小班音乐教案五篇

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小班音乐教案五篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、感知titi和ta的节奏，区别拍子和节奏。

2、感受民族艺术美感，了解民族节日。

3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。

活动过程：

一、故事导入

1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什

么是端午节？”

2、了解和感受民族节日的气氛

教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼

儿了解端午节的习俗。

二、通过学习儿歌感知节拍和节奏

1、语词律动

师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……

（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿）！

2、感知拍子

师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！

幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。

3、感知节奏，××

（1）师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！

（根据节奏拍手，及肢体各部位的创编）

（2）感知节奏，感知titi和ta的节奏教师画十六宫格，

并画上节奏，认识titi和ta

（师幼共点十六宫格，感知节奏×和××）

三、乐器感知

1、介绍乐器——打棒

师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？

（介绍打棒的正确用法及音色特点）

2、利用乐器干支节奏及拍子

（1）教师带领幼儿利用打棒打拍子

（2）教师带领幼儿利用打棒打节奏

四、律动，导出活动

师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！

（教师念儿歌，做语词律动走出教室）

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲欢乐的情绪。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐磁带。

活动重难点：

如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、

声音、姿态来表现。

活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

――新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打

鼓、跳舞等）

――幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。

二、新年带着幸福来。

――完整欣赏歌曲。

――新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

――教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一

部位。

――再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

――讨论：怎样唱出幸福的声音？

――引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现

出来。

三、新年幸福舞一舞。

――随音乐边唱边做动作。

――全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节

奏做动作，表达自己愉快的心情。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动

学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动

能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，

表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

活动过程：

1、韵律导入，引起兴趣

（1）小朋友，我们一起来跳舞吧。

（2）大家跳的真高兴，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还

会出汗呢？

2、看图理解儿歌内容出示图一：

师：现在时什么季节？夏天的太阳像什么？

师：你是怎样洗澡的啊？（身体模仿做动作）教师小结出示

图二：

（教师按儿歌里的话做相应动作后提问）先学大象冲冲身，

再学小猴挠痒痒。

师：我是怎么做的啊？谁愿意来学一个？（幼儿学后，教师

用儿歌里的话总结，然后集体再边说边模仿一遍）出示图三：

小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。

3、完整欣赏并初步习得儿歌。

刚才我们洗澡真开心，老师把它编成了儿歌，我们一起来听

一听：

教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。

4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊？

2~3名幼儿讲述后，总结结束活动。

夏天天气很热，小朋友除了天天洗澡，还要吃得干净，我们

身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。

附儿歌：

洗澡夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办？

浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中

水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。

小班音乐教案篇4

教学目标：

1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱

歌曲。

2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的

情感。

教学准备：

PPT

教学重点：

学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学难点：

能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师

同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言

活动过程：

一、律动《拍手点头》

二、练声“师幼问好”

三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，

我们一起来听听它是几拍子的呢？

提问：它是几拍子的呢？

那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？

我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？

你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一

遍。

2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏歌曲

A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清

唱一遍。

提问：好听吗？

B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什

么？

（2）结合图谱理解歌词内容

A提问：你听到了什么？

让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。

B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。

3、学唱歌曲

（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。

（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲

启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着

老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲

1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，

是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？

（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸

（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍

那你们爱老师吗？一起唱一遍

五、活动延伸

1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋

友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我

要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍

2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上

配上动作，一起完整表演一遍。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动

的兴趣。

2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想

象力、创造力。

3、初步分辨音的不同，并能作出反应。

4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。

5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。

6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备

1、前期准备：

①观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的'

变红都落下来了。

②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿

事先会演唱歌曲《秋天》。

③每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。

2、物质准备：

①小树叶胸饰每人一片

②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）

③《秋天》课件制作。

④录音机、磁带。

活动重点：

1、能分辨音的不同，并能作出反应。

2、愉快地学唱歌曲。

活动难点：

1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩

子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情

感。

2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

活动过程：

一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。

今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）

1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”“刚才你看

见了什么？”

2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”

二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。

1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作

来表现音乐。

A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”

C落叶飘在地上的动作。

2、教师把幼儿想像的动作示范表演。

3、幼儿听音乐集体表演。

三、《大风和落叶》的游戏

1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，

幼儿边唱边用动作表现落叶。

2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反

应。

孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱

在一起。

3、听音乐玩2--3遍。

四、活动结束。

活动建议：

在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，

供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的游戏，演

唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞

台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。

活动延伸

日常生活环节中进行《大风和秋叶》的游戏时，风停时，可

引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你

飘落在哪里？”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在XX。”

活动反思

《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演

唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中

落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目

标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、

生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让

音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢

的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还

不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并

不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助

FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，

我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩

子们的