卫东2023年中学教师招聘考试真题及答案解析1

祝各位通过考试第页卫东2023年中学教师招聘考试真题及答案解析1：备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（）

推断题

对

错

2：德育目标确定了培育人的总体规格和要求，但必需落实到（）。

单项选择题

A、德育内容上

B、德育规律上

C、德育原则上

D、德育方法上

3：格赛尔的双生子爬楼梯试验说明白（）。

单项选择题

A、遗传的重要性

B、成熟对个体进展的影响

C、环境对个体进展的影响

D、个体主观能动性的巨大作用

4：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）

多项选择题

A、自上而下的迁移

B、自下而上的迁移

C、正迁移

D、负迁移

E、水平迁移

5：对老师职业道德评价的根本依据是（）

单项选择题

A、班级升学率

B、老师讲课水平

C、老师科研水平

D、动机与效果的辩证统一

6：我国提倡启发式教学的第一人是古代训练家（）。

单项选择题

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

7：《学记》中记述训练思想观点的有()。

多项选择题

A、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

B、“长善救失”

C、“不愤不启，不悱不发”

D、“学而不思则罔，思而不学则殆”

E、“教学相长”

8：对违法犯罪的未成年人，实行训练、感化、挽救的方针，坚持惩处为主、训练为辅的原则。（）

推断题

对

错

9：《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（）。

单项选择题

A、直观性原则

B、启发性原则

C、激励性原则

D、巩固性原则

10：训练法规和训练政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）

推断题

对

错

11：我国科举制度中，殿试考上者称为（），第三名叫作（）。

单项选择题

A、进士榜眼

B、贡士探花

C、院士榜眼

D、进士探花

12：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。

单项选择题

A、理解问题

B、发觉向题

C、检验假设

D、提出假设

13：西方训练史上，首倡“从做中学”的是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、康德

C、杜威

D、卢梭

14：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是__________

单项选择题

A、教学目标

B、训练目的

C、教学方案

D、教学策略

15：在关于人的身心进展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）

单项选择题

A、内发论

B、外铄论

C、会合论

D、多因素相互作用论

16：依据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。

单项选择题

A、微小型与粗型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

17：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）

推断题

对

错

18：效度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。（）

推断题

对

错

19：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）

多项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

20：老师在履行社会交给自己的训练职责过程中，所具有的使同学感到尊敬而信服的精神感召力气，就是（）。

单项选择题

A、老师的责任感

B、自我教学效能感

C、老师的信念

D、老师的威信

21：结构教学理论的提出者是（）。

单项选择题

A、罗杰斯

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、奥苏伯尔

22：心理学是商量人的（）的科学。

单项选择题

A、心理活动的规律

B、行为和心理活动的规律

C、生理与心理活动的规律

D、行为活动的规律

23：在发觉教学中，老师的角色是同学学习的__________

单项选择题

A、促进者和引导者

B、领导者和参谋

C、管理者

D、示范者

24：学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

单项选择题

A、同学会

B、班级

C、小组

D、团委

25：劝告训练法的方式有语言文字劝告和（）。

单项选择题

A、事实劝告

B、理论劝告

C、挺直劝告

D、间接劝告

26：训练目的在不同的阶级社会具有鲜亮的阶级性。（）

推断题

对

错

27：在个体身心进展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表。（）

推断题

对

错

28：等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

单项选择题

A、反例

B、概括

C、变式

D、抽象

29：下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）

单项选择题

A、美德是否可教

B、教学的训练性

C、训练即生长，学校即社会

D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即训练

30：对单一的商量对象的转变过程进行深化剖析的商量方法，被称为（）

单项选择题

A、观看法

B、个案商量法

C、调查法

D、试验法

31：德育过程的主要冲突包括（）

多项选择题

A、德育过程与外部环境的冲突

B、德育与智育的冲突

C、德育与体育的冲突

D、德育与美育的冲突

E、德育过程内部诸要素之间的冲突

32：教学方案的基本内容的组成部分包括（）

多项选择题

A、教材的深度和结构

B、课时支配

C、学年编制和学周支配

D、学科挨次

E、教材的内容和范围

33：赫尔巴特的训练思想被看作现代训练的代表。（）

推断题

对

错

34：环境对人的影响是无方案的、没有系统的，甚至是相互冲突的。（）

推断题

对

错

35：艾利斯提出的ABC理论中，B代表（）

单项选择题

A、良好的人际关系

B、大事造成的心情结果

C、个体对大事的信念和观点

D、诱发大事

36：衡量一个老师是否成熟的主要标记是能否自觉地关注（）。

单项选择题

A、教材

B、情境

C、生存

D、同学

37：科学技术是第一生产力，促使科学学问再生产的重要途径是（）。

单项选择题

A、学校训练

B、高新技术的应用

C、科学理论的产生

D、完善的社会制度

38：古代社会训练的特点有（）

多项选择题

A、官学和私学并行的训练体制

B、鲜亮的阶级性和严格的等级性

C、训练方法崇尚书本，呆读死记

D、训练与生产劳动的分别和对立

39：培育劳动者是（）。

单项选择题

A、社会主义训练目的的总要求

B、对人才培育规格的具体要求

C、我国训练目的的根本特点

D、学校的训练质量标准

40：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

41：学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。

单项选择题

A、概念同化

B、概念分析

C、概念形成

D、观念转变

42：中学教材编写的基本要求是（）

多项选择题

A、选编教材要科学合理

B、图文并茂，结构新颖

C、内容组织内外有序

D、排列形式疏密有致

E、突出重点，分散难点

43：对学习内容的直观不包括（）

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

44：隋唐以后盛行的科举制度毫无主动意义。（）

推断题

对

错

45：个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务，这就是身心进展的（）

单项选择题

A、挨次性

B、不平衡性

C、互补性

D、阶段性

46：以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。

单项选择题

A、苛勒

B、斯金纳

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

47：学校实现训练目的的基本途径是（）

单项选择题

A、教学

B、课外活动

C、生产活动

D、社会劳动

48：试题可分为客观性试题和主观性试题。（）

推断题

对

错

49：依据功能可把力气分为（）

多项选择题

A、液体智力

B、晶体智力

C、认知力气

D、操作力气

E、社会交往力气

50：训练者对受训练者实施有目的、有方案的影响，培育他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）。

单项选择题

A、智育

B、德育

C、教学

D、美育

51：训练的最高理想通过（）体现出来。

单项选择题

A、课程目标

B、训练目的

C、训练目标

D、培育目标

52：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）

单项选择题

A、一般迁移

B、水平迁移

C、具体迁移

D、垂直迁移

53：成熟对个体进展的影响表现在（）。

多项选择题

A、个体的器官随年龄的增长而进展

B、人的先天素养在进展过程中逐步成熟

C、人的机体的成熟程度为确定阶段身心特点的消逝供应了可能

D、成熟在高级心理活动中起到作用¤♀

E、成熟决定了个体受训练的内容

54：学校精神文化分解为四种基本成分（）。

多项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、价值成分

D、理想成分

E、理性成分

55：在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力气将慢慢增大，而假如不运用，则联结的力气将不断减小，这是试误学习的（）

单项选择题

A、效果律

B、练习律

C、预备律

D、强化率

56：我国中学校教学的关心形式有（）

多项选择题

A、个别指导

B、开放教学

C、现场教学

D、小队教学

E、复式教学

57：训练目的本质是（）。

单项选择题

A、培育社会精英

B、提高人口素养

C、促进社会进展

D、培育社会所需要的人

58：泰勒原理包含的主要内容是（）。

多项选择题

A、课程政策是如何制定的

B、学校应达到哪些训练目标

C、供应哪些训练阅历才能实现这些目标

D、怎样才能有效地组织这些教学阅历

E、怎样确定这些目标得到实现

59：为适应科学学问的加速增长和人的持续进展要求而慢慢形成的训练思想和训练制度称为（）

单项选择题

A、终身训练

B、一般训练

C、职业训练

D、义务训练

60：（）依据长期的临床阅历，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。

单项选择题

A、苛勒

B、西蒙

C、荣格

D、马斯洛

1：答案错误

解析

2：答案A

解析德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

3：答案B

解析

4：答案B,C

解析数字运算对字母运算的影响是主动的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。

5：答案D

解析

6：答案A

解析孔子是我国第一位提倡启发式教学的训练家。

7：答案B,E

解析

8：答案错误

解析

9：答案B

解析《学记》主见启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主见开导同学，但不要牵着同学走。

10：答案错误

解析

11：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】我国古代科举考试从下到上依次为院试，也叫童试，考上者称为生员，即秀才；乡试，也叫秋闱，生员才能参加，考上者称为举人；会试，又叫春闱，举人才能参加，考上者称为贡士；殿试，皇帝主考，贡士才能参加，考上者称为进士，前三名依次叫状元、榜眼、探花。因此本题选D。

12：答案A

解析

13：答案C

解析“从做中学”是美国现代著名的有用主义训练家杜威(1859—1952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“全部的学习都是行动的副产品，所以老师要通过‘做’，促使同学思考，从而学得学问。”

14：答案A

解析

15：答案A

解析略

16：答案D

解析

17：答案正确

解析略。

18：答案错误

解析信度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。

19：答案A,B,D

解析

20：答案D

解析

21：答案B

解析结构教学理论的提出者是布鲁纳；罗杰斯提出非指导训练；斯金纳提出程序教学法；奥苏泊尔提出有意义教学。(本解析由张恩凯供应)

22：答案B

解析心理学是商量人的行为和心理活动的规律。

23：答案A

解析

24：答案B

解析班级是一个简洁的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

25：答案A

解析劝告训练法是通过语言说理，使同学明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法，它包括语言文字劝告和事实劝告。

26：答案正确

解析略。

27：答案错误

解析

28：答案C

解析

29：答案D

解析夸美纽斯在《大教学论》中提出了泛智训练思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的训练目的论、方法论、训练原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。

30：答案B

解析

31：答案A,E

解析

32：答案B,C,D

解析

33：答案错误

解析现代训练学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统训练学派的代表。

34：答案正确

解析略。

35：答案C

解析

36：答案D

解析能主动自觉地关注同学是老师成熟的主要标记。

37：答案A

解析科学学问的再生产有多种途径，学校训练是科学学问再生产的最主要途径。

38：答案A,B,C,D

解析上面各选项是从训练体制、训练的等级性、训练方法、训练与生产劳动的关系等几个方面来论述古代社会训练的。都符合古代社会的训练特点。(本解析由张恩凯供应)

39：答案A

解析

40：答案错误

解析年龄与道德进展阶段有确定的关系，但不完全对应。

41：答案A

解析

42：答案A,B,C,D,E

解析

43：答案D

解析学问的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯供应)

44：答案错误

解析隋唐以后盛行的科举制度并非毫无主动意义，它使得政治、思想、训练的联系更加制度化。

45：答案D

解析个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着