2023幼儿园世界读书日主题活动方案

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一、活动目的

1、营造浓郁的读书气氛，创设书香园所环境。

2、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

3、鼓舞广阔老师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增添组织图画书阅读活动的力量。

4、引导家长亲子共读的爱好，增添家长的读书意识和对早期阅读重要性的熟悉，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子欢乐阅读时间。

二、活动主题

书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号

我读书，我成长，我欢乐!

四、活动时间

xx年4月—5月

五、活动对象

全体老师、幼儿及家长。

六、活动预备

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草“亲子阅读建议书”;家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及支配

1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推举或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参加阅读。

2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”等活动。

3.开展“我是读书小明星”评比活动，鼓舞班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展现读书成果，特殊是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展现相结合。

4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参与园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖。

5.构建老师读书网络平台，让老师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人供应一篇读书随笔，优秀作品参与幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名老师优秀作品在元旦表彰大会上展现。

幼儿园世界读书日主题活动方案2

一、指导思想：

最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。我们幼儿园将举办“心幼儿园其次届阅读节活动”。阅读节活动，旨在让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参加亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读气氛，设计丰富多样的活动，激发孩子和家长参加阅读的爱好，使他们真正体验阅读的欢乐。同时，也盼望通过本次活动，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色，培育幼儿阅读的爱好及阅读的力量，逐步提高幼儿运用语言表达表现的力量。

二、活动主题：

“经典陪伴童年，‘悦’读润泽成长”

三、参与对象：

中心幼儿园全体幼儿、家长和老师

四、活动内容

第一阶段：策划启动阶段〔12月1日——12月10日〕

1．制定读书节活动方案。

2．营造园内深厚的读书气氛。

〔1〕重点创设班级读书角营造班级阅读气氛，开展“好书推举”活动。

〔2〕向全园老师、幼儿、家长发出读书节活动建议书并制作宣扬海报，横幅等。

〔3〕拓展亲子阅读空间，利用幼儿园二楼长廊布置成图书大区域，供亲子阅读。

〔4〕利用来园、午睡起床、离园等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

3．进行读书节启动仪式。营造书香校内的深厚气氛，拉开读书节的序幕。

其次阶段：组织实施阶段〔12月11日——12月25日〕

〔一〕老师读书活动

1．依据幼儿园读书节活动进行商量沙龙。

2．开展一次老师读书体会沙龙。

3．让广阔老师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以主动的看法投入到教学实践中来。

4．利用幼儿园老师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。

5．30岁以下老师技能技巧竞赛——儿童文学讲解并描述，结合经典绘本进行讲解并描述。

6．30岁以下老师技能技巧竞赛——自制小书，制作出独具创意的绘本小书。

〔二〕老师经典绘本演绎〔与11月份教研“30岁以下新老师展现课”整合〕活动

〔三〕班级读书活动

1．完善阅读区：每位幼儿从家里带图书和小伴侣共享沟通。

2．带着幼儿参观书店〔图书馆〕，让幼儿感受书的魅力。

3．小型好书漂流会〔班级〕

每位幼儿从家里带来一本图书，规定每周一次在班级里开展“好书漂流会”活动，彼此交换、共享图书，并鼓舞幼儿将图书带回家，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校内，飘溢每个家庭。

4．大型好书漂流会〔大班段〕

让大班段每位幼儿从家里带来一本图书，在幼儿园操场上，以班级组为单位组成一个大型的“好书漂流会”。幼儿把自己的图书放在小椅子上，然后离开座位去查找自己喜爱看的图书，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里游览，享受图书带来的乐趣。

5．拟定班级家园阅读打算表，按各年龄段推举书目，张贴在家园联系栏里。

6．各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。

7．要求老师午睡前给幼儿讲一个经典的故事。

8．每天午餐前非常钟，班内支配1-2幼儿做小小广播员。

9．家长现场观摩集体阅读活动。〔结合家长开放日〕

〔四〕亲子读书活动

1．建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

2．在孩子生日或节日时，以书为礼物。

3．每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

4．依据阅读的内容，幼儿口述，家长记录活动，每星期上交幼儿园一篇。

5．图书义卖活动，每位幼儿将自己看过的书拿出来进行义卖，义卖所得的钱作为班级购书基金。

〔五〕评比活动

1、评比“书香家庭”。

评比目的：鼓舞父母在家中，为幼儿创设深厚的阅读气氛。

评比标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占全部藏书的比例等。

评比过程：以家长自荐的方式进行。家长可以将自己家中的'藏书用照片的形式记录下来，也可以将孩子喜爱、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位，集中评比。

2、制作亲子阅读卡，推举一本好书。

目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推举一本自己喜爱的书，感受共享阅读的欢乐。

过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展现与沟通。

3、亲子阅读阅历共享：

目的：沟通亲子阅读阅历或体会感悟，资源共享。

过程：结合“书香家庭”评比活动，各班选出几位在亲子阅读方面比较有阅历的家长，以亲子阅读阅历或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展现。

4．亲子书签制作：

以幼儿家庭为单位，亲子合作，在阅读的基础上，学习制作书签，满意孩子的创作需求，促进亲子亲情。作品尽量精致，表达独特。作品颜色、样子、材料、图案不限，家长与孩子可以充分发挥自己的想象力，自由拓展思维空间。最终，以班级为单位选送作品参与幼儿园评奖。选送名额为每班五名，幼儿园将设“最正确创意书签”、“最正确亲子书签”、“最精致书签”等奖项。

5．亲子图书制作

自制大图书〔图书制作，可以画、剪贴〕评比目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满意孩子的创作需求，促进亲子亲情。评比标准：选材、制作评比方法：〔1〕填写自荐表。〔2〕创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，表达独特。将设“最正确创意绘本”、“最正确改编绘本”“最精致绘本”等奖项。

6．评比“阅读珍宝”

评比目的：鼓舞孩子多看书，培育幼儿阅读的爱好及阅读的力量，逐步提高幼儿运用语言表达表现的力量。

评比标准：幼儿图书漂流本上的记录，幼儿的讲解并描述力量等。

评比过程：以班级推举的方式进行，每班推举一位“阅读珍宝”，将幼儿的基本状况填入推举表中。

第三阶段：总结表彰阶段〔12月15日——12月30日〕

展出各班阅读节活动时的照片和描述，汇报在阅读节时开展的全部活动。

汇总各项活动状况，召开总结表彰大会。评比出书香班级、书香家庭、书香珍宝。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，此次读书节只是推波助澜，让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分，让读书节成为我园一个园本特色节日。幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进学问的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

幼儿园世界读书日主题活动方案3

一、指导思想

以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。让家长熟悉到亲子阅读的重要性，鼓舞孩子多读书，喜爱读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。

二、活动主题

欢乐阅读，欢乐成长

三、活动内容

1、读书节启动仪式：〔4月20日早9：00—9：20〕

宣读建议书，介绍读书节的支配，激发幼儿参加的爱好。

2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。〔4月20日—4月28日〕

各班布置一个读书节宣扬栏，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。

3、“读书”活动。〔4月20日—4月22日下午〕

每天下午各班老师有打算的支配家长、孩子或老师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的爱好，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱惜书。

4、“读书节礼物”购书活动〔4月22日—4月23日〕

每个家庭为孩子购置一本孩子喜爱的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。

5、“有奖读书问答”活动。〔4月24日—4月28日〕

各班老师依据孩子读书的内容〔特殊是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等〕，有目的的出一些学问问答题，让幼儿体验读书获得学问和力量的奇妙魅力，激发幼儿阅读的爱好。幼儿园组织专人各班提问。

6、“故事大王”巡演。〔4月26日早上〕

每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出每班的故事大王。激发幼儿讲故事的愿望。