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文档简介
小学音乐文艺版一年级下册一（音乐游戏）小鹿，小鹿》优课公开课教教师资格证面试讲教案1
能积极主动地参与《小鹿,鹿》的音乐游戏活,在玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。2
学生从整体的水平看相差不是特别明显生音准歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。在上学期已学过一些儿,部分学生对音乐的学习积极性非常高,课纪律也不,举手发言的学生很整体水平来看,些学生经过一个学期的学习行为习惯方面进步较,学习目的性也有所增个别学生的音乐学习习惯有所改进。有一些表现非常棒的学他们在音乐活动中起了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,此在教学中还是要加强常规教,样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练3
学生能够会唱《小鹿小鹿》这首歌曲能积极主动地参与《小鹿,鹿》的音乐游戏活,在玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。4
4.1.1
第一学时一、情境引入教师小朋友,大家好我森林里的小,天我想邀请大家到森林里去郊游。(课件:出示森林图片,背景音乐《小鹿小鹿》。师我还给大家带来一首好听的儿请小朋友们轻轻手为我伴奏好?(教师拍手读两遍歌,适当做简单律动)[设计意图针对低年级孩子好奇心理特教师扮成游戏中的主人——鹿用富有童趣的语言再加上肢体语言与课件中的卡通小动物图片相结合,设出一个童话中的大森林情境,充分调动起学生参与的兴趣和积极,为学唱歌曲以及创编游戏做好铺垫]二学唱歌曲1.:在我们来到了森林游乐大家看这看门的小鹿好象有话要对我们说。(课件:小鹿说“大家好这里是森林游乐,朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏过要进游乐园需要先买门票可我们这里的门票很特,就是要看小朋友们能不能跟我一唱会这首歌。)2.:朋友们,怎么样有没有信心让们起来学这首歌!先来听听我的伙伴们是怎么唱的。教师出示课(播放歌曲两遍3.:朋友们有没有听出哪里有反?(播放歌曲录音引导学生找出歌曲的反复并在教师指导下唱)4.:们一起来跟着他们唱这首歌!(跟歌曲录音唱两遍教师唱简谱学唱歌词。反复练习几遍师大家唱得真,听我的小伙伴满意不满意!(课件:小鹿说“大家唱得真,现在就请小朋友们跟到游乐园里和小动物们做游戏!放音学生随音乐自由做律动)[设计意图音乐课中学唱歌曲的节如果处理不,会使学生产生枯乏味的感觉这环节教师以小鹿的身份与孩子们平等对,采用富有挑战性的语,激起他们学唱歌曲的兴趣与热情。每听一遍音,便提出一个新的求,学“听有所感“听有悟“听”有所得,一种不知不觉的状态中很好地完成学习任务]三、游戏创编1.生戴上小鹿的头饰。(课件:小鹿说“大家先别着,我还有要求,们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起,给游乐园里的小动物怎么样能做到?)教师说明游戏规则学生分组做游戏教师巡视指导。[设计意图启发学生的创造性思,音乐游戏与生活游戏相结合。
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