小学生感恩教育教案

小学生感恩教育

第1课时

教学目标：

知识与能力:培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一

切。

过程与方法:通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，

善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助,只有付出才能

有回报”。

情感与价值观：使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。

重难点与关键：培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周

围的一切。

教具:教学光盘“万人看了，万人哭”的录象。

教学过程：

一、激发定标

出示课题：“感恩教育"。

同学们：今天，我们这节课主要的目的是学习“感恩教育”，是让全体

同学懂得感恩、学会感恩。

1.那么什么是感恩教育呢？谁能说一说？（让学生自己发言）

2.你平常是怎样对待别人的?

3.别人是怎样对待你的？

为了同学们的成长，为了同学们的未来，今天让同学们学会感恩：“感

激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切”。下面请同学们一起观看

“万人看了，万人哭"的录象片。

二、自学互动

1。让学生们认真观看“万人看了，万人哭"的教学录象.

要求:细看、看懂内容，看懂录象情节.

2.结合实际情况,小组合作，交流录象情节,疏通录象的文意.

3。学会感恩：学生与学生互动进行沟通对话、交流录象内容。

4.让学生谈一谈自己看“万人看了，万人哭”的教学录象后的感受。

5.让学生说一说感激父母的什么？感激老师的什么？感激朋友的什么?

感激周围一切的什么?（感激父母给了我们的生命;感激老师给了我们的知识;

感激朋友给了我克服困难的力量；感激我周围的一切给了我和谐健康的成长

空间。）

三、适时点拨

1。说出感恩父母的语句（让学生自己说）

A学会感激———-——感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命.

B学会感激—-————感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身

体。

2。说出感恩老师的语句（让学生自己说)

A学会感激——————感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识.

B学会感激—-——--感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。

C学会感激—-——--感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。

D学会感激—--—--感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。

E学会感激——--—-感恩我的老师，因为他们给了我放眼世界的慧眼。

四、测评训练

1。生命需要（谢谢)，生命离不开（谢谢），（谢谢）是人生天平上的

一块砝码。

2。修养始于（善良），有了（善良）的心，才能完善人生,(善良）者快

乐、幸福、富有。

3.人要有一颗（善良）的心，（善待)周围的人。

五、板书设计：

感恩教育

感激父母--—-——-生命

感激老师———---—知识

感激朋友—---—-—克服困难的力量

感激我周围的一切---—--和谐健康的成长空间.

(说明：次教学设计的原型来源于互联网，因为是刚刚走上教师这个工作

岗位,对于学生的感恩教育不好把握,所以就借鉴了一些。加上了一些自己的

思路。在四年级班上进行教育，效果还不错。）

让我们常怀一颗感恩的心

第2课时

活动目的：

知识与能力：感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每

个人应该有的基本道德准则,是做人的起码修养，也是人之常情。

过程与方法：通过本次活动,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的

无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

情感与价值观：培养自己的责任感，努力以自己的实际行动,创造一个美

好、和谐的社会.

活动准备：

学习唱《感恩的心》《游子吟》

活动过程:

一、引入:感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师,他们教

给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖；

感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，

它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间.感恩，是一种心态，一种品

质,一种艺术.感恩是礼貌.有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢"，可能会

给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会

更加多的帮我们.怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一

种有礼貌的品质.

感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生

活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;

将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美.所以，感恩，是一种多样的艺术。

二、感恩父母

（一）感受父母的爱主持人:无论你身在何地，有一个人,她永远占据在你心

中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，

享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”,这种爱叫“母爱"。父

爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走

到哪里，他都伴你延伸,为你指点迷津，护你一路走好。让我们一起感受伟

大的母爱和父爱。

1.故事1

汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的

孝子。他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在

挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪,问道：“往常打你时，你都能接受，

今天为什么哭泣？"伯愈回答道：“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气,

身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退,体力微弱.所以伤心

禁不住流下了泪水.并不是疼痛不甘心忍受.”说明了他非常孝敬母亲。

故事2

2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环

患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，

毅然将自己的一个肾脏移植给她。

2004年8月,岁的男孩童童掉进鲨鱼池。岁的母亲刘燕带着相机、背

着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚"的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间,

童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢.”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子,你

是妈妈的全部。”

故事4

2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”

的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要?我宁可自

己没命，也不能看着你死!

故事5

2004年11月,抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手

已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了

黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小

手,拼命地从黑熊的嘴中往外夺。

故事6

2005年2月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。

在冰凉的河水里，绝望的挣扎中,黎文钢艰难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸

妈妈逃生。濒临死亡时,父母使劲地掰开儿子的手，把他推出车窗。

2．主持人：无论你身在何地,有两个人，他们始终占据在你心中最柔软

的地方,他们愿用自己的一生去爱你;有一种爱，他让你肆意索取,享用，却不

要你任何的回报……同学们，在我们平淡的日常生活中,我们的爸爸妈妈为我

们做了许许多多生活琐事,这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，读出

你对父母的爱。

3．学生讲述父母对自己的无限深情。

4．让我们在歌声中感受母亲和父亲的伟大的爱.

《儿行千里》、《父亲》

三、感恩老师

1．主持人:老师的心，和父母一样.父母给了你生命，老师给了你灵魂。

父母给了你肉体，老师给了你思想.愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱

戴老师.

2．学生齐读：老师，您辛苦了是谁,把无知的我们，领进宽敞的教室是

您，老师您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗是谁，把淘气的我们，教育成能

体贴帮助别人的人是您，老师。您的就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵

是谁，把幼小的我们培养成成熟懂事的少年是您，老师您的保护让我们健康

成长在金秋时节结下硕果。

小学生感恩教育

第3课时

活动目的：

知识与能力:感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个

人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。

过程与方法：通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间

的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。

情感与价值观：培养自己的责任感，努力以自己的实际行动,创造一个美

好、和谐的社会。

(一）故事引入：

2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8。0

级大地震.当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然,地震发生了，楼房

开始摇晃起来，母亲摔倒了,还没等她爬起来,房顶便朝孩子垮塌下来,母亲不

假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着,双手支撑着地面,为孩子搭起

一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，

因为她知道,她要是移动,瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角

露出了微笑.就这样的姿势，就这样坚持着,一直坚持到生命的最后时刻。救

援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时,

发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，

手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住

妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。

1。师：同学们，听了故事，你们有什么想说的？

2.生：„„„„„„„„„„„„„„„„„。.

3.师：是啊，同学们,你们就像一棵小树苗，充满生机但也很脆弱。在你

们的成长过程中，每一个人都需要得到别人的帮助和支持，没有他们的帮助

和支持，你们不能平安长大。所以，我们应该时刻感谢那些关心和帮助你的

人。同学们，在你心中谁是最关心你、照顾你的人?

4.生：是我的爸爸妈妈„„„„„„„„

5.师:是啊，爸爸妈妈永远是最爱我们的人，他们给了我们太多的感动

和关爱,他们的爱是世界上最伟大的爱.所以呢,我们要有一颗感恩的心。(板

书：感恩的心)

（二)感恩与感恩节

1.什么是感恩呢?（怎样才算是感恩呢）

感恩是别人给以的帮助及关心带着一颗真诚的心去报答感谢别人。

感恩节（英语：ThanksgivingDay）是美国和加拿大共有的节日,由美国

人民独创，原来的意思是为了感谢上天赐予的好收成.在美国，感恩节是在每

年11月1的第四个星期四，并从这一天起将休假两天；而加拿大与美国的

感恩节时间不同，10月第二个星期一.外国的感恩节就像中国的春节一样，

在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人准备丰盛的家宴团

聚在一起.

2。师:父母是最关心爱护我们的人，这个月的5月6日是母亲节，同学

们,你们知道什么是母亲节吗？

母亲节：敬重母亲，弘扬母爱的母亲节，在中国已成为一个约定俗成的

节日，到了现在，每年五月的第二个星期日的母亲节已经成为一个公众必过

的节日.我们可以在这一天里，大大方方地表示对母亲的深厚感情。

母亲节的传说：在辽宁南部平原上,有一座2000多年的古城——鲅鱼圈

熊岳城。在熊岳城东那片碧绿如海的果林中，有一座山，孤峰突起。山顶有

一青砖古塔，远远望去，宛如一位慈母，眺望远方，盼儿早早归来。这座山

就叫望儿山，它有着一个催人泪下的传说。

相传很久以前，熊岳城郊是一片海滩.海边有一户贫苦人家，只有母子二

人，相依为命。母亲十分疼爱儿子,一心盼望儿子勤奋读书，将来学业有成。

为了供儿子读书，她白天下地耕种,晚上纺纱织布，辛苦劳作.儿子也很听母

亲的话,决心苦学成才.母子苦熬了十几年.这年，朝廷举行大考,选拔人才，

儿子决定进京赶考.临行前，母亲对儿子说：“孩子，你安心去考吧，考上考

不上,都要早早回来，别让娘担心啊！"儿子说：“娘，放心吧，我一定好好

地考,一考完就回来,您就等着我的喜讯吧。”儿子乘海船赴京赶考去了。母

亲昼耕夜织,等待儿子归来。但是，一直没有儿子的音讯。母亲着急了，就天

天到海边眺望。一年，两年，三年...。。.南飞的大雁秋天去了,春天又回

了.母亲的头发都花白了，却不见儿子的身影。七年，八年，九年。....。

夏天的烈日火辣辣，冬天的寒风呼呼吹，母亲的脸上布满了皱纹，可她每天

望见的仍然是烟波浩淼的大海，来去匆匆的船帆。可怜的母亲，一次又一次

地对着大海呼唤：“孩子呀，回来吧！娘想你，想你呀。..。。。"十年，二

十年,三十年.。.。。。年迈的母亲倒下了,化成了一尊石像，也没有盼到儿

子归来.原来，他的儿子早在赴京赶考的途中，不幸翻船落海身亡了.上天被

伟大的母爱感动了，在母亲伫立盼儿的地方,兀地矗立起一座高山；大地被伟

大的母爱感动了,让母亲洒下的泪珠,化作了一股股地下温泉,滋润出无数红

艳艳的苹果；乡亲们被伟大的母爱感动了，把那拔地而起的独秀峰叫做“望

儿山”，在山顶建了慈母塔，在山下修了慈母馆，好让子孙后代缅怀母亲的

平凡而伟大的恩情。至今,鲅鱼圈人民还保留着敬母爱母的古风。在每年五

月“母亲节"这天,都要开展各种敬母爱母活动。不少人还在慈母馆内为自己

的母亲立碑铭志，以表达对母亲的崇敬。

母亲节特色：这一天,人们总要想方设法使母亲愉快地度过节日，感谢和

补偿她们一年的辛勤劳动。最普通的方式是向母亲赠送母亲节卡片和礼物。

粉色康乃馨被视为献给母亲的的花，而我国的母亲花是忘忧草。最实际的感

谢母亲的方式是：在这一天,许多家庭的丈夫和孩子主动承担家庭的全部劳

动，母亲不必做饭、不必刷盘洗碗，也不必洗衣服.

（三）师生一起在课堂表达对母亲的爱

1.教师朗诵诗《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣.

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖!

2.学生齐唱《世上只有妈妈好》

【歌词:世上只有妈妈好有妈的孩子像个宝投进了妈妈的怀抱幸福享

不了世上只有妈妈好有妈的孩子像个宝投进了妈妈的怀抱幸福享不了

没有妈妈最苦恼没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找没有妈妈

最苦恼没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找】

（四）学生发言自己将怎样在母亲节这一天表达对母亲的爱和感谢。

（五）总结

让我们常常拥有一颗感恩的心,时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行

动,报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人.

让我们怀着一颗感恩的心去，帮助那些需要我们帮助的人，让我们的世界更

加美好灿烂，让世界永远充满爱！

小学生感恩教育

第4课时

教学目标：

知识与能力：重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使学生学会感恩,培养

责任感。

过程与方法:通过实践活动，培养学生深入生活，搜集处理信息的能力

和对信息进行在创造的能力。

情感与价值观：通过课堂展示，培养合作意识，在展示中体验成功的

快乐，增强成就感。

教学流程：

一、课前准备。

学生准备：搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等，并根据自己的

兴趣进行在加工。

教师准备:上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计教学流程。

二、创设情境,导入新课。

师利用多媒体播放《感恩的心》:“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让

我有勇气做我自己，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜...。.。”同学们，

听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，生活中需要我们感谢

的人很多很多，我们首先要感激的我们的父母,今天我们就怀着一颗感恩的

心走进父母,学会感恩。出示教学目标,一生读学习目标.

欣赏图片,重温厚爱。

师:(播放多媒体图片）母爱如水，细腻悠长，父爱如山,厚重深沉，观看

图片，用母爱是什么，给了我什么；父爱是什么，给了我什么的句式谈感受。

学生观看图片，在校组内交流感受,然后在班内展示交流结果.师：总结，是

啊，母爱就是一句关爱的话语，一个温柔的抚摸，却给了我们无尽的温暖;

父爱就是一个默默的眼神，一个淡淡的微笑，却给了我们无