浅谈“双减”背景下的初中数学开放式教学 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 浅谈“双减”背景下的初中数学开放式教学 --以角的教学为例

摘要：为了缓解教育焦虑，减轻学生负担，促进教育公平，2021年7月“双减政策“落地。实施双减，要求每一位教育工作者，变革教育观念，回归教育规律。新时代新背景下，每一位教师应该要有更高的使命感，以新的更高的要求来约束自己。课堂是教学的第一主阵地，向课堂要质量是搞好教育教学工作的保障。为了更好地落实双减政策，我认为每一位教育工作者应该思考如何打造高效课堂，进一步减负提质。笔者认为，当前，社会进入互联网＋时代，教育事业与科学技术紧密结合，只有有效地将信息技术与学科教学进行融合，才能提高课堂效率，并且一线教师应该摒弃传统的教学模式，实施开放式教学。本文以沪科版七年级数学《角》为例，说明以希沃白板5为代表的新媒体新技术在初中数学开放式教学中的开发及利用。关键词：双减、信息技术，希沃白板，初中数学开放式教学一、问题的提出在这样一个全民焦虑的时代，教育焦虑首当其冲，其“内卷”程度不可想象，大部分孩子卷成了考试机器，卷成了“小镇做题家”。中国的孩子实际上不是输在起跑线上，而是累倒在起跑线上的。为摆脱教育内卷，让社会回归理性。因此，2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发相关文件，要求实施双减政策。文件要求要发挥学校教育主阵地作用，重塑教育格局，回归教育的良好生态，这其中最重要的一点就是提高课堂教育教学质量。数学本身是一门抽象、严谨的学科，传统的教学模式比较封闭，并无开放性可言。以前强调“双基”的数学教学已经满足不了双减的要求，因此数学教学应寻求改革，通过实施开放式教学提质增效，满足双减和社会发展的需求。在现代社会中，信息技术迅速发展，其与各行各业的融合进一步加强。2018年教育部印发的《教育信息化2.0行动》明确指出，要发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合。目前，在我国的中小学教学中,希沃白板已慢慢走进中小学课堂，成为教师教学的有力助手，同时也对初中数学开放式教学的实施有着积极的促进作用。二、借助希沃白板系列软件实施初中数学开放式教学希沃白板软件是一个集中了多种多媒体功能的交流的平台,它将PPT、SMART、思维导图、几何画板等优秀教学软件及其它平台资源融为一体。借用希沃白板5软件这样丰富多彩的多媒体信息化技术，能为数学课堂带来无限生机与活力,也为学生的学与老师的教搭建了交互与共享的平台[2]。结合在教学实践中总结的经验,下面本文以沪科版初12022年安徽省中小学教育教学论文评选中数学七年级《角》一课为例，具体说明希沃白板的主要功能及其在实施开放式教学，提高课堂效率落实双减政策中的应用。1.化静为动，发展几何直观素养 “角”这部分知识在小学已经接触过，初中阶段教材出现在沪科版数学七年级上册第四章第四节，作为概念课，本节课重点之一是抽象出角的概念。因此，在导入环节我设计了“从图形中引入角”，在课件制作过程中，添加生活中剪刀、钟表、茶几、圆规等实物图片，操作简单易上手。在新知探究环节，从已知物体中“找角”时，借助白板的组合与动画，把角“请”出来；又可以通过动画演示“建立角的第二定义”，让角“动”起来，得出角的静态概念和动态概念以及平角和周角概念。图1课件截图 图2课件截图通过白板的动画展示，提高学生的抽象能力，让学生学会用运动变化的观点描述角的概念，用动态观点理解数学问题，可以有效地发展学生几何直观和空间观念素养，激发学生几何学习兴趣，感受数学在生活中的应用价值。2.巧用蒙层，发展推理能力 希沃白板还有一个非常实用的功能“蒙层”，它是白板“橡皮擦”功能的一种应用，交互式电子白板一体机的触摸功能与其结合使用，使得该功能更加便利，图3课件截图只需用手在白板上预留的位置进行擦拭，即可出现“蒙层”下面所隐藏的内容。22022年安徽省中小学教育教学论文评选在探究角的表示方法时，基本思路是类比线段的表示方法，让学生自主探究。所以在备课时我将该课件中的顶点、数字、希腊字母添加蒙层，这样不仅可以增加神秘感，教师为什么在两个字母的中间留下一段阴影，引发学生的好奇心，又可以让学生掌握在用大写字母表示时，把顶点字母放在中间，达到强调的作用，加深学生对知识理解和容易记忆。3.丰富的课堂活动模块功能，提升学生注意力和参与度新课程实施的目的是提高全体学生素质，一切为了每一位学生的发展，使学生发展成为一个“整体的人”。这就要求在初中阶段的数学课堂上，不仅要让学生掌握数学知识，培养数学思维能力，还应重视学生的学习过程和方法及内心体验，在教育教学的每一个环节中有目的、有计划地培养学生的情感态度和价值观。作为非智力因素的情感态度，在日常学习和生活中的作用不可低估。这一点传统初中数学课堂难以实现。希沃白板5与时俱进，提供多种“课堂活动”方式，有“趣味分类”、“知识配对”、“分组竞争”、“判断对错”等[3]。在探究本节课的难点：“角的表示方法上”，依据《角》的课程性质，设置了“分组竞争”小游戏，命名为“选出角的正确表示方法”，选择不同小组的成员，上台竞争答题，既巩固所学知识，又活跃课堂氛围。它会将正确答案和错误答案一一展示出来，在规定时间内，学生思考如何归类，然后点击自己认为正确的对象。图4课件截图“人机一体化”教学，在课堂上学生可以充分地动手动脑，感受到数学知识和学习的乐趣，会觉得数学对象也是一个个鲜活的形象,数学学习学起来更轻松了，变得有趣了,这样会消除学生对数学知识的恐惧和疏远心理,从而学习效果、课堂效率也会得到提高。4.学科资源丰富多彩，云端存储不易丢失希沃白板5有很多课程视频、题库、仿真实验等，这些资源涉及中小学多门学科，内容丰富多彩，如跟数学学科有关的有数学画板、数学小测、几何、公式、函数等，这为教师提供了大量的教学资源，更能将教师的教学设计思路拓宽。32022年安徽省中小学教育教学论文评选 “课程视频”功能，准备了各学段各版本常见的小视频，在备课时可以选用。在备课阶段插入到课件中，无论是否有网络连接，点击即可播放视频。角的度量，沪科版教材的内容是：“在小学阶段，我们已经知道：1平角=180°，1周角=360°为了更准确地度量角，我们规定：1°的为1分，记作1′，即1°=60′；1′的为1秒，记作1"，即1′=60"。”很多学生在看完或听完老师这样说后，并不理解为什么要把角的度量精细到分、秒，于是，在这本节课中，我利用希沃白板的“课程视频”这一学科工具，在课件中插入角的度量的介绍短视频，让学生通过类比地理“经纬度”换算和时间“度”、“分”、“秒”的换算,更进一步掌握角的“度”、“分”、“秒”之间的换算方法；通过短视频生动、有趣的介绍，引导渗透“类比”这一几何学习的重要途径，求同存异。三、“双减”下希沃白板等信息技术对实施初中数学开放式教学的意义传统的教学模式中学生学习数学的方式过于被动，数学课堂枯燥无味，这样不利于学生形成良好的数学学习习惯，更不符合当前形势下的双减要求。所以上好一节数学课不容易，特别是上好一节几何课更不容易，现在希沃白板等软件技术为构建开放式的教学环境提供机会，借助希沃白板等系列教学软件，有效地解决了数学课堂展示、共享、师生互动的难点，不仅简化了教师的教学操作程序，还有利于学生的直观感知与展示，促进了教学方式的变革，对提高课堂质量有着不可替代的积极作用[4]。本节课我在开放式教学理念的指导下，遵循以学为主、以教为辅的教学规律，加上希沃白板的有效运用，优化教学方法，丰富课堂教学内容，调动学生的积极性和学习兴趣，点燃学生学习热情，充分发挥学生的主体地位，这样学生肯定会越来越爱上几何课，并且也会越来越喜欢数学课。我也相信借助希沃白板积极开展开放式教学，可