学中，他们最关心的是对语言知识和技能的掌握。这导致很多人在后来的英语阅读中，哪怕没有一个新的单词，没有任何语法障碍，他们依然无法理解整篇文章的思想，在英语交际中，也常常因为不了解对方的文化差异而造成误会。二、英语教学中文化意识培养的重要性语言与文化有着十分密切的联系，不同的国家有不同的风俗习惯。中国与西方国家之间存在着巨大的文化差异。语言学家E.Sapir在他的《语言》一书中指出：“语言的背后是有东西的，而且语言不能离开文化而存在。”了解文化，有利于更好地学习相关语言。因此，学习英语，也应该学习英语国家的相关文化。在英语教学中，注意培养学生的文化意识，让学生了解英语国家人们的生活习惯、思维方式、宗教信仰、价值12016年安庆市基础教育教育教学论文观等，有利于避免因文化差异而产生的误解，从而加强彼此之间的沟通。三、在英语教学中实施文化输出文化体现在哪？文化体现在我们生活的点点滴滴中，而我们小学英语每个单元的主题，都是围绕我们的生活展开的。教师在英语教学中有意识地展开文化意识的输出并不困难。以我们地区现在使用的人民教育出版社发行的PEP小学英语为例，三年级上册第二单元的主题是“colours”。这个单元有八个个表示颜色的重点词汇，分别是yellow、red、green、blue，black、orange、white、brown。这个单元的教学中老师们就大有文章可作，例如红色在中国代表着喜庆吉祥，而在西方人眼中，红色总是和暴力、流血联系在一起，让人感到恐惧。西方文化源于古罗马文化，在《圣经》中，第一头出现的龙就是红色的(fieryreddragon)，而它正是恶魔之首撒旦。所以在英文中，红色是个贬义色彩很强的颜色词。这些差异让学生们觉得很有意思，我相信，比起死板机械的重复教学，这样的文化拓展一定更能让学生记住这个单词以及它背后所代表的文化。四年级上册有一个单元是Dinner’sready，在这一个单元，教师就可以和学生说说中西餐桌文化的差异。在中国，大家喜欢团团围坐，共享一席。筵席要用圆桌，这就从形式上造成了一种团结、礼貌、共趣的气氛，它符合我们民族“大团圆”的普遍心态。而西式饮宴上，宴会的核心在于交谊，通过与邻座客人之间的交谈，达到交谊的目的。与中国饮食方式的差异更为明显的是西方流行的自助餐，大家各取所需，不必固定在位子上吃，走动自由，这种方式便于个人之间的情感交流，不必将所有的话摆在桌面上，也表现了西方人对个性、对自我的尊重。四、结语外语教学面对新时代的挑战，跨文化交际能力显得尤为重要。语言的习