初一历史教学计划三篇

初一历史教学计划三篇本学期我连续担当七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学规划如下：

一、关于对教材地位的熟悉和课时的安排。

本册教材承继了上册中国古代史的进展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。

二、关于教材学问体系及重点局部的分析。

（一）、富强与开放的社会（隋唐两代）⑴隋唐科举制、⑵“贞观之治”与唐太宗、⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天、⑷唐与吐蕃等民族关系的进展、⑸唐代中外文化沟通。

（二）、经济重心的南移和民族关系的进展（宋元两代）⑴宋代经济重心的南移、⑵宋代社会生活、⑶辽、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）、统一多民族国家的稳固和社会危机（明清两朝）

⑴明请两朝加强专制统治的主要措施、⑵郑和下西洋、⑶戚继光抗倭、雅克萨之战、⑷清加强边疆地区的管辖、⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。

三、认知力量及情感、教学目标的培育。

⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史大事和历史现象，了解中国古代历史进展的根本线索。

⑵通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年月、描述历史大事、初步了解学生学习历史的根本技能和方法。

⑶通过学习，增加学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信念，加深对中国历史文化的认同感。

四、教学对策与措施。

1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。

2、针对学生学习兴趣不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗读、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。

3、针对学生学习态度急躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。

4、针对学生口头语言表达力量较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。

5、发觉爱学历史的同学，准时吸纳到“历史兴趣小组”进展更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的进展提高打好根底。

初一历史教学规划篇2

一、指导思想：

依据本学期学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式试验，努力在课堂上构筑根本框架，然后逐步深入层层深入，使本科教学水平再上一个新的台阶;进一步落实推动滨州市中小学课程的改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量;加强大家协同作战、教学讨论的力量;跟各位教师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。

二、教学建议：

1、转变观念，

担当“学生进展的促进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色;努力提升教学的境地;超越教材，制造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的根底上，联系实践案例，在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。积极参与区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的讨论，力求教学促科研、科研带教学，为制造人民满足学校奉献自己一份力气。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的.多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享。提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设气氛，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素养，供应舞台“练内功”。

努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念;提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的力量;听课验收中提高优课率;

三、教学措施;

1、重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。

2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初一学生打好根底，健全成长。

3、强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体才智，打好团体战。

4、着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面对全体学生，不卑视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

5、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

6、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。

7、引资料、学阅历。同科教师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

8、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。

四、教学进度

1-4周第一单元

5-8周其次单元

9，10单元复习

11-15周第三单元

16-20周第四单元

21，22周复习

初一历史教学规划篇3

一、状况分析

初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比拟浮夸。初一(2)、(3)班课堂比拟活泼，绝大局部学生上课时能围围着教师思路转，但有个别学生问题答复完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一(1)班上课纪律较好，但思维不够活泼。所以这个年级主要抓常规工作。

二、教材简析

本学年讲授第2册中国历史，主要以课为单位，第2册中国历史表达我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可依据学生状况，敏捷把握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可敏捷把握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、解释以及课文中动脑筋和课后练习，活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。

三、教学目标

初一历史教学要使学生增加对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。

四、重点工作及措施

(一)重点工作：

1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，培育他们良好的学习习惯。

2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。

3、积极参加课题讨论，把信息技术与课堂激趣有效整合。

(二)措施：

1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出