小班教案集锦五篇

小班教案集锦五篇

小班教案篇1

活动目标：

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

知识经验准备：

1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物

等。

2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

3、课前了解父母的工作。

物质材料准备：

1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）

2、不同性质的音乐磁带若干；

3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动过程：

一、“魔镜”与“魔语”

1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小

小小！”引导幼儿用肢体动作表现变小。

3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大

大大！”引导幼儿用肢体动作表现变大。

二、魔法《时光隧道》游戏

1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，

穿越时光隧道――变成大人

2、幼儿用小道具进行简单装扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：

你长大，你会做什么事情？你的理想是什么?

魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿

在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现

的愿望。

活动反思：

由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动

物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，

萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生

动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！活动的延伸，使幼儿

进一步感受由小变大的带来的快乐。

小班教案篇2

活动目标

1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。

2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。

2、课件。

3、小兔子手偶。

4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片

活动过程

一、引出课题

1、入场（播放入场音乐）

师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公

共汽车跟着老师一起出发吧！

师：（出示小白兔）小朋友们好！欢迎你们来我家做客，请

随便坐！（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。）

2、师生谈论梦

师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的'

事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香

的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢？

师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？

梦见过什么？

二、理解诗歌内容

1、欣赏诗歌《梦》

师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真

有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。

我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？（播放课

件音乐，教师完整朗诵）

2、理解诗歌内容

提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌

里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？播放课件，引导幼儿理

解诗歌内容。

（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学

习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，

穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最

美了。）

（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红

红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）

（3）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆

圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都

是圆圆的。）

（4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：

甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的

梦也就很美很甜。）

3、学习完整朗诵

师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。

（引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。）

4、配乐朗诵诗歌。

师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一

起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深

幼儿对诗歌的记忆。）

三、尝试创编诗歌

1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮…）

师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这

句话连起来说？（启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新

诗并完整朗诵。）

2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。

师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，

还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？

师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片

来编一句好听的诗歌。（创编时可以从颜色、形状、味道等方面

引导幼儿，拓展幼儿思维）

3、诗歌展示

师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！

（励幼儿当众展示仿编的诗歌。）

四、结束

教师模仿小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌太棒了。我的

小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们

听吗？那就坐上公共汽车跟我出发吧！

随音乐退场。（播放退场音乐）

活动反思：

《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿，因为小班幼

儿由于词类范围较小，正处于发展期，他们分析理解力都正在提

高，可以通过这次活动了解到更多词类。

（1）教学状态、教学目标、师幼互动。

从孩子的学习状态来看，教学目标定位的较合理。本次活动

主要有三个目标（介绍活动目标）。师幼互动方面，我尽量引导

孩子大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的

提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。

（2）课件的运用。

活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上

眼睛来专心的倾听和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有

利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的关注画面，影响其倾听和感

受。（反思教学中各环节课件运用中的情况）

（3）在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把

“小花“说成了“红花”，我没有直接否定，更正，而是让幼儿

再仔细听一遍，自己去发现、解决问题。其目的是强调语言的严

谨性和记忆的准确性。

（4）在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不

能激发孩子的思维，孩子们不知怎么创编，好几个幼儿都想象不

出ABB的词来，我借助实物图片帮助孩子，同时也巩固了教学目

标二，学习词汇：红红的、绿绿的、圆圆的。接着，孩子们的思

维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却

觉得活动的时间到了，应该进行下一环节了，急忙收住，结束创

编，把幼儿拉入下个环节。我认为这个环节，如果我再大胆一点，

放开一些，临时调整原教案的设计，再充分的满足孩子创编、表

达、展示自己的需求，也许会更好一点。因为创作的灵感往往是

一时的，如果到另一个时间和环境下，再让幼儿去创编，也许幼

儿就没有了当时的创编兴致和灵感。

另外，在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，

导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻

教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在

创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。

我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发

现的错误慢慢改正。

小班教案篇3

设计意图：

《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生

活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认

识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，

家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了

解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密？怎样有效

的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。

因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认

识苹果。

活动目标：

1。观察了解苹果的特征。

2。学习运用多种感官感知、认识苹果。

3。喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

活动重难点：

学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

活动准备：

1。请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）

2。小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观察苹果的外形特征。

1。师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）

2。师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子

的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子

闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最

多。

3。师：谁来说说苹果是什么样子的？

幼1：我的苹果是圆圆的。

教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我

们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）

幼2：我的是红颜色的。

教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟

他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢？（凹进去的地方）

4。教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去

的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是

绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5。师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：

青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）

二、观察了解苹果的内部特征。

1。师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道

苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）

2。师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？

它是什么颜色的？

3。师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看

到里面是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里面到

底有什么？（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？

三、品尝苹果。

1。师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？

2。师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果

吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）

3。小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这

样身体才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题

及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就

会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次

的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用

眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻

子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿

边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔

细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”

大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进

行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，

我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样

既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能

力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部

特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探

索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同

探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握

科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、

敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班教案篇4

一、主题

在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃

家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。

孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人

到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人自己拿着炊具，

都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，

烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃

而不高兴。尽管如此，他们还是很喜欢到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的

情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩子们

就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他

们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模

仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独

立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们决定开展

主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变

得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈

妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸

爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

二、主题目标：

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表

达自己的情感。

三、《娃娃家》主题活动实施的介绍

主题选自

《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20页）、

有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。

爸爸妈妈好里的十个提示点：（P8、9）

带一张爸爸妈妈的合影

做相框

和妈妈一起整理物品

花儿送给爸爸妈妈

儿歌“飞呀飞”

说说爸爸妈妈的名字

装扮爸爸妈妈

画画“小宝宝在长大”

歌曲“爸爸妈妈好”

故事“鸡蛋变娃娃”

娃娃吃饭有7个提示点：（P11、12）

做小围兜

下面条

自制饼干

炒小菜

逗蚂蚁

好吃的香饼

炸薯条

摇篮曲里面有6个提示点（P12—14）

布娃娃

娃娃不见了

花被子

美丽的纽扣

音乐欣赏“别吵，小宝宝睡了”

游戏“小熊醒来”

我的家里面有7个提示点（P15—16）

宝宝来开门

帮妈妈绕毛线

爸爸的胡须

我家的房子

上楼梯

分筷子

找一找家里还有什么东西是一样长的

教材使用情况：

是集体必选的活动内容。

是投放区域的活动内容

是备选的活动备选的活动容

四、整合内容：

生活：

1、学用便纸p52、我当小主人p313、学做小客人p32

运动：

1、亲亲宝贝p242、找家家p383、老猫找小猫p394、抱娃

娃p405、送