初中优秀德育案例-2023修改整理

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不要吝啬你的一句赞扬     

2022年，我接手了一个新的初一年级，成为了班主任。面向着新接手的一批活泼好动、天真无邪的同学，我都一如既往的提示自己，我有责任协助每一个同学转变以前的不良习惯，努力创设一个民主、和睦、上进的班集体，让这些同学在我的班级中懂得热爱学习、热爱生活，热爱班集体，品德优良，能够自信的成长。经过近一个月的教学活动，我对我班同学的基本状况已有大致的了解，然而我们班有个学生给我印象特殊“深”，让人头疼。

我们班的周刘旭学生是颇出名气的“厌烦鬼”，行为差，老是爱去招惹学生，说话很难听，常常有同学满脸委屈地来向我数落他的种种罪行，而且每次教师跟他谈话，他总是将脑袋偏到一方，说话语气也很差，给人一种难以接触、无所谓的感觉，不敬重教师；卫生差，不注意个人卫生，每次见他衣服总是看起来不干净，没有学生情愿和他同桌；纪律差，上课时经常是心不在焉，顾左盼右，有时还做一些小动作，要么就是拉着同桌一起讲话，还有就是一周连着两天请家长。成果呢倒是不差，小脑袋有点聪慧。对于这种同学，我是又爱又“恨”。

【成因分析】

周学生母亲由于家里贫困而离开了家，从小到大由父亲带大的他与其他同学相比就没有那么幸福。父亲作为一个男人没有母亲那样的精心和关爱，在教导问题上从来只要孩子不打架或者不给他找大棘手就好，然而在孩子的行为习惯和卫生习惯上就没有太在意，而且每当孩子做的事情再好父亲从来没有赋予绝对或是表扬，久而久之孩子就形成了不良的行为和卫生习惯。

【教导对策】

我认真的观看他的行为，分析他的共性特征，并实行了无数的措施，吓也吓了哄也哄了，最后还软硬兼施，但都收效甚微。怎么办呢？正在我无计可施的时候，想起了一位教导专家的名言：“好孩子是夸出来的。”我何不试试呢？亨利﹒海涅也说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”因此对班主任而言，面向几十个同学就是面向千姿百态的世界。不论这个孩子是淘气还是听话，聪慧还是愚钝，只要教师能用“显微镜”看孩子的不足，用“放大镜”看孩子的优点，就一定能找到独属于这个孩子的优点、特长去夸奖他。尤其是对班上一些临时后进，用传统的教导理念几乎找不到优点、特长的同学，夸奖更能唤醒和激发他心中沉睡的巨人。

于是我打算转变本来的做法，变批判为表扬。抓住他身上的闪光点，准时赋予绝对，增加他的自信念。他有个特点就是很喜爱 揽事给自己做，在我们担任了许多科的科代表，并且还很喜爱 回答问题，由于每次教师提问时他总是将手举得高高的，所以每当他做好一件事或是回答问题正确时，我都会准时地表扬他：“刘旭学生今日真有长进，事情也做得很好，问题回答的也很精确     ，声音宏亮。”表扬完时还顺带一句“你今日真帅气”。

在我的表扬和鼓舞下，周学生的课堂纪律有了显然的长进，最主要的是上课也不再搞小动作了，同时成果也提升了。看到他的这些长进我很欣慰，于是，我趁热打铁与他举行了一次长谈，首先我告知他，看到你的长进教师真的很兴奋，我想与你交伴侣；假如你有什么困难可以对教师说，我情愿协助你，这拉近了我们的距离，听了我的话，他点了点头，我们在开心地气氛中结束了我们的谈话。一段时光后，他说话也得体了，穿着也干净了，学生们都情愿与他临近了。

【教导效果】

俗话说：“诚挚所挚，金石为开。”通过表扬和鼓舞以及他自身的努力，周学生有了很大的变化。他现在恭敬教师，说话得体，穿戴干净，上课也不再搞小动作了，同时学生们都情愿与他临近了，不再是行为差、卫生差和纪律差的同学了。

【评价及反思】

俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化问题同学成了每个班主任都会碰到的问题。问题同学，往往是班级里的“另类”，对他们的管理是班主任最头疼的事。但是职责和良心告知我：每个同学都有受教导的权利，不要放弃，也绝不能放弃。我作为老师有责任用我的真情和才智，教导好每一个同学，以我真心去宽容、理解、敬重他们，当好他们的“引路人”。

通过这件事，我明了了，诚挚的表扬，可以协助孩子们树立信念，也为我打开了一道德育的新门。在这件事的过程中，我发觉班里绝大多数孩子都喜爱 被表扬、赞扬     ，一句容易的表扬和赞扬     ，对教师来说是一件很不起眼的事，而对于孩子们却是最大的荣耀和长进的动力。

在教学工作中，我可以从以下三个方面做好班级管理：比如在课堂上，对孩子的表现说容易的赞扬     一句——基本答对了，说一句：“真不错，能答得这么好！”答得中肯，说一句：“你太厉害了，回答得入木三分呀！”答得出色了，不防带头给点绝对的掌声，说一句：“你真棒！”即使回答得结巴、不精确     ，也可以鼓舞他。又如在作业中，我会毫不吝啬地对同学的书写大家赞扬     ——向来保持书写工整无误的，给句评语：总这么工整真不容易！虽然字迹不工整，但是专心完成的，告知他：你的仔细态度值得学习！要是马粗心虎，表扬他能够按量按

时完成作业，要是继续努力就更好了。最后在德育工作中，我也会毫不吝啬地对同学的行为大家赞扬     ，发觉孩子的“闪光点”，对其闪光点举行赞扬     。

那英在《雾里看花》中唱到：“借我借我一双慧眼吧！”我也想借有一双慧眼，去发觉同学的多彩世界，发觉孩子的闪光点，并放开体贴的胸襟去表扬他，鼓舞他，哪怕是一个眼神，一个微笑，一个动作，一句暖心的话语，使德育如春风化雨沁人心田，