隐形的翅膀公布课教案

北京市XX职业学校公共基础课教案

姓名：讲课班级：讲课时刻：学科组长签字：

课程名称语文课题名称隐形的翅膀

课时1授课地点多媒体课型诗歌鉴赏

知识目标理解诗歌内涵，理解“隐形的翅膀”所象征的精神力量与人生动

力等象征意义。

能够流利地朗读诗歌，以读促学，悟中促读，逐步提升朗读和理

教学目标能力目标

解诗文的能力。

情感、态度、感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，相信只要拥

价值观目标有“隐形的翅膀”就能“让梦恒久比天长”。

教学重点准确地把握歌词的内涵和情感。

教学难点体会“隐形的翅膀”的象征意义。

教学方法诵读法、练习法

教学用具PPT、视频

隐形的翅膀

王雅君

板书隐形的翅膀

设计

精神人生积极坚定…

力量梦想动力信念…

教师活动与教学内容学生活动教学意图时间

教学

过程

教学

过程

一、解读--我渴望的梦想

通过一段优美的文2分

每个人都渴望有一双翅膀，年认真听并品味

字，将同学们带入钟

幼时我们渴望有一双“独立”的翅

一种渴望飞翔，追

膀，去挣脱父母无微不至的关怀；

逐梦想的情境，为

长大一点后，我们渴望有一双“追

学生把握诗歌内容

梦”的翅膀，能达到自己努力追寻

奠定基础。

的地方；苦痛时，我们渴望有一双

“超越”的翅膀，能帮助自己飞过

绝望，看到希望；被束缚时，我们

渴望有一双“自由”的翅膀，到达

学生自由朗读

一个任由心灵翱翔的世界……你们

并谈读后感3分

想有一对翅膀吗？........其实你们、

钟

我、我们大家都有一对翅膀。不信

通过自由朗读，让

是吗？是真的。它是一双隐形的翅

同学们初步读懂诗

膀。

歌内容，并谈谈自

学生朗读

己读完后的感受，

二、聆听—我读懂的梦想

其他同学听读

为确定朗读基调做

1．初读感知

后点评

好铺垫。5分

（1）学生自读课文

认真听范读钟

（2）学生畅谈感受

考查学生对诗歌情

学生再次朗读

感的把握以及朗读

水平，通过点评，

2．品读感悟让同学们明白真挚

（1）学生朗读的感情是朗读的生

教师点评命，语速的快慢、

同桌或前后桌

（2）播放视频范读重音与强调、停顿12分

讨论，回答

（3）再读歌词与连接、语调的抑钟

点评与小结：朗读不能孤立地扬等都可以表达出

进行，要与理解课文有机结合起来，不同的感情。

做到读中感悟，悟中促读，两者相

辅相成，只有你从课文中受到感染通过诵读体会，由

和熏陶，在朗读时才能自然地表达同学们说出自己对

出来，做到以情带声，以声传情。歌词的理解，歌词

的内容、传递的精

（4）讨论交流

神力量，见证了一

①你喜不喜欢这首歌词？喜欢

个青年的圆梦过

哪些句子不喜欢哪些句子？为什

程。诗中的人物之

分享人生经历

么？

12分

所以勇敢坚强缘于

②隐形的翅膀到底指的是什

钟

有一双“隐形的翅

练习创作

么？

膀”，“隐形的翅膀”

交流展示

明确：可以理解为“精神的力量”、

到底象征着什么？

“人生的梦想”、“积极向前的动

可谓仁者见仁，同

力”、“坚定的信念”…………

学们可以有不同的

理解，只要言之成

理

即可。通过这一环

认真听歌

节的理解和分析可3分

以完成设定的知识钟

学生演唱

和能力目标，突破

重难点。

三、倾诉—我心中的梦想

1.分享同学成长过程中记忆最

通过回忆成长过程

深刻的一次挫折。

中的挫折和心理体

2.分享教师的挫折经历

验，让学生运用自

3.仿写并演唱

归纳总结己的生活经历去加

说明：为自己的坚强勇敢创作一首4分

深对“隐形的翅膀”

歌词并演唱（最少写四句）钟

重要意义的理解并

师生共读

为自己的勇敢坚强

创作一首歌词，词

的内容一定要激励

四、重温--让梦想翱翔自己奋勇前进。这

1.师生共同感悟一段视频：一环节既体现语文

许智宏演唱《隐形的翅膀》的说和写，又渗透

了价值观教育。

2.学生齐唱

借许校长演唱《隐

形的翅膀》，对学生

提出希望：

在人生的风雨中，

总有坎坷，一定要

五、沉淀--让梦想绽放

紧紧抓住梦想，因

1.学生总结：通过这节课你学

为一旦梦想破灭，

会了什么知识或是懂得了什么道

人生就真正成了断

理？

翅的鸟，再也不能

2.教师总结：并带领同学共同

飞翔，所以任何时

朗读“只要你相信，只要你愿意，

候都要具有面对困

你可以……”

难和挫折的勇气，

并通过自己的演唱

感悟精神的力量。

通过学生归纳总结

自己的收获和体

会，检验这节课教

学目标的完成情