有关幼儿园小班科学活动教案模板集锦六篇

有关幼儿园小班科学活动教案模板集锦六篇

幼儿园小班科学活动教案篇1

设计思路

一天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小伴侣观察了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。很多小伴侣也跑来帮忙，争着帮我开。他们都乐观地想方法，有的说：“让叔叔来帮忙，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了深厚的爱好。于是，萌发了组织孩子通过观看、实践、沟通等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满意他们探究的欲望，初步培育孩子遇事多动脑，多想方法，解决问题的力量，“开开看”活动形成了。

活动目标

1．尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。

2．会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。

3．通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的爱好，并体验胜利的欢乐。

活动预备

1．收集各种外形、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。

3．纸箱一个，塑料瓶子一个，纸盒一个，小娃娃一个。

4．剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。

活动过程

一、出示奇妙的大纸箱

1.(出示一个用胶带封好的大纸箱。)今日老师带来了一个奇妙的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个方法打开箱子(撕开、剪开等方法)。

2．请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱，里面呈现塑料瓶。

3．(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开，启发幼儿说出打开瓶子的方法：留意拧瓶盖儿的方向。

4．取出塑料瓶里的纸盒，请一个小伴侣再用不同的方法把小纸盒开开看。

5．摇摇纸盒里还有声响，打开小纸盒，里面藏了一个玩具：看书的小娃娃。

6．：刚才都用了哪些方法打开这些瓶子和盒子的。

二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子

1．老师给每个小伴侣预备了礼物，它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想一些方法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜爱的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么。

2．幼儿操作，老师巡回观看指导(提示幼儿平安使用刀子和剪刀)。

3．幼儿用语言叙述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?

(1)请你们说说你的奇妙瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发觉里面有什么?

(2)请你和你的珍宝礼物玩一玩。

4．放音乐，请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子里，盖好盖子。

三、延长活动：让幼儿感知几种特别的开瓶子的方法

1．出示一瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小伴侣帮老师想方法打开。原来打开它需要一个特别的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)

2．(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观看有个拉环，拉住拉环一提就能打开。请你们想一想，还有什么东西和露露一样，也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示很多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿一起打开有拉环的饮料。

：我们刚才学到了很多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要乐观动脑筋，多想方法。

3．幼儿打开饮料，大家一起共享。

幼儿园小班科学活动教案篇2

活动目标

1、感知海绵的`轻软、能变形、吸水的特性。

2、愿意参与探究活动，情愿大胆猜想并试验。

活动预备

1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

活动过程

一、出示海绵宝宝，引起探究爱好。

师：老师带来了一个伴侣，看看是谁?(海绵宝宝)

二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探究。(玩海绵)

(1)幼儿自由探究，老师观看指导。

(2)集体沟通。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发觉?

3、其次次探究。(海绵变形)

(1)幼儿自由探究。

(2)集体沟通。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

：我们能把海绵变成各种外形，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真奇妙。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(帮助材料：纽纽棒)，引起幼儿爱好。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

教学反思

一、从爱好动身，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟识又生疏，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开头以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感爱好的，它的消失使幼儿的留意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探究操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简洁句表述自己的发觉，符合《纲要》中指出的“鼓舞幼儿用多种方式来表现自己的探究过程和结果”。同时，我还为幼儿观看、操作的机会，鼓舞幼儿动手动脑大胆地去探究并发觉海绵的特性。

三、结合并运用于实际生活。

活动的最终环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的学问，而且还将学问真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班科学活动教案篇3

【活动目标】

1、进一步熟识各种颜色，感知野花和野草的颜色。

2、学习从上至下地观看感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探究自然的爱好，感受体验大自然中的漂亮颜色。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动预备】

阅历预备：幼儿在生活中熟悉常见的颜色。

物质预备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

【活动过程】

一、观赏大自然颜色的美。引导幼儿到草地上，观看四周的花和草，感受四周环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

二、熟悉野花和野草。

1、查找自己喜爱的野花。

师：这里的草地又洁净又美丽，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜爱的野花。

2、讲一讲自己喜爱的野花。

师：你喜爱的野花是什么颜色的?什么样子的?

引导幼儿从上至下的观看。鼓舞个别幼儿在集体中叙述，再请幼儿与同伴沟通。

3、熟悉野草。

(1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

(2)引导幼儿拨开小草，观看小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。

三、放松活动。

幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和欢乐。

四、活动延长

回到教室，老师出示幼儿用书，引导幼儿熟悉其他生活中常见的野花和野草。

小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的对象。

幼儿园小班科学活动教案篇4

活动生成

每当孩子们漫步     经过花圃时，观察各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼儿对数学活动的爱好还不浓，因此我抓住幼儿的这一爱好点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在好玩、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习爱好。

活动目标

1。进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。

2。幼儿能尝试简洁的分类。

3。体验欢乐的心情。

活动预备

红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

活动过程

一、创设情境

师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧！幼儿随着《郊游》的音乐动身去万花园。

（这个环节增加了活动的情景性，激发了幼儿的活动爱好。）

二、捡花

1、走进“万花园”

师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧！

幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。

（漂亮的花朵激发了孩子们的爱好，活动气氛很活跃。）

2、感知1和很多

师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧！

幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“老师捡了很多花。”让幼儿比较1和很多。

3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

（让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。）

师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

（巩固幼儿对数量和颜色的熟悉。假如有超过4个以上的，可以让幼儿用“很多”来表示。）

三、送花儿回家

1、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应当送到什么颜色的篮子里？绿花应当送到什么颜色的篮子里……

2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如老师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

（幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。）

四、找伴侣

1、引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伴侣们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿其次次进行颜色配对练习。）

五、回家，活动结束

师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

播放音乐《郊游》，原路返回。

（结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得快乐。）

活动评析

《纲要》中指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜爱的花朵为教学具，将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。

本次活动的几个比较胜利之处：

1、活动内容贴近幼儿生活。各种漂亮的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参加爱好和学习的乐观性。

2、活动重在培育幼儿对数学活动的爱好，让幼儿在感知花朵颜色、数量的基础上，在探究、解决问题的过程中体验数学的乐趣。

3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有肯定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有阅历，探究和学习新的事物。

4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生爱好，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。

5、整个活动体现了以幼儿为主体、老师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

幼儿园小班科学活动教案篇5

活动目标

1.通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。

2.尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。

活动预备

1.幻灯片-冬眠的动物

2.趣味练习：给冬眠的动物写封信

趣味练习

趣味练习

活动过程

一、说说冬眠的小动物

请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

二、观看幻灯片，师生争论。

争论幻灯片中的小动物是否冬眠。

(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)

三、嬉戏：Wakeup!冬眠的动物醒来啦!

1.玩法

幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2.玩法

幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。

听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!”幼儿做睡觉状。

听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。

小青蛙，Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒过来的样子。

然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。

规章：冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。

叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

四、给冬眠的动物写封信

冬眠的小动物醒来了，小伴侣想对它们说些什么话呢，写下来吧。

幼儿园小班科学活动教案篇6

有益的学习阅历：

初步熟悉水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观看事物。

预备：

玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。

活动与指导：