小班数学领域教案20篇

小班数学领域教案20篇

《小班数学领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学领域教案20

篇！

（1）小班公开课数学教案《男孩女孩排排队》含反思活

动目标：

1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方

式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

学习重点：

区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

学习难点：

尝试用AB模式进行排队。

活动准备：

1、教师教具：课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个

（男女各两个mdash;mdash;见资料包）。

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活动过程：

（一）比较男孩、女孩

（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，

知道自己是男孩或女孩）

1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他

俩什么地方不一样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，

喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子

2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）

请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在

女孩一边）

（二）按男女一一间隔排序操作

（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一

一间隔排序的方法。）

1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看

谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）

3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿

2

观察发现娃娃排序规

律）

幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理：手指课件边慢慢说男孩后面是女孩，女孩后面

是男孩，男孩后面又是谁呢？

幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性

别。

老师预处理：请幼儿说说理由为什么下面排的是女孩（男孩）,

你是怎么知道的？

小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一

个间隔排排队的。

4、游戏：坐火车

（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这

里也有小朋友要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作

演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！

（2）幼儿操作

幼儿可能：没有排序意识地乱插。

老师预处理：语言引导mdash;mdash;这些小朋友说要和电

3

视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，

接下来呢？

（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？

幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，

或男孩打头等。

老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？

是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？

【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，

加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的

注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导

幼儿观察发现排序规律。】

（三）按男女一一间隔排队开火车。

（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一

起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）

1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩

一个女孩的顺序来排队，开火车。

方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

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教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动

中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，

让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发

言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

（2）小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思活动

目标：

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请

幼儿上来边点边说，教师总结）

小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子

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2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，

说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）

3、图片上有数字1和数字2表示的东西，你们看看有没有

用数字3表示的呀？（幼儿个别回答）

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看

看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点

卡片。）（用1来表示，因为有一个圆点。）

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张

卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）

三、编数数歌

1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？

（想）

2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，

我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结)

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）

四、总结

今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮

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这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）

活动反思

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物

的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很

好。

（3）小班数学教案《认识1和许多》含反思活动目标

1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

2.学习用语言描述1和许多的关系。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点：

1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

教学难点：

用语言描述1和许多的关系

活动准备

1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相

等）。

2.猴子头饰若干。

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活动过程

1.游戏：猴子摘桃。

（1）教师出示许多小猴子头饰，问：老师这里有多少个小猴头

饰？（许多个。）

（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：老

师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成

了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。让幼儿跟着教师说：许多个可以

分成1个，1个，1个......

(3)教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴

观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发

现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完

了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼

儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个桃子

合起来是许多个桃子。

2.交流活动。

请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，

如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

教学反思

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本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给

幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，

又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友

可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成

许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使

孩子的语言能力有所提高。

（4）小班数学教案《一颗纽扣》含反思教育目标：

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、

纽扣上洞眼的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。

2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。

活动过程：

1、以小老鼠捡到一个纽扣引入，激发幼儿兴趣。

2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。

（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。

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提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？

小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不

知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。

（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：这是你的纽

扣吗？它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽

扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？

妈妈又是怎么说的？怎么做的？

3、游戏：帮小动物找纽扣。

（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么

样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。

（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？

送得对不对？

4、情感拓展：

教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。

活动延伸：

区域活动：数学区中继续玩帮小动物找纽扣的游戏。

反思总结：

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中

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我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景

性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，

能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法

等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观

察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增

添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

（5）小班教案《送小动物回家》含反思活动目标：

1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用

到生活中去。

2、体验游戏成功所带来的快乐。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。

小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程：

一、故事

师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在

森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。

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二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学

会从下往上数楼层，从左向右数房间。

师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下

往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层

mdash;mdash;

师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，

一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。

三、感知门牌号码的真正含义：

师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有

这么多的房间，门牌号码应该怎样安装呢？

师：这里有一张门牌号码，是多少？

师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？

师：为什么103是这间房子呢？

师：原来前面的1表示在第一层，03表示在第三间，103表

示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。

师：这里还有一张门牌号码，它是多少？

师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？

师：为什么301是这间房间呢？

师：原来前面的3表示在第三层，01表示在第一间，301表

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示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。

师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间

让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。）

师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过

来，想请我们小朋友来帮忙。（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，

集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。）

四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小

动物的新家。

师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小

动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物陆续出来）

它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿讨论）

师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一

栋楼房前，他们都拿着202的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看

谁可以住进去？为什么？

师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能

住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。

师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？

其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？

（幼儿帮小动物搬家，教师巡回指导，并引导他们互相检查。）

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五、感受成功带来的喜悦。

师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声谢谢！

师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。

活动反思：

活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环

节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间

号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实

际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上

了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限

定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较

高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作

起来遇到了较多的困难。

（6）小班教案《水果分类》含反思活动目标

1.能根据水果的名称进行分类。

2.学习用把times;times;和times;times;放在一起大胆表述分

类结果。

3.发展目测力、判断力。

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4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、

梨等水果，并正确说出名称。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.

环境创设：创设水果店情景。

活动过程

一、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们

认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们

一起去她的水果店看看吧!

二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐

店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，

你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小

心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水

果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一

起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用

我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同

的水果放在同一层水果架上。

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小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎

么分的?(教案.出自：快思.教案网)(引导他们用把times;times;和

times;times;放在一起)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，

兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看

我们的材料。(介绍操作材料)

四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个

要求：

1.等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，

你就选择其他的桌子操作。

2.每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的

水果篮里面。

3.听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了

吗?谁来说一说你是怎么分的?

五、游戏结束mdash;水果宝宝分类排队

师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出

发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，

贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

活动反思

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这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握

各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，

我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水

果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼

儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了

几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是

孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操

作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于

分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体

操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上

课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过

程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环

节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但

在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强

孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

（7）小班教案《认识里外》含反思活动目标：

1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨里，外。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

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4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

篮子一个，玩具动物若干

活动过程：

1、集体活动。

认识里外，感知5以内的数量。

出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有

什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边

将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼

儿感知里外。最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回

家了，二只小动物回家了，当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，

小动物在哪里？

2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。

（1）认识里外。请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？

认一认汉字：里外。

（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上

你喜欢的颜色。

（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。

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3、评价活动。

请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评

价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

活动反思：

在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材

料收拾得整齐的幼儿。

（8）小班教案《大和小》含反思【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通

过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的

转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭

成一个池塘。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、

多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

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3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木

耳等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓池塘中所有鱼中的一条

和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室

里的大和小。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？

谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？

游戏三：大人和小人

1、教师讲述故事《大人国小人国》。

2、照片分享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自

己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，

胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

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4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼

儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大

人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

游戏四：吹气球

1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2．幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3．思考用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子

戳破)

(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4．幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木

耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小？：

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(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、

浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延伸】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等

材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、

图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解长大的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从拔河可了解力

气的大和小、从独木桥可比较胆子的大和小、从大雨和小雨可体验到

声音的大小。

活动反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论

的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让

以后的教学活动能够更好。

（9）小班教案《小熊看戏》含反思活动目标：

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑

夜。

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3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。

4、乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。

活动过程：

一、开始部分：

师：今天，我们小（4）的小熊们，要到电影院去看《功夫熊

猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们

呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。不过老师先来

考考你们，如果你们都会能，今天呀就带你们去看《功夫熊猫》，好

不好啊？

二、基础部分：

1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的

呀？幼儿回答。

2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。

幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊，

到了电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人看电影的哦。

3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票

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和别的小熊的电影票有什么不一样。（颜色不同）、（点不同）

4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢？

原来呀，有一个点的票呀做在第一个，有两个点的票坐在第二个，有

三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子，并跟着数1、

2、3、4、5。

5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否

正确。

6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电

影了，开心吗？不过请小朋友再看看电影票，上面画了什么？有太阳、

还有月亮。太阳就是白天，月亮就是黑夜，这又告诉我们什么呢？有

太阳的电影票在白天看，有月亮的电影票在晚上看。

三、结束部分

请白天看的小熊到施老师这边排对，老师现在就带你们去看

电影，晚上电影的小熊到季老师那里去排队，季老师晚上带你们去看

电影，好吗？

活动反思：

活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出

票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游

戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红

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色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个

一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么

坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完

全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有

个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，

找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。

由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿

色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对

了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（VCD）。活动的最后幼儿

进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们

应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动

过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不

仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

（10）小班教案《各种各样的饼干》含反思活动目标

1、能准确区分圆、方两种形状。

2、能根据形状进行对应匹配。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

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认识图形,对各种图形进行对应匹配。

活动准备

圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形

的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

活动过程

1、说饼干:

老师从超市里买了一些有趣的饼干,小朋友想不想看一下啊？

哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧！

(1)出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。（在发饼干的

过程中老师说：小朋友们饼干告诉我你们要认识它以后才可以分享它。

它最喜欢认识它的小朋友！）

(2)幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介

绍完了可以吃饼干。

2、分饼干:

mdash;老师还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋

友。

请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,

说说为什么要这样放(因为饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一

起。因为饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。

26

幼儿互相检验是否摆放正确。（幼儿在相互检验时老师给予

鼓励。）

3、喂饼干:

mdash;小动物们来做客了。你们知道它们喜欢吃怎样的饼干

吗?

请幼儿用圆、方形饼干去喂小动物mdash;按照饼干的形状,

塞入小动物相对应形状的嘴里。

教学反思

这堂课幼儿兴趣较高，对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握

得较好。在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干，让幼儿在分享

中得到快乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼

儿的兴趣较浓能很配合的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到

饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言

表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。

（11）小班教案《喂小动物吃饭》含反思活动目标

1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说

出总数。

2．认识常见动物喜欢吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快

27

乐。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

重点：能够正确的进行4以内的点数。

难点:边给小动物喂食边说出总数。

活动准备

1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。

2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～

4之间）。

3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。

活动过程

一、谈活引入

小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多

的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑

板）

二、玩捉迷藏，找一找

1．你们找到什么动物啦？

2．你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。

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（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表

示。

（2）你找到几只小猫？（1只）。

（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？

（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？

三、给小动物喂食

1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有

这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起

来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。

2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，

大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。

3．教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）

4．幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）

5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面

休息呢？我们把小动物请出来！

6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。

7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！

四、集体检查、反馈

1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们

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都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一

样吗？（如不对，纠正）

2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且

装的数量和盘子上的圆点一样多。

五、结束

小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起

到外面散散步吧，小动物们出发啦教师（陶昌丽）在教学活动中

幼儿积极的参与及集体反馈

教师们在进行点评

教学反思

我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。

活动目标是：

1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说

出总数。

2．认识常见动物喜欢吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快

乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，

主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没

30

了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，

整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的

学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏

的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动

中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的

目标。

不足之处：

1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，

他贴对了没有？而不应该总说太好了。

3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周

全。

4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加

好。

回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教

学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似

传统的教法也有了新的认识。

（12）小班教案《4以内的点数》含反思活动目标：

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1.能手口一致地点数4以内的实物并说出总数。

2.能体验点数与总数的关系。

3.培养幼儿的想象力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确

性、敏捷性。

活动准备：

1.教具准备：一头小象、两只小熊、三条小鱼、四只小兔;

一个香蕉、两个桃子、三个草莓、四个蘑菇

2.音乐：《小鱼游》《公共汽车》《小火车》《洗澡歌》

3.图片：春天景色、小草、小花、小树、小河

活动过程：

1.教师提问：现在什么季节？外面（小树、花、草、河）有

什么变化？

2.小河的冰化了，听，谁来了？播放音乐《小鱼游》并出示

小鱼教具，请幼儿点数小鱼。

3.创设情境小鱼想请动物朋友去春游，看都请了谁？做动

作并出示大象，小熊，小兔教具，请幼儿点数每样动物来了几只？

4.动物朋友到齐了，也请小朋友一块去春游，一块来坐公共

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汽车出发，播放《公共汽车》音乐，一块做动作。

5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象图

片，体验春天的美丽，分别出示小树，小花，小草图片进行介绍并点

数。

6.玩了这么长时间，小动物们饿了，幸好带了好吃的食物，

看一下都带来什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并点数，请幼

儿来分给小动物吃东西，练习对应。

7.小动物们今天玩得真高兴，但是累了，所以想尽快回家洗

个澡美美地睡一觉，为了快点回到家所以决定坐火车回去，来一块坐

火车吧，播放《小火车》音乐，师幼一块做动作。

8.到家啦，请幼儿和小动物们一起来洗个澡放松一下吧！播

放音乐《洗澡歌》一块做动作，洗完澡小动物休息了，也请幼儿休息。

教学反思：

在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，

在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，

但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

（13）小班教案《五彩石头路》含反思教学目标

1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

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3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学准备

石头若干，每人一只筐

教学过程

(一)引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故

事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去

帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基

础。)

(二)捡石头

1、观察石头

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有

的光滑。

(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并

34

突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征

进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，

又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了

石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还

有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿

比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回

答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容

的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、

体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

2、捡石头mdash;mdash;能数量捡石头

1)听口令捡石头

2)听拍手声捡石头

3)石头排队，你捡了几块石头?

(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，

通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让

幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共

有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清

楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿

对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石

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头奠定了物质的准备。)

3、分类

把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头

放在绿筐里

4、捡石头

1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

2)数数你捡到了多少石头?

(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让

幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一

块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动

作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一

块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。

同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的

差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时

间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为

数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

(三)铺路

1、幼儿自由铺路

2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑

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板上)

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对

石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按

照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗

糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路

的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了

四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩

子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。

在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的

现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿

根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，

让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原

有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更

加完美了。)

(四)延伸活动

1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

2、一起去踩踩自己铺的石头路

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五彩石头路课后反思：

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石

头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,

分类等内容.

在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同

特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,

也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石

头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所

提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己

的需要随时的补充一些自己所需要的石头.

（14）小班教案《糖果游戏》含反思活动目标

1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实

物糖果的匹配。

2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴

趣。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

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活动准备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

案例描述：

（A）、小游戏：变魔术。

1．教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

2．个别幼儿变魔术。

（B）、找朋友。

教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小

朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1

粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。

（C）、夹糖。

（D）、点子与糖果数量的配对。

1．教师讲解示范。

2．幼儿操作。

3．给动物送糖果。

（E）、延伸活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持

39

者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的

形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放

性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的

状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重

对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，

反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要体现以幼儿为主体的新理念，教师要真正做到

以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子

猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与

食物的配对。

2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，

自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一

粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，积极主

动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心，则是社会领域的

目标。

3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于

幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖

果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只

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要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积

极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认

为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

（15）小班教案《穿项链》含反思教学目标：

1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。

2、锻炼幼儿穿的能力，提高手部的灵活性。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重难点：

幼儿能按照一大一小的规律进行排序。

教学准备：

苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人

一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。

教学过程：

1、以参加水果宴会引出主题

昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请

我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要

求，就是要佩带一条这样的水果项链。

2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引

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导幼儿发现上面有什么（大苹果和小苹果）。再来看一看这些大苹果

和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小

苹果、、、）

3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的

有规律的排列叫做排序。

4、你想和老师一起去参加水果宴会吗？那就要制作一串水

果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。

（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。

（2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行

排列。

（3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方

法）。

5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样

吗？（幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我

们来帮黄老师改一下好吗？（按照刚刚的方法再重新做一遍。

6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我

们一起去参加宴会吧！

7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进行巡回指导。

8、教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么

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规律排列的。

9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。

教学反思：

幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很

好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环

节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示

穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作

上。

（16）小班教案《比长短》活动目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行

描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特

征进行分类。

3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

4、引发幼儿学习长短的兴趣。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管

两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。

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2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字

1、2）。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

（一）老师变魔术。

1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，

看仔细喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，

一根长一根短。

3、告诉幼儿变的秘密。

（二）幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说，哪根长哪根短。

二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

（一）两个物体进行长短比较、分类。

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1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）

3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。

另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜欢的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、游戏：彩带飘起来。

播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

课后反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部

分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不

能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学

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活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于比长短的文章，和同行的活动反

思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出一端对齐法的概念，

对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行

比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子

们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

（17）小班教案《比多少》活动目标：

1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一

样多。

2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；

2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。

3、音乐

活动过程：

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1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。

（1）、看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做

事情啦！

（2）、（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青

菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？

（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不

对。

（3）、听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示

小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？

（肉骨头）那妈妈要准备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？

为什么要准备三根？那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有

一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我准备三根（出示肉骨头），那好，

那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是

不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

（18）小班教案《停车场》活动目标：

1、比较大小，点数5以内的数积累初步的分类经验。

2、喜欢参与数学游戏。

3、通过游戏停车场活动幼儿学会数字，感受游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

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活动重难点：

根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适

的车位。

活动准备：

1、幼儿和老师绘制的各种大、小车辆若干。

2、创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；

一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。

3、玩具红绿灯一个、停车标志一个。

4、彩色数字、图形卡片若干（1mdash;5）。

经验准备：幼儿认识一些常见的车辆，对停车场有初步的认

知。

活动过程：

一、我们来开车

（环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿了解简单的行车交通

规则。）

1、重点提问

*在马路上看见有些什么车在开？（让孩子根据生活经验来

说，要求不重复。）

*谁在马路上指挥交通？（交通警察和红绿灯）

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2、大家来做游戏：开车

*玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向

或逆向开动；教师扮演交通警察，以红绿灯作指示。（在重复玩的时

候可以让孩子来举红绿灯）

小结：让幼儿在游戏中学着懂得红灯停、绿灯行的交通规则。

二、车辆开进