有效开展幼儿性教育的策略探究 论文

有效开展幼儿性教育的策略探究【摘要】《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿健康成长的需要开始进行教育。然而，近年幼儿性侵案件频频曝光，给整个社会敲响警钟。由此对幼儿性教育进行反思即可得知：如何开展有效的性教育，帮助幼儿观察、感知、实践，掌握最基本的性别知识，增强自我保护的意识和能力，显得尤为重要。 【关键词】幼儿，性教育，策略

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健方面的教育，提高幼儿的自我保护能力。”所以，对不同年龄段的幼儿开展相应的性教育主题活动，不仅满足《指南》需要，同时可以让孩子了解关于隐私保护、预防性侵、自我保护等问题的教育知识，培养幼儿自我保护的知识和技能。幼儿性教育的重要性就是对教育者进行科学性、道德性和文明性的教育培养。 一、当前幼儿性教育的现状

1.幼儿自我保护意识和安全防范意识薄弱

幼儿年龄尚小，生活经验不足，对于身边出现的问题还不能形成明确的认识。就算处在危险中，也会浑然不觉，甚至还会出于好奇心而主动地去做危险的事情。比如：有的幼儿缺乏警惕性，经不起一部手机或者一堆零食的诱惑，容易轻信他人，不知不觉就跟着陌生人走了。有的幼儿对生理知识缺乏认识，对于性侵，压根不知道是性侵，还认为是一件好玩的事情。2.幼儿园教师性教育活动形式单一性知识对于大多数幼儿教师来说，不敢大声说出口，总是避重就轻，采取相对死板、专制的教育模式，以教师为主导讲述枯燥的生理知识，过于突出自身的“讲”，忽略了幼儿作为学习主体的体验与接受意愿。这种“我讲你听”的填鸭子的模式磨灭了幼儿对性知识的学习热情，而且抑制了幼儿性意识的增强。 3.家长“性侵”防范意识薄弱

随着家长们教育观念的不断改变和提升，对于孩子的“性教育”问题也逐渐受到了家长的关注。即便如此，有些家长还是抵触性教育，不了解为什么幼儿要懂这些，不知道孩子该在什么年龄知道这些，甚至认为孩子随着年龄增长就能懂了。比如，对于“我从哪里来”这个问题。家长们甚至会说出这样的答案：从垃圾桶里捡的、从天上掉下的……

二、开展幼儿性教育的意义

1.幼儿阶段是性发育的敏感期

幼儿来到幼儿园接受集体教育，开启了探寻世界与自我之旅，对于一切新鲜事物都充满了好奇心和求知欲，自然也关注到了自己的身体部位。这个时期的幼儿正处于发展的“性器期”，对自己与异性的生殖器有着较为浓厚的好奇心。在平时的生活中，人们会发现孩子会表现出一些“不当行为”，比如午睡的时候小手放在内裤里。这种特有的表现形式是敏感期特有的。儿童阶段大脑皮质的发展处于人生的初级阶段,正确的引导与教育在这个阶段显得格外重要。因此，开展性教育帮助幼儿了解自己的身体结构、生命产生过程显得尤为必要。2.幼儿阶段是性别角色塑造的关键期幼儿阶段对性别角色逐渐形成自主的认知，在不同年龄阶段对性别的认识也有所不同，但是都需要成人进行正确的引导。男孩更加倾向于机器人、汽车等,而女孩则会喜欢选择娃娃、漂亮衣服。3～5岁幼儿能根据简单的外部特征分辨男生和女生，主要的依据有服饰、发行长度等外表条件;5～6岁幼儿对性别的恒常性形成了正确认知，知晓男孩和女孩存在明显的差异，并且这两者不能调换。经过各个阶段孩子们对性别的认识，我们能够发现幼儿对性别差异已经形成了不同程度的了解，从而明白自己是男孩还是女孩。可是为什么被叫做男孩或者女孩还不是特别明确。这个阶段，教师的正确引导和教育是消除他们对于性别认知发展过程中各种疑惑的关键，也是促进他们身心健康发展的有力支撑。 三、有效开展幼儿性教育的策略

到底是什么是“性教育”呢？幼儿园性教育的合适尺度应该如何掌握？这并不单单是简单的生理课，它是一个多维度的科学。刘曼媛教授认为，在幼儿园阶段应该掌握男女区别、保健、保护自己和隐私意识等。 1.阅读绘本，推动性别意识的树立

绘本是孩子们喜闻乐见的形式。我们针对幼儿不同的年龄特点，进行集体教学，向幼儿讲述基本的性知识。（1）小班幼儿主要学习的要点是男孩女孩的区别，进行性别认识，知道了别人想亲我若不喜欢可以大胆拒绝。小班推荐《不要随便亲我》、《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》。这些绘本，有助于孩子了解人体部位，认识生殖器的结构和功能，并知道男性与女性的之间的差别，从而对性别也有更明确的了解。（2）中班幼儿主要学习要点需要知道自己的隐私部位不能暴露在外，别人不能随便碰触，如果想触摸就要勇敢的拒绝。中班推荐：《不要随便摸我》系列。书中妈妈在与吉米聊天嬉戏时，以游戏中触碰与被触碰的角度作为切入点，引导孩子学会如何保护自己，这种方式也值得我们学习借鉴。(3)大班幼儿主要学习要点是“我”是从哪儿来的。了解了孩子自己的诞生过程，经过此次教育活动有助于培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。大班推荐：《我是怎样来的》。借助这本书，我们可以更好的回答孩子们“我是从哪里来”、“妈妈是如何生宝宝的”这些问题。 2.开展活动，提升自我保护的能力

幼儿受年龄、心智等各方面的影响，说教为主的教养方式也没有受到他们的重视。教师可根据其思维特征，进行多样化的活动，潜移默化中增强幼儿自我保护意识。 （1）小班开展《娃娃换装秀》、《美美发型屋》等游戏

小班幼儿喜欢角色游戏中，放松自己，体验亲情，得到满足。教师可以投放不同款式的衣物、发饰、发型图片，创设情境。幼儿通过给娃娃穿脱衣服，到“发型屋”理发等游戏，直观形象的了解生活中男性、女性在梳妆打扮上的不同。幼儿基于已有的经验，然后获得新的感受。 （2）中大班开展场景模拟和演示

我们可以借助一些场景模拟和演示，让孩子学会区分什么是不恰当的行为。比如不能在公众场合暴露自己的隐私部位，比如对孩子提出触摸隐私部位的各种要求，教会孩子如何通过明确的语言拒绝，并及时远离。最后，我们需要借助情景练习，让孩子知道自己遇到情况时，如何向父母、警察、保安等人员求助。尤其是，对于陌生人的特征描述，我们引导孩子从服饰发型、年龄大小、动作特点等方面进行。在“我的秘密小屋”活动中，幼儿可以通过创设“公约”明确自己与异性“共同生活”时需要注意的事情，注重如何守护自己的小秘密，意识到男女有别。通过创设游戏情境，以角色扮演的方式如何保护自己。同时还创设更衣室，在使用“独立更衣室”而感到幸福。 3.科学表述，培养良好的行为习惯

嘴巴、耳朵、鼻是人体一部分，同样私密部位也是我们人体的一部分。不过关于私密部位的词语，不少人都无法说出口，还习惯于用一些类似“小鸡鸡”、“小蛋蛋”、“下身”这样的昵称描述。对于这样的问题，我们应该反省，为何我们可以说出人体大部分器官的名字，唯独对于性器官却支支吾吾呢？真相是，这些身体部位的称呼也只是科学名词，告诉孩子器官的正式名称，比如“阴茎”“睾丸”。掀开性教育的神秘面纱，直视各器官的名称，端正性教育的态度。 幼儿园的一日活动每个瞬间都是教育。行为习惯养成教育与性教育有着较为紧密的内在联系。拥有良好的行为习惯是减少其造成侵害机率的关键原因。比如：男孩女孩分开如厕；女孩穿裙子时的坐姿、站姿的引导；男孩不能掀女孩的裙子；午睡时男孩的手不要抚摸性器官……

4.家园合作，创造良好的成长环境家长对性意识和性教育持有的态度都关系到幼儿性意识的形成和发展。因此，通过家园合力，打造和谐、安全、健康的成长环境，确保幼儿良好发展。幼儿园可以依托当地妇幼保健医院相关科室，开展幼儿性教育的讲座。同时，利用网络资源，把幼儿相关性教育相关的主题内容发到QQ群、微信群，加深家长对幼儿性教育的了解。家长与孩子讨论一份亲密人员档案，明确身边人的亲密范围，比如：谁能给我洗澡，谁能帮我穿脱衣服，谁能拥抱我，谁能亲吻我，谁能接我。如果孩子不愿意提起某个人的时候，家长应该提高警惕，了解其背后的原因。同时，应该告知孩子亲密人员名单以外的人，都不可以随意接触我，帮我上厕所等等。家长一旦看到身边有“逗”孩子的行为，家长不要觉得不好意思，一定要及时制止。无知和沉默，是幼儿被暴露在犯罪中的根本原因；偏见与愚昧，是幼儿反复受伤、无法治愈的最终杀手。有效开展幼儿性教育，不是空洞的说教