科学活动教案汇总七篇

科学活动教案汇总七篇科学活动教案篇1

活动目标

1、进展手眼协调的力量。

2、熬炼小肌肉的活动力量。

3、加强对和“小”的熟悉。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。

活动过程

1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。

2、老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。

3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。

4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。

总结共享

1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。

2、请幼儿说说假如不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。

活动评价

1、能找到相配的瓶子和瓶盖。

2、能拧紧瓶盖。

活动建议

1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。

2、在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培育幼儿一一对应的力量。

3、在日常生活中，利用四周的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。

活动反思

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见，活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，猎取初浅的科学阅历。

2、能在集风光前大胆表述，乐观发表自己的见解。

3、愿意用自己的本事表达对伴侣的祝愿，体验礼物的意义。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、PPT

2、分组操作材料：礼物与动物的图片

活动过程：

（一）情景创设，导入活动。

1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧！

2、过生日我们可以做些什么事？

（二）集体争论，观看PPT：想想、猜猜，猎取动物与物品的相关阅历。

导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？

情景三：母鸡有什么本事呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。

（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1、情景四：争论动物的本事。

又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？

2．幼儿分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3、集体展现并沟通：理解动物与物品的关系。

（四）表达祝愿，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用悦耳的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延长活动：

用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢？

小结：小伴侣，其实礼物不需要有多么珍贵，只要你专心去预备，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物！

科学活动教案篇3

一活动目标

1熟悉几种常见的电池。了解各种电池的用途。

2培育幼儿从小爱护环境的意识，争做环保小卫士。

二预备：

各种电池，装有电池，手电筒，手机，电池回收箱。

三活动过程：

一熟悉各种电池

1观看电池的外形

出示电池，小伴侣，你们看这是什么？（手电筒）咦，手电筒为什么亮了？（原来电筒理有电池）今日，电池大家族来到了我们大四班，小伴侣一他们：出示电池，提问：小伴侣现在睁大眼睛看看他们长得一样吗？它们什么地方长的不同？请个别幼儿说一说电池长得什么样子。有的粗，有的细，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圆柱形的，有的是长方形的，还有的是原形的。

原来这些电池长得都不一样。我们小伴侣都有自己的名字，电池也有它们自己的名字，你们想知道他们的名字吗？（想），让我们一起看看他们都叫什么？

2介绍电池的名字

出示一，五，七号电池。向这些圆柱形的电池，它们的外形相同，个子高矮，身体粗细不同的电池，我们把它们个儿最大的电池叫一号电池，我们平常玩具里装的是五号电池，比五号电池小的叫七号电池，准知道这长方形的电池叫什么？叫锂离子电池，我们再看看这种电池，（重复各种电池的名称）

二了解几种电池的用途

1电池的外形，长相不同，他们工作的地方也不同。今日老师带来了很多东西，这些东西工作时都需要电池，现在小伴侣看看，哪些电池都要上班了。“五号”电池要上班了，瞧，他在哪儿上班呢？（出示玩具枪）。然后出示锂子电池，1号电池，钮扣电池。说出它们各在什么对应的东西上上班。

：小伴侣真棒，关心这些电池找到自己的工作岗位，电池娃娃们感谢大家！

2幼儿动手操作。

三发散思维

（1）小伴侣们想一想，电池都给我们平常生活带来了哪些便利？（录音机唱歌，计算机算账，手机传递信息，手电照明，遥控器换频道······）

（2）那你们想一想，我们平常用过的什么东西还需要电池？如：玩具汽车用的是五号电池，电子表用的是纽扣电池，手机用的是锂离子电池，手电筒用的是1号电池，空调遥控器用的是七号电池等等。（鼓舞幼儿大胆想象，并把话说完整）

四爱护电池，爱护环境

（1）原来，我们人类的生活离不开电池，它给我们平常生活带来了这么多的便利，欢乐，所以我们大家要疼惜它，爱护它。

“咦，这节电池为什么哭得这么难过？”我们一起来听它说一说：

我最可怕水和火，一见到他们，我就没法工作了。可是有个小伴侣一会儿把我放在湿漉漉的桌子上，一会儿又把我放在炉子旁，一点儿也不疼惜我······

听了电池的话我们小伴侣以后该怎么办？

师结：原来电池可怕水，可怕火。我们以后要把电池放在比较干燥，离水火远一点的地方，小伴侣记住了吗？

（2）电池不但给我们带来了很多好处，但老师还知道电池的一个小隐秘，小伴侣想知道吗？老师来静静地告知你们：在电池的身体内有一种有毒的东西，它对我们的人类和四周环境会造成很大的危害，我们小伴侣千万要记住，要把用过的电池不能乱扔，收集起来。小伴侣看这是什么？（出示电池回收箱）

“从今日开头，我们小伴侣都来争做环保小卫士，把用过的废旧电池送到电池回收箱里，小伴侣们，知道了吗？”

科学活动教案篇4

活动名称：好玩的复制活动对象：5-6岁幼儿（大班）

活动形式：争论，观看，感受，动手操作

一，设计思路：

5-6岁的幼儿已经有肯定学问阅历，对于自身不理解的事情，往往会产生很剧烈的奇怪   感。在一次活动中，我们的一名小伴侣突然对我的小红花产生了爱好，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后兴奋的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她兴奋的沾着印泥，在自己已经预备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的爱好得到更大的满意哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手力量比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较松软，能够随便更换横端面，然后进行好玩的复制活动，使用起来都比较便利，于是我开展了以下活动：

二，有益的学习阅历：

1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。

2.鼓舞幼儿参与复制活动，激发幼儿的制造力量，发挥幼儿的想象力量和思维力量。

3.鼓舞幼儿大胆沟通自己复制的过程，相互观赏，共同感受复制带来的便利性。

三,难点分析：

初次接触复制的嬉戏活动，幼儿很可能会盲目的仿照，但盼望在老师的引导下，幼儿能够大胆的开头制造自己的复制工具。

四，资源预备：

1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。

2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。

3，卡通图案，复写纸，图画纸。

4，彩泥每人一份，印泥。

5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。

6，轻音乐磁带。

五，活动流程：

熟悉复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→相互观赏复制的作品，并鼓舞利用自己的方式复制。

六，活动环节:第一个环节：熟悉复制的现象

目标：请幼儿初步熟悉复制的现象。

预备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。

过程：老师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，关心老师整理物品。老师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿争论：“小伴侣们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”老师和幼儿共同争论，“你还知道有哪些复制的方法？”鼓舞幼儿大胆的叙述。

其次个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制

目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。

预备：电脑，课件，印糕模型。

过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓舞幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓舞幼儿大胆争论。

第三个环节：尝试复制平面物体

目标：尝试自己动手操作。

预备：卡通图案，复写纸。

过程：

（1）出示平面模型，引导幼儿思索有什么方法来复制出一模一样的图样，请幼儿争论。都有那些方法？？？

（2）请幼儿关心自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓舞合作。

第四个环节：使用物品进行立体复制。

目标：通过动手操作，使幼儿喜爱使用复制工具，以节约时间。

预备：彩泥，绘画纸，印泥。

过程：

（1）供应三个区域：让幼儿感受复制的便利性。

玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。

用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。

用彩泥，规章模型复制小用具。

（2）幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿相互沟通自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。

第五个环节：相互观赏复制的作品，并鼓舞制造用自己的复制方法。

目的：鼓舞幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增加自信念。

预备：印泥，口红等。

过程：利用老师供应的材料，进行复制嬉戏.

科学活动教案篇5

设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感爱好。于是通过幼儿宠爱和生疏的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1．表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2．获得物体沉浮的概念。

3．学习简洁的记录及统计。

4．在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

自制蔬菜水果浮沉试验前后对比图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发爱好。

它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。

●观看试验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗？

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观看在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

●猜想蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉试验前的对比图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简洁的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做试验，观看它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉试验后的对比图上。

再把浮沉的蔬果数量作简洁统计。

●将试验前后结果对比，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满足。在玩水的过程中无意识地发觉和获得初浅的“沉”“浮”阅历，关心幼儿归纳和形成有关物体沉浮的阅历，让孩子们做简洁的'记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且依据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的熟悉，使幼儿感知到：事物要通过试验、探究来熟悉，一切结论必需以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探究和讨论的爱好。

科学活动教案篇6

设计意图：

幼儿有着天生的奇怪   心，他们对四周世界布满着无限的奇怪   ，他们有着极强的渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。因此，准时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引导他们积累科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育，有意于幼儿整体素养的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的试验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

活动目标：

1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性小班科学活动《奇妙的纸船》小班科学活动《奇妙的纸船》。

材料预备：

五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

阅历预备：

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历。

小伴侣们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思索。

1、老师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2.老师引导观看纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果

三、师幼共同试验，了解油画棒的排水性。

1.老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

让我们来做个试验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作小蜡船。

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小伴侣用油画棒给小船涂腊。

四、自由在水中玩蜡船，活动结束。

活动延长：鼓舞孩子想出更多爱护小纸船的不被水打湿的方法。

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