剖析答题错误把握备考策略

剖析答题错误，把握备考策略

2010年山东省高考理科综合化学试题延续了近三年试题的特点，在继承的基础上有所创新，题目给人的总体感觉不难，但得分却并不乐观。阅卷统计第Ⅱ卷平均得分约24分，比去年有所降低，试题难度略有增加。为帮助新一届高三学生做好化学复习，下面结合阅卷过程中了解到的考生第Ⅱ卷各题的答题情况，谈些自己的看法和建议。一、答题情况分析高考理综化学Ⅱ卷包括3个必做题和3个选做题（3选1），共计50分。28题：本题满分为14分，平均得分：7.66分，难度值：0.547，中等难度。以硫—碘循环分解水制氢为素材，给出多个化学反应，要求考生从定量角度解决实际问题，涉及化学反应速率、化学平衡、弱电解质电离、原电池原理、化学反应与能量转化等化学反应原理的核心知识，兼顾元素化合物性质、化学反应本质的认识和应用以及简单化学计算、读图、推理等。本题有4小问，考生答题中的典型错误及分析：(1)考查对氧化还原反应的理解和利用多步反应解决实际问题的能力。只有不到一半的考生能选出正确答案c，大多考生受选项b、d影响而答错。反应I中是还原剂，HI是还原产物，故还原性，b错误；将方程式Ⅰ和Ⅱ分别乘以2，然后和Ⅲ相加得：，故c正确d错误。由此可见考生对氧化还原反应和多步反应的认识和理解还有待加强。(2)考查从定量角度解决实际问题以及读图、推理的能力，涉及化学反应速率和化学平衡。半数以上的考生能正确计算出化学反应速率和平衡常数的值。部分考生因化学反应速率的单位漏写或书写不规范失分；也有部分考生审题不仔细导致平衡常数计算错误。(3)考查水的电离和原电池原理的应用。超过一半的考生能答对水的电离平衡移动的方向以及加快产生氢气速率的方法。少数考生误选d；部分考生书写潦草，使得“左”、“右”不易辨认而不得分。(4)考查有关化学方程式、反应热的计算。近80%的考生能计算出正确答案“80%”，但个别考生没有写成百分数而失分。29题：本题满分为12分，平均得分：3.57分，难度值：0.298，难度较大。以铝、铁等常见金属腐蚀和防护为命题情境，考查铝及其化合物的性质以及电解、电镀、原电池等有关知识。选材贴近实际生产方法和过程。本题有3小问，考生答题中的典型错误及分析：(1)考查离子方程式和电极反应式的书写，以及沉淀溶解平衡的有关知识。①半数以上的考生能写对铝和氢氧化钠溶液反应的离子方程式，少数考生写成氧化铝和氢氧化钠的反应，个别考生出现配平错误；第二空只有三分之一的考生选对，不少错选a或d。②只有少数考生能写出该电极反应式，主要错误有：直接写A1失电子生成配平错误、书写时未注意酸性环境等；第二空对于沉淀原因的回答，考生基本不得分，因多数考生只是从双水解的角度而没有从沉淀溶解平衡的角度进行解释。(2)考查电镀的有关知识。不到一半的考生能解释正确原因，部分考生只是从电镀过程去描述，而没有从铜离子浓度的补充和保持恒定去解释。(3)考查金属的腐蚀和防护。第一空基本全对；第二空有一半左右的考生能正确写出该名称，答题中部分考生对化学专用名词书写不规范，如写成“牺牲负极的正极保护法”。30题：本题满分为16分，平均得分：9.18分，难度值：0.574，中等难度。以聚铁和绿矾的工业制备为背景，将实际生产和实验室操作联系在一起，考查二氧化硫的验证、制备（涉及二氧化硫的干燥、尾气处理、收集等）、绿矾的制备以及用pH试纸测定pH的方法等。本题包括4小问，考生答题中的典型错误及分析：(1)考查二氧化硫的检验方法。近三分之二的考生能答出通过品红试液检验二氧化硫，少数考生回答用溴水或高锰酸钾也可。个别考生答成其他试剂或不作肯定回答（如答“将气体通入品红溶液中，看品红是否褪色，以证明是否含有”）而不得分。(2)综合考查气体的实验室制法（涉及二氧化硫的干燥、尾气处理、收集等）。半数以上的考生能答出仪器的连接顺序，部分考生将b和c的先后顺序答错；少数考生将装置D的作用答成吸收二氧化硫；最后一空部分考生答成吸收尾气，因未能明确答出吸收的是二氧化硫而不得分。(3)通过绿矾的制备，考查化学实验基本操作。第一空有三分之一左右的考生答对用铁粉，部分考生错答成稀硫酸、氢氧化钠、盐酸等；第二空有个别考生因过滤的“滤”字书写错误而失分。(4)考查pH的测定方法及误差分析。多数考生第一空能正确作答，说明多数考生的基本功是过关的，但少数考生回答不准确，如将玻璃棒写成“玻璃杆”、“玻璃”，不答与比色卡对比等。第二空答对的考生不到一半，个别考生未按要求作答，答成“少”，不得分。31题：本题满分为8分，平均得分：0.94分，难度值：0.118，难题。以材料为背景，综合考查了高分子材料（酚醛树脂）、传统无机非金属材料（玻璃）、新型复合材料（玻璃钢）、废旧材料的回收与利用等问题。本题有4小问，得分率很低，有10%左右的考生选择该模块，考生答题中的典型错误有：(1)第一空不从工业实际出发答“逐滴”、“加水”等，第二空答“吸热”、“冷凝”等均不得分。(2)考生一般能答出纯碱，但书写方程式时，不少考生漏掉条件或将两个方程式合起来写。(3)学生回答比较乱，只有少数考生能得分。(4)多数考生错答选项d。32题：本题满分为8分，平均得分：3.45分，难度值：0.431，中等偏难。围绕碳族元素，以组合的形式综合考查石墨晶体中碳原子的杂化及微粒间的作用力、电负性大小的比较、价层电子对互斥理论、晶胞结构与计算等基础知识，层次分明。有近30%左右的考生选择该模块，考生答题中的典型错误有：(1)半数考生能正确写出碳原子的杂化方式是，部分考生书写不规范，如写成“sp2”或“”不能得分。(2)三分之二以上的考生能判断出电负性的大小顺序，少数考生未按题目要求按由大到小的顺序书写，个别考生在氢和硅的电负性大小上判断错误。(3)不到三分之一的考生能正确作答，部分考生不按题目要求作答，如答“小于”不得分；只有不到三分之一的考生答对与12个配位。(4)只有少数考生能正确写出该化合物化学式，多数考生把化学式写成“”不得分。33题：本题满分为8分，平均得分：3.12分，难度值：0.390，中等偏难。以抗结肠炎药物的合成为载体，对有机化学的重要知识，如结构、官能团的特性、有机反应类型、同分异构现象、有机物的检验方法等进行了考查。60%左右的考生选考该模块，考生答题中的典型错误有：(1)三分之二以上的考生能正确作答，个别考生将“醛基”写成“醛”或多写了其它官能团而失分；少数考生不能正确判断反应类型，如答消去反应等。(2)只有不到三分之一的考生能正确作答，不少考生因有机物结构简式写错、方程式不配平、多写或漏写、将“→”写成“=”或“”而失分。(3)近一半考生能正确选择试剂，部分考生答成“稀硫酸、氯化铁溶液”、“液溴”等均不得分。(4)不到三分之一的考生能按要求写出结构简式，部分考生书写时不注意苯环上取代基的相对位置及氧原子的位置，也有不少考生未按要求写结构简式而写出化学方程式等，均不得分。二、几点建议阅卷中发现的这些问题，有些是复习过程中方法欠妥造成的，而有些是答题过程中的技术性问题，建议在平时的化学复习与备考中，在以下三个方面下足工夫：1.认真研读《考试说明》，进一步夯实基础《考试说明》中规定了要考查的内容以及对知识点的层次要求，要做到准确理解和把握。基础知识是高考考查的主要内容，同学们在学习过程中，要坚持不懈地抓基础，抓主干知识，抓核心内容，使其融会贯通，不要陷入题海中不能自拔，不要过早地进行综合训练，更不要做大量的偏题、怪题、难题。2.正确使用化学用语，使其表述符合学科特点化学中有很多专用名词及符号，高考对化学专用名词及符号的书写要求非常严格，错写一律不得分。如“牺牲阳极的阴极保护法”不能说成其他的保护法，“酯化”不能写成“脂化”，“硫酸铵”不能写成“硫酸氨”等。方程式的书写错误主要体现在：化学方程式不配平或漏写部分生成物，有机物结构简式的书写错误，漏写重要的反应条件等。另外要求书写离子方程式的，写成化学方程式也不能得分。3.加强规范性训练，减少答题中不必要的失分第Ⅱ卷答题的规范性是考生应高度重视的问题，不规范表述是导致失分的