精选中班音乐教案汇总6篇

精选中班音乐教案汇总6篇

中班音乐教案篇1

活动目标

1、在熟识歌曲《玩具进行区》的基础上，尝试自己创编歌词。

2、训练孩子的乐感，培育孩子的尝试精神和创编力量。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1、多媒体课件。

2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。

活动过程

1、出示丫丫的卡通，引出课题。

（1）老师：今日有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（老师戴上丫丫的头饰）今日丫丫要请小伴侣去参与她玩具屋的音乐会，还给小伴侣送来了一份礼物，看看这礼物是什么？――出事乐谱表

（2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。

2、参与玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件）

老师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开头，参与这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请观赏他们精彩的表演。

（1）小兔刚才表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？

（2）请幼儿上来扮演小兔子，并进行表演。（提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的）

这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强巩固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经预备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。

3、个别创编，集体练习

（1）请个别力量强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进行表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？

（2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，老师进行简洁的整理，集体幼儿跟着练习。

（3）再请力量较差的孩子大胆的上来进行演唱力量强孩子创编的歌曲，鼓舞他们大胆的进行表演。

4、玩具音乐会的大型展播

老师：现在可以自己选择喜爱的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？

5、音乐会结束，活动延长到户外的音乐嬉戏中。

活动反思

《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟识和宠爱的，能够充分调动孩子们的学习爱好。唱歌活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最简单让幼儿所理解和宠爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿熟悉音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并喜爱音乐，喜爱生活。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜爱和同伴一起玩音乐嬉戏，学会遵守嬉戏规章。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2、录音机、磁带。

活动过程：

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐开心地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提示幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和老师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、老师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过其次道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓舞全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、老师介绍嬉戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范嬉戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝嬉戏，师鼓舞幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色嬉戏，提示幼儿留意嬉戏规章。

(五)律动出室

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

活动反思：

活动在欢乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿乐观参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐，快乐。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲衬词部分的重复和趣味性。

2、体验并表现歌曲中蕴含的欢快心情。

活动预备：

图谱五张，图片若干，音乐录音。

活动过程：

一、老师完整演唱，激发幼儿爱好。

二、通过图谱学习演唱歌曲。

1、提问：你们听到了什么？他们是怎么唱的？

（幼儿争论，老师出示相应图片。）

2、出示“樱桃”图谱，引导幼儿感知并演唱。

（1）老师逐句演唱，启发幼儿通过观看比对，选择合适的图谱进行摆放。

（分析争论——验证比对——学习演唱）

（2）师幼完整演唱。

三、巩固所学歌曲。

1、缺图演唱。

2、对唱。

四、观赏原版歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、初步学会唱这首儿歌。

2、体会到音乐嬉戏的乐趣。

3、乐于参加音乐嬉戏。

活动预备：

录音机、该音乐的.配套磁带。

活动过程：

1、老师用语言直接导入课程。

老师：“小伴侣们，今日我们来玩一个好玩的嬉戏，不过，在玩这个嬉戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的嬉戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”

老师播放音乐。

2、老师放音乐，让幼儿熟识这首歌的旋律。

老师：“小伴侣们认真听，在这首歌里都说了些什么？”

3、老师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小伴侣小声的跟着唱。使得幼儿更加熟识旋律和歌词。

4、老师说明嬉戏规章，然后请5到10个小伴侣先做一次嬉戏，以便让全部幼儿都明白嬉戏的规章。在幼儿嬉戏时，老师要准时的播放音乐。

5、请全班的小伴侣一起来嬉戏，并且一边嬉戏一边跟着录音机唱儿歌。

6、活动结束。

活动延长：

组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩嬉戏。

嬉戏规章：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最终一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小伴侣就来替换老师，成为城门。依此类推，嬉戏连续。

中班音乐教案篇5

【活动目标】

1、学习辨别音乐的强弱、凹凸、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、把握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

【活动预备】

大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。

【活动过程】

一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

师：小伴侣们，跟着老师到池塘边去看看吧！（播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室）

师：咦！你们看这是什么呀？（出示大荷叶）

师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起悄悄的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。（将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下）

二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

1、播放音乐，轻风。

师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？

老师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温顺的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈）

2、播放音乐，狂风。

师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？

老师小结幼儿的回答：假如大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈）

师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！（示意幼儿坐下）

3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

师：今日，老师还预备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。（分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱）

4、嬉戏。

跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

5、音乐停止。

师：风，终于停了，太阳出来了。你们知道谁最喜爱呆在荷叶上吗？（引导幼儿说是青蛙）我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！（集体坐到荷叶上）

师：小青蛙是怎么样唱歌的？（幼儿仿照青蛙不同的歌声）

老师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！

三、把握《小青蛙》的节奏型。

1、出示节奏图，比较不同，熟悉附点，学习打节奏。

师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。（老师示范）

师：第一张节奏图与其次张节奏图有什么不同？（引导幼儿发觉其次张多了附点）当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

2、老师教幼儿看图打节奏。（彩笔筒人手一个）

3、引导幼儿发觉除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

2、老师完整示范表演歌曲。

3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

结束：

小伴侣们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都观察你们精彩的节目了，都说想和你们比竞赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！（播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动）

【教学反思】

本次活动通过美丽的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在嬉戏中充分地感受、体验、探究音乐的变化。自主地用动作表现音乐的凹凸、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发觉节奏图上的符号，熟悉这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中唱歌。

活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语连接不自然；在出示打节奏的物体时，老师应讲解清晰其敲打的方式，或让幼儿自主探究；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

中班音乐教案篇6

【活动目标】

1、学习依据歌词内容做相应动作

2、听懂老师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章

3、能心情开心地参加音乐嬉戏

【活动重难点】

依据歌词内容做相应的动作遵守嬉戏规章

【活动预备】

猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作

【活动过程】

一、谈话激趣律动进入场地

1让幼儿观看小猫视频

2和老师一起学做小猫的叫声和走路

师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆

师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有树、有房子”引导幼儿熟悉四周的环境

二、学习嬉戏规章

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（兴奋）

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？”

三、师幼一起嬉戏

1、交待玩法

师：“小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪