（教学设计）《会爬的玩具》教学设计

会爬的玩具教学设计

编写教学设计要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!

会爬的玩具教学设计1

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

开展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：

如何种使玩具爬起来

教学学具：

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

生：制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同

生：思考，讨论、答复。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考

师：对，(出示课题)会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么仔细观察，四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、答复

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢

生：(略)

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

六、制作

七、教育学生保护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

八、拓展：

今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品〞有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

会爬的玩具教学设计2

设计理念：介绍认识玩具，小组玩，在玩中找乐趣。懂得珍惜保护玩具朋友。按新课程改革要求，围绕以“学生为主体〞，以学生兴趣为主线，从欣赏到实践，在玩中找乐趣，在实践中学会互相合作、共同分享。做到欣赏——实践——体会相结合，从而提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。教学目标：

1、使学生初步学会观察、描述玩具，表达出自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。

2、学会与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。教学的重难点：

重点：要在激发学生兴趣的根底上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。

教学用具：课件、拆开的玩具、玩具图片。教学过程：

本课教学过程分为三个环节。

一、激趣导入

导入语：同学们，现在我们来猜一个谜语：有一种东西，它既好玩又漂亮，常哄人开心，又陪人睡觉，你们猜它是什么(玩具)玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友〞，也是我们最喜欢的“朋友〞。今天我们就来玩具大世界，了解玩具。(板书：10介绍我喜欢的玩具)

二、合作探究：

1、猜一猜：观察玩具朋友，说一说玩具的名称。

2、介绍从哪些方面欣赏玩具。(引导学生从外貌、造型、颜色等方面进行观察。)结合课本图片，布娃娃、泥玩具、小汽车、变形金刚，既好看又好玩。(1)重点赏析泥玩具大阿福：大阿福在中国是勤劳、善良、忠厚、幸福、乐于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧温顺驯服的猛兽，朝着人们甜甜地微笑，一副孩子气，一脸福相，很惹人喜爱。

(2)人面猴：河南淮阳的泥玩具

耍刀木猴：是民间木制玩具，属于传统智力型玩具。

(3)欣赏民间玩具：民间玩具色彩鲜艳明快，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单，却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。

3、欣赏现代玩具：各种材质的现代玩具，汽车玩具。芭比娃娃是21世纪最广为人知、最畅销的玩具之一。小白兔，小花猫是毛绒玩具，造型逼真可爱、触感柔软，装饰性强、平安性高等特点，受到了很多人的喜爱。

4、介绍玩具：坦克、布老虎

5、小组玩玩玩具。让学生说一说自己玩具的特点。(先小组再全班，同样让学生从外貌、造型、颜色等方面做介绍。)

[设计意图：通过观察并述说，培养学生的观察与审美能力，抓住事物特征的敏锐力及表达能力。]

6、自我展示，要求学生说说自己最喜欢哪种玩具，并说出理由。

小结：有玩具应给大家玩，大家得到快乐，也会把很多玩具给自己玩，这样也给自己带来更多快乐。做到“好玩具大家玩〞。

三、总结：

同学们，通过学习介绍我喜欢的玩具这一课，你们懂得了什么呢(向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该保护它们。)

拓展：了解世界各地的玩具。

教后反思：

在这节课中教师紧紧抓住学生的兴趣爱好，通过看、摸、听、说、悟等方法让学生感受到“以学生为主体〞教学所带来的无穷快乐。整节课的思路与结构上也安排得连贯合理。

如：本课一开始就带着同学们欣赏玩具，这么多的玩具让学生大饱眼福，一下子就把学生的情趣调上来。欣赏的玩具中肯定有许多他自己没见过的，因此，玩具的功能就会引起学生的好奇与欲望，为下面介绍玩具打好课堂气氛根底。

介绍后接着是玩玩具环节。“玩〞是最吸引低年级小学生的魔力。当然，在这里教师又分为四个小环节：自己玩——小组玩——自由玩——让别人玩。以“玩〞扣一环，关系紧密连贯，逐渐把学生的情趣推向高潮，并通过比拟来体会这环节的主题——“好玩具大家分享才快乐。在好玩具大家分享的同时，也别忘了要珍惜与保护好玩具。于是又引出后面的小环节——保护“朋友〞。在这过程中教师设计得相当妙：

先把玩具拟人化，称呼的转换使学生感到更加亲切，“朋友〞的受伤更容易引起小朋友的同情心，进而更加珍惜与保护。这样比生硬地要求学生保护玩具或其他的物品更具有感染力。缺乏之处：

学生在介绍自己的玩具时，教师指导不够细致，学生的表达能力欠缺，应进一步引导学生欣赏玩具，交给学生欣赏的方法。

会爬的玩具教学设计3

玩

具教学目标

1.在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边.

2.培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力.

3.通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义.

教学重点

正确数出物体的个数.

教学难点

正确书写数字.

教具、学具

数字卡片、课件.

教学过程

一、创设情境.

(一)引入

教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友能给大家介绍介绍吗

1.同学之间互相介召、互相说.

2.指名答复.

教师提问：有认识一位新朋友的吗谁认识了两位新朋友有更多的吗

这2个新朋友是谁

教师板书：12345(根据学生所说的板书)

(教师谈话：有一位小朋友叫“淘气〞，他也认识了一位新朋友“笑笑〞.有一天，“淘气〞请“笑笑〞到家里做客.)

(二)出示主题图课本第六页教师提问

1.看到这幅图，你想说些什么

2.他们在玩些什么玩具请你数一数，说一说.引导学生说出图上的物体数量.

(学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等)

二、尝试探索.

(一)教师提问

1.你是怎样知道这些物体的数量的(数出来的)

2.你是怎样数的(一个一个的数、两个两个的数)

(二)指名数一数.说一说.

1.小组讨论：你认为怎样数数比拟好为什么

思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢

(三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……)

2.小组合作：数出铅笔盒里文具的个数.(指名展示，全班交流.)

3.如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做

学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩.

学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩.

学生3:我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩.

(三)揭示课题

教师谈话：刚刚同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人.同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、

2、

3、

4、5的物体.这就是我们今天要研究的内容.教师板书：玩具(

1、

2、

3、

4、5)

(四)指导书写.

教师谈话：我们会数出数量是

1、

2、

3、

4、5的物体，这些数该怎么写呢谁会写12怎么写

(指名板书)

教师提问：你们觉得他们写的怎么样那么怎样写才能写的又漂亮又标准呢

出示田字格及示范字

教师提问：看到这些字你有什么感觉

教师：让我们一起来练习怎么写的.(生描示范字，师巡视指导.)

比拟：你认为哪儿写的比拟好还有什么缺乏之处

(五)比拟数序.

1.看图数数.

教师谈话：“淘气〞和“笑笑〞玩的快乐及了，妈妈给他们准备了一些水果.

出示水果图见课本

教师提问：都有那些水果各有多少个你是怎么知道的

教师明确：

1、

3、5叫单数，

2、4叫双数.

2.比一比.

什么水果最多什么最少你是怎么知道的

3.生活中你还在哪见过这些数字它们有什么用

4.数序

教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了.

出示火车图

教师提问：他们在干什么“淘气〞说老虎在第一节，“笑笑〞说熊猫排第一节，他们谁说的对小松鼠在第几节大象呢

三、总结

说说这节课你最快乐的事是什么

会爬的玩具教学设计4

玩具教学设计

执教人：李桂兰

教学内容：

北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写〞。

教学目标：

1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1～5的数字。

2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

教学重点：

正确书写1～5的数字。

教学难点：

会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。

教学准备：

教具：自制课件。

教学过程：

一、情境导入

小朋友，你喜欢玩玩具吗你一定有很多玩具吧在数学王国里，我们的学习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。瞧，他们玩得真开心呀!(出示主题图)

(设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。)

二、探究新知

1、数一数，说一说

小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗噢，有淘气和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢!

你能观察得又快，说得又对吗图中有几个洋娃娃有几个小朋友花皮球有几个小汽车呢积木有几块按照从1到5的顺序说一说：图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。

刚刚，我们怎样知道了这些物体的个数无论怎样数，你都要做到不重复数，不漏掉哪一个。

(设计思考：“数一数，说一说〞这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，让学生在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来源于生活。)

2、用图形或学具表示物体的个数

如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，那么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示4辆小汽车该怎样表示呢5块积木呢

除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你12999数学网.dawendou

12999数学网.dawendou喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。你想用什么表示，自己摆一摆吧!

3、用数字表示物体的个数

除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体的个数呢!一个洋娃娃，我们可以用数字1来表示。两个小朋友，用数字2表示。三个花皮球，用数字3表示。四辆汽车呢用数字4来表示。五块积木，用数字5表示。

(设计思考：让学生用图形或学具表示物体的个数，继而抽象出数字，通过“直观操作―图形符号―数字符号〞的转变，使学生在实际的情境中体会数的意义。)

这幅图中还有什么可以用

1、

2、

3、

4、5这几个数来表示的其实呀，在我们的生活中很多物体的个数都可以用数字来表示，找找看吧!

(设计思考：引导学生多角度地观察和发现图中和生活中的数，为培养学生的求异思维奠定根底。)

刚刚我们说的这些数字，都是阿拉伯数字。阿拉伯数字就是指0、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9这十个数字。(电脑出示小贴士)

4、在计数器上表示数

今天，李老师还给大家带来了一个我们学习的好帮手，瞧，这就是计数器。小朋友们，你知道什么是计数器吗计数器就是用拨珠子的方法来表示数的。

(设计思考：通过计数器上珠子的变化渗透数的组成与分解，在润物细无声中帮助学生理解加减法的含义，为后续教学奠定根底。)

5、教学数字1～5的写法

我们认识了5个数字宝宝，还学会了数这5个数字宝宝，接下来，李老师就要教小朋友们怎样把这些数字宝宝写得又对又漂亮。怎么来写呢请小朋友们睁大眼睛，先看看李老师是怎样写的。注意观察李老师是从哪儿起的笔，又在哪儿停下来的。

我们先来学写“1〞，写1的时候，从右上角起笔，往左下角写直收笔，注意要写直，写出来的1要像一直斜放的铅笔。下面，我们要写“2〞，2这个数字宝宝呀，就像一只可爱的小鸭子，注意小鸭子的头可不能太大，小鸭子的身体要写平。现在我们来写“3〞，3从上半格的中间起笔，写半个稍小的圆到中线，再往下写半个稍大的圆，到下半格中间停下来。注意，3开口向左，可不要写反了。“4〞由两笔组成，再来看一遍。“5〞也由两笔组成，再看一遍。

伸出你的手指，跟着老师书空一遍。

听，数字宝宝站在田字格里排成一队，快乐地唱起了歌。(课件播放)小朋友，你听清楚了吗1像铅笔，2像小鸭，3像耳朵，4像红旗，5像鱼钩。记住了数字宝宝的形状，就能写对这些数字了。

(设计思考：通过儿童喜爱的儿歌来记忆1～5各数的特点，帮助建立表象，形成感性认识。

写字之前，李老师想提醒大家，要从小养成良好的学习习惯，掌握正确的坐姿和握笔姿势。

现在，我们就来试着写一写这些数。翻开你的数学书，翻到第6页，听清老师的要求，先把田字格中虚线的数字描一描，然后在空白的田字格里写一写。

(设计思考：本课是学生第一次握笔书写数字，尽管有的孩子在学前已有一些尝试，但仍需要教师详细指导。要求学生写数时知道从哪里起笔，怎么拐弯，如何收笔，把握每个数字笔顺的方向和在田字格中的布局。良好的学习习惯对学生今后的学习起着十分重要的

三、练习稳固

1、找朋友。(数与形的一一对应)

2、写数。(会数数并能在田字格里正确书写)

3、看数画线。(沟通数和形的联系)

4、数一数，说一说(渗透序数的意义)。

吃过水果，动画片开始了。森林王国里的小动物们正乘着小火车，外出旅游呢!

5、猜数游戏

我们再来玩一个1～5的猜数游戏。

(设计思考：练习时抓住儿童的心理特征，激发孩子的学习热情，使枯燥的练习也变得生动有趣起来。既防止了练习的单调性，又有效地稳固了本节所学知识。)

四、课堂总结

今天，我们不仅认识了数字宝宝

1、

2、

3、

4、5，学习了它们的读法和写法，还知道了数字不仅可以表示物体的个数，还可以表示位置和顺序。

会爬的玩具教学设计5

活动目标：

1.感受与同伴共同游戏的快乐。

2.练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。

3.开展动作的协调性及灵活性。

活动准备：

1.知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌蚂蚁爬爬。

2.物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐健康歌小星星，枕头、玩具等障碍物，上下平衡板搭成的小桥。

活动过程：

一、热身运动：健康歌

1.请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。

2.教师带着宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

3.教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。

二、学习正确的爬行方法

1.教师念儿歌蚂蚁爬爬，提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的

附：儿歌蚂蚁爬爬

一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。

两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。

三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。

五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。

2.大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝观察。

3.托班宝宝集体练习爬的动作。

分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣蚂蚁爬爬的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解爬的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比方蚂蚁的腿是怎么摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。

集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规那么抛出来：一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢宝宝们齐声说：太挤了!那应该怎么办呢我又问。排队呀。一个跟着一个爬。宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规那么很重要，让宝宝们自己讨论得出规那么，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。

随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这说明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。

三、探索不同的爬行方法

1.游戏：爬过小山

(1)让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。

(2)宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。

分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开始考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢

2.游戏：爬过小桥

(1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过小桥。

(2)宝宝们自由选择，练习爬行。

分析：宝宝们看到用上下平衡板搭的小桥