科学活动教案汇编9篇

科学活动教案汇编9篇

科学活动教案篇1

教案目标：

1、喜爱和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种好玩的盒子，愿意表达自己的想法和阅历。

2、初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

教案预备：大盒子三个、各种小盒子等。

教案过程：

一、导入——引起活动的爱好

二、看看猜猜盒子

1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真好玩，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小隐秘”

盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

小结：盒子能关心我们把需要的各种东西都整理好。

2、猜猜其次个盒子——外形和声音猜猜其次个盒子里有什么隐秘？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

这些盒子是什么外形的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子

哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好方法知道

小结：盒子有各种外形，真好玩！

3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

尝试打开小盒子；

小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。

三、共享和延长

这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还观察过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知老师和小伴侣。

科学活动教案篇2

一、活动目标：

1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。

2、感受三原色组合成新颜色在生活的的体现，激发幼儿对颜色认知活动的爱好。

3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

二、活动预备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

三、活动过程：

（一）点击ppt消失水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，老师要带小伴侣去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的：“欢迎你们来水果城，假如要打开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。”

2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的？（水果城仆人：“剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小伴侣们，快点变变看吧。”）

（二）幼儿自主探究颜色的变化，发觉打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

1.师：每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小伴侣自己来试试看吧。

2老师巡回指导。

3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀！

（三）智力嬉戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

（四）听音乐做律动，活动结束。

水果城仆人：“小伴侣们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧……”

附带说课稿课件

教学反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

科学活动教案篇3

一、活动目标：

1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。

2、引导幼儿迁移运用所获得的感性阅历，自制小玩具，激发幼儿探究四周事物的爱好。

二、活动预备：

1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料

2、在干燥的天气进行活动，由于干燥的天气简单产生静电

三、活动过程：

一、组织幼儿熟悉“小指人”，激发探究的爱好。

1、师：“小伴侣，这是什么？”（一张薄纸）

师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）

2、师：“可爱的小纸人，请你们给小伴侣跳个舞吧！”幼儿发觉“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想方法让它跳起舞呢？”

3、请幼儿用各种方法让“小纸人”跳动，谁想出来的方法好。

二、引导幼儿探究并进行沟通

1、幼儿第一次动手操作与观看，探究如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用帮助材料或不用帮助材料）

2、幼儿集中后沟通操作中的发觉，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。

最终老师关心幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。

3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）

师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开头翩翩起舞（附图）

4、引导幼儿认真观看，并进行尝试，查找答案，幼儿每人操作试验

5、幼儿集中

师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”

幼儿充分回答后，鼓舞幼儿长大后去探究其中的隐秘。

三、启发自制玩具

1、老师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓舞幼儿大胆想象，自制各种玩具。

2、幼儿动手自制玩具，老师巡回指导

3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。

科学活动教案篇4

设计意图：

依据中班幼儿的年龄特征，我用嬉戏破译密码的情景引导幼儿熟悉数字8，并且感知8以内的数量。通过破译密码这个方式激发幼儿的爱好，从而复习8以内的数量。

教学目标：

1、正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。

2、愿意参加活动，能用语言表述自己的操作结果。

重点：感知8以内的数量，理解相应的量。

难点：加强幼儿的语言表达力量。

教学过程：

一、活动导入有位老爷爷年纪大了，他的记性也不好了，他年轻的时候设计了许多的密码盒，现在他想把这些密码盒拿出来用，可是他遗忘了密码。他想请我们班的小伴侣帮个忙，把这些密码盒给解开。

（老爷爷提示我们了，说密码就在我们的盒子上的小纸上。）引导幼儿留意观看"盒子"上点子的数量二、破密码，寻钥匙师：尽管没人告知我们密码是多少，但我们的破译高手都知道，哪位高手一直试试呢？

1、依据密码盒上的点子数量查找到相应数字的钥匙，明确数字与数量的关系。

2、找一找什么钥匙可以开这个箱子，说说为什么？

三、开密码锁师：这里还有很多的密码锁为解开，需要我们小伴侣来帮忙，看看这些锁上都有哪些密码？

1、老师将幼儿分成4-5组，每组一只密码盒，幼儿依据密码锁上的点子数目，找到开锁的钥匙，并请每组的代表说说理由。

2、集体检查钥匙上的数字与密码上的点数是否相同，是否能够打开，能打开的集体拍手一下，进一步确定数字与数量的关系。

四、配对将幼儿分成两组破译队，从中选取两名破译高手，进行破译（连线），看哪一队又快又对并集体验证。

科学活动教案篇5

一、活动目标：

1.对生活中物品的数量感爱好，有奇怪   心。

2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3.学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。

二、活动预备：

老师预备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

三、活动过程：

1.老师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2.老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观看，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

（3）示范图二，引导幼儿连续用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

3.幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、通过参加分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。

2、大胆探究使物体立起来的多种方法，与同伴共享胜利的喜悦。

3、沟通探究结果，萌发幼儿喜爱科学的情感。

设计意图：

在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上仔细的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小伴侣一起看图说话，一副悠哉游哉的样子…….本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪慧”，以“平常不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来”，为探究目的。于是，我就让幼儿去探究为什么有的物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而进展幼儿探究的力量，增加幼儿初步的科学意识。

活动预备：

1、老师学问阅历：知道各种物体的材质，了解物体立起来的缘由。

幼儿学问阅历：了解各种物体的名称及材质。

2、物质材料预备：

（1）能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管（粗、细）羽毛、

（2）记录表每人一份。

（3）录音机，磁带。

3、环境的预备

（1）活动区投放各种帮助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。

（2）活动前一周请家长帮助幼儿收集各种物体（盒子、瓶子、羽毛等物体）

活动过程：

1、将物品分类。

（1）观看：哪些物体可以站立？哪些物体不能站立。

（2）操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。

2、幼儿争论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。

3、尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。

（1）引导幼儿用自己的方法使纸立来。

（2）在使纸立起来的基础上，利用帮助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。

（3）幼儿争论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。

（4）小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。

4、嬉戏：糊涂的餐厅老板

有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小伴侣帮他想想方法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简洁的餐桌号牌。

5、成列展览，相互沟通。

活动延长：

鼓舞幼儿连续探究生活中好玩的科学现象。

课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能关心它们立起来。

科学活动教案篇7

活动目标：通过实际操作活动，使幼儿知道要节省用水，并探究简洁的水的过滤的方法。

活动预备：将幼儿分成几组，每组一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石头、树叶、棉花等若干，小盆、漏斗几个，过滤水用的小瓶与幼儿人数相等。预先通知好四名家长共同参加活动。

活动过程：

一、清洗

1、创设情境，鼓舞幼儿动手操作。

师：今日我们来做个娃娃家的嬉戏，娃娃家里都有些谁呢？

师：今日要请娃娃家的人来共同完成一个任务，请你们将这些米、青菜、土豆洗洁净，但是，要请你们用最少的水将这些全部洗洁净，等一会儿我们比一比，哪一个娃娃家用了最少的水将这些洗得很洁净。

2、幼儿争论清洗的方法。

师：你们先商议 一下，怎样洗才能用最少的水却又将这些菜洗洁净？每个娃娃家还为你们请来了一位小伴侣的爸爸或妈妈来当特约佳宾与你们共同商议 。

老师留意倾听并参加小伴侣的谈话，鼓舞他们用不同的方法来清洗。

3、幼儿动手操作。

对于幼儿的操作，老师不加以任何的评价和教导，完全体现幼儿自己学当家的精神。

4、比比谁的方法好。

请每个娃娃家选一个代表来说说他们用的是什么方法清洗的，并比一比谁的方法好，为什么？

二、水的过滤

1、启发幼儿说出脏水的用途。

师：我们知道水很珍贵，那么这洗过菜的脏水能不能任凭倒掉呢？它可以用来做什么？你有没有方法让这些水变得再洁净一点呢？(启发幼儿说出水的过滤)

2、幼儿动手操作。

师：这边有好多的材料，你们可能自己去选一样或几样东西去试试看，能不能将脏水变洁净些，你可以先和小伴侣商议 一下，并邀请你们的特约佳宾来与你们共同做这件好玩的事。

老师也参加幼儿的.活动，并提示幼儿用多种方法来尝试。

3、评价水的过虑结果。

将幼儿过滤前的水和过滤后的水进行对比，让他们真实感受到脏水变洁净了。

师：这些水真的变洁净了很多，但这还没有真正的洁净，要想让这些水真正变洁净，那得请自来水厂帮忙了。

师：现在我们就让这些水去发挥它们的作用吧，你想用它来做什么，带它们去吧。

科学活动教案篇8

一、知道一年有四季。并知道现在的季节。

你们知道一年有几个季节吗?(四个)是哪四个季节呢?(春、夏、秋、冬)这四个季节是四季妈妈的四个孩子，它们喜爱一个一个出来玩。你知道现在谁在出来玩吗?(秋天)

分析：依据幼儿现有的学问阅历，关心幼儿巩固一年有哪四个季节，并能精确     地说消失在是秋天。

二、描述秋季的特征，提升对秋天的熟悉

1、小伴侣知道现在是秋天，那你最想说说秋天的什么给大家听呢?(请幼儿用：秋天怎样怎样来说一说。)幼儿叙述。

2、珍宝们说了这么多秋天的景色!现在我们让我们一起去看看好吗?(出示PPT)

秋天开的花

刚才小伴侣说了秋天菊花开了，瞧，还有许多花在秋天也开了呢!

老师小结：哇!秋天许多花都谢了，可是菊花、桂花还在开放，它们使秋天变得更漂亮。

这是老师找到的，还有很多花呢，我们回去问问爸爸妈妈好吗?

秋天的田野

刚才去看了漂亮的花，现在老师带你们去秋天的田野里看看那儿有些啥呢?(幼儿观赏PPT)

老师小结：秋天，是一个成熟的季节，庄稼地里的稻子都弯下了腰，棉花白了，高粱红了，农夫伯伯都在忙着收割粮食。

秋天的果园

我们再去秋天的果园瞧瞧有哪些果子成熟了?

老师小结：秋天，果园里的苹果、橘子、葡萄都成熟了。

秋天的动物

秋每天气凉了，你们知道动物们在干什么呢?

燕子、大雁往南飞，到南方去过冬，蚂蚁青蛙预备过冬的粮食。

老师小结秋天的这些特征：

看了这么多秋天的景色，你能用一个好听的词语来说说秋天是一个什么季节吗?

(秋天是个漂亮的季节。秋天是个瓜果飘香鸡季节。秋天是个小动物们预备过冬的季节、秋天是个凉快的季节、秋天是个成熟的季节、秋天是个丰收的季节)

分析：活动以“说说秋天”为线索，以开放性提问为中介，关心幼儿熟悉秋天的一般特征，诱发幼儿乐观思维，大胆求异，一起探究秋天的隐秘，是为了使同学获得关于秋天的基础学问，同时利用幼儿在已有的学问阅历的基础上，更好地熟悉秋天的特征。老师准时的小结可以关心幼儿的加深对秋天特征的印象。同时通过小结充分发挥幼儿的思维，用语言表达出秋天是漂亮的，激发幼儿喜爱大自然的情感。

三、知道一年四季是轮回的。

现在是秋天，那秋天过去了，是什么季节呢?(冬天)冬天过去了，是什么季节(春天)，春天过去了是什么呢(夏天)，夏天过去了，又是什么季节(秋天)，你们发觉了什么?(出示PPT。

分析：乐观探究自然现象的爱好，激发幼儿自己发觉问题，知道一年四季是缺一不行的。

四、不同季节的不同景象。

刚才我们说了漂亮的秋天，其他的三个季节也是很美的，你想说说哪个季节给大家听呢?

幼儿叙述三个季节中的不同景色。

分析：乐观探究大自然，比较秋天与其他季节的不同景象，给幼儿充分想说的机会，并能够通过自己的发觉用自己的语言较精确     地表述出自己的探究结果

五、同一种东西四季不同的变化

一年有了四季，景色很美，我们还有吃不完的粮食，你知道这些粮食是从哪来的呢?农夫伯伯是什么时候种粮食的?(出示PPT)

你还想不想知道果园里的苹果在一年四季是怎么样的吗?(出示PPT)

春天果树开花，夏天结果、秋天苹果成熟了，冬天农夫伯伯要给这些果树修一修，让苹果树在明年接出更多的苹果。

分析：以同一种东西在四季里不同的生长过程，提升幼儿的阅历，满意了孩子们的奇怪   心，感受到大自然的奇妙，再次感受一年四季交替变化的挨次。

六、小结：

一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的隐秘。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开头播种了，春天是一个暖和的季节;夏天树叶茂密，我们可以去捉知了、游泳，是一个酷热的季节;秋天果实累累、树叶飘舞，是一个丰收的季节;冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。这四个季节还有许多的隐秘，回家让爸爸妈妈帮你在书本里，电视里，电脑里一起去找找好吗?

分析：拓展幼儿思维让幼儿带着问题回家连续去查找有关四季的隐秘，丰富幼儿的学问。

反思：活动过程中，由于幼儿的进展水平、力量、阅历方面的个体差异，可能会消失一些状况，这也是我们应预见并考虑到的。比如，对不同孩子的心情、情感的体验可能没有准时地赐予关注，使一些孩子的力量在活动中没有得到很好的表现。幼儿的集中性思维没有得到很好的发挥，幼儿的语言表达还不够完整等等。这就需要老师的正确引导，多用激励性语言，从不同的角度，采纳不同的提问方式，来关注不同层次孩子的进展水平，努力让每个孩子都能获得满意与胜利。

科学活动教案篇9

活动目标：

1、初步学习查挂历。