老臣心 谁人懂-浅析《出师表》中诸葛亮的人物形象 论文

老臣心谁人懂

——浅析《出师表》中诸葛亮的人物形象 摘要：神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮一直是人们崇拜和敬仰的传奇人物，本文试图通过对《出师表》的解析，读懂这位千古丞相所拥有的普通平凡的一面。他是忠心耿耿、一心为国的老臣，一腔热血书写忠肝义胆；他是循循善诱、意切辞严的师者，苦口婆心只为引导国君继承大业；他更是临行谆谆语、万般不放心的老父亲，爱护、劝勉、期待，只盼眼前人早日成长成才。无奈，“朽木不可雕”，终究一切成空，令人唏嘘。 关键词：忠心教导期待

中学时，第一次读《出师表》，只是将其当作一项任务来完成，甚至因为篇幅过长且语句难懂，觉得枯燥乏味、令人头痛。大学时，试着在老师的引导下去品读，但当时的注意力主要放在了诸葛亮的传奇经历和神机妙算的超凡智慧上，光顾着崇拜和敬仰了。如今，三十而立、为人师、为人母，多次带着懵懂的初中生赏析这篇存之典册、粲然于文苑的佳作时，才真正静下心来细读其中真情，品味人物真意。《出师表》思想意义之高远、写作手法之高超已是“前人之述备矣”，而在实际的教学中，在带着学生一遍一遍的品读后，慢慢才懂得这篇不足八百字的表文中包含着太多的神情，可谓字字含情、句句有泪，透过文章我们看到了一位亦臣、亦师、亦父的诸葛亮形象。忠肝义胆臣子心《宾退录》中有言:“读《出师表》而不下泪者，其人必不忠”。这一评价道出了《出师表》中诸葛亮给人留下的最深刻的印象——忠肝义胆、鞠躬尽瘁的一代忠臣，其忠心贯穿于文章始末。“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”叙述的不仅是当时蜀汉文臣武将的凝聚力，更是诸葛亮自身的真实写照。面对年资尚浅的幼主，他自叙生平，追溯二十一年来创业之艰辛，历数“先帝之殊遇”：三顾茅庐、委以重任、临终托孤，表明自己二十一年如一日，竭忠尽智，初心不改，余力不遗。“遂许先帝以驱驰”，出山效命，由躬耕隐士成为三军主帅，联吴抗曹，密取益州，初建蜀汉，一路辛劳；“临崩寄臣以大事”，临危受命，面对刘备病逝后留下的充满危机的蜀汉江山以及昏庸暗弱的刘禅，“效忠贞之节，继之以死”，勇于担当；“五月渡泸，深入不毛”，七擒孟获，平定南蛮，为北伐准备军资和粮草，同时消除出兵在外的后顾之忧，思虑周全……一路走来，一路艰辛，他的所有努力所有奋斗，都是用行动在诠释“报先帝而忠陛下”。“夙夜忧叹，恐托付不效”“不效，则治臣之罪”，两个“不效”也显示出了这位智绝一世的老臣也像普通的臣子一样，担心自己不能完成任务，害怕自己辜负君主的期待。况且“益州疲弊”的现实，已决定出兵伐魏必将是一场异常艰难的征途，甚至就是“知其不可为而为之”。而他如此坚持如此坚定，为的就是一个“忠”字，忠于刘备，忠于刘禅，忠于蜀汉，更是忠于最初许下的那句承诺。意切辞严师长情忠心耿耿的诸葛亮在辅佐刘备时，更多的是将刘备视为知己“由是感激”“士为知己者死”，而在侍奉年幼稚嫩的刘禅时，殚思竭虑，“亲理细事，汗流终日”。像一位认真负责的老师，不仅要为刘禅排忧解难，处理国家的大小事务，更要想方设法引导他当好一国之君，明确方向，步步为营，成就大业。在《出师表》中，诸葛亮为后主量身打造了三条锦囊妙计：广开言路，赏罚分明，亲贤远佞。这三条“放之四海而皆准”的治国良策实际上是诸葛亮针对后主宠信宦官，无视创业功臣的毛病，对症施药，同时表达的严密晓畅，合情合理。不仅有高屋建瓴的方针性指导，也有意切辞严的可行性操作指导。“诚宜开张圣听”是在清醒的分析了当时蜀汉复杂的形势下提出的，地少将寡，民穷地荒，“益州疲弊”，若不救亡存国则有国破身亡的惨局。但转危为安，化险为夷还是有希望的，因为“侍卫之臣不屑于内，忠志之士忘身于外”，他们“报先帝而忠陛下”之心仍值得依傍，可是作为国君一定要“开张圣听”，这关乎忠于先帝，关乎国家存亡。当然，“开张圣听”是为忠谏之士广开言路，而执行的关键是定要做到赏罚分明，执法公平，方能真正展示明治之君的作风。而后主最需要坚守的则是“亲贤远佞”，这也是诸葛亮这位苦口婆心的师父对刘禅这个尚未开窍的学生最放心不下的一点。为了让其知晓“亲贤远佞”的重要，以史为鉴，举两汉兴衰的史实为例；借先帝之榜样，多番强调亲近贤臣之必要。作为有责任心更有耐心的师父，诸葛亮不仅为后主指明大方向，具体方式方法也做了精心指导。告诉他要“亲贤臣”，更告诉他哪些是贤臣，应该怎么使用，说的具体详细，切实可行，行之有效。“悉以咨之”“必能裨补缺漏”“悉以咨之”“必能使行阵和睦”。“悉”,全，都；“必能”，一定能。一生谨慎的诸葛亮用到如此肯定绝对之词，不仅仅是因为对攸之、祎、允、宠等人的了解和信任，更是想让后主有才可用、有法可循、有所作为。谆谆教诲严父爱刘备临终时吩咐刘禅：“汝与丞相从事，事之如父。”刘禅有没有真心把诸葛亮当做父亲般尊重敬佩，难以辨别，但诸葛亮确实把刘禅当作自己孩儿般疼爱、教诲，寄予厚望。机智聪慧、识人无数的诸葛亮怎会不知刘禅昏庸无能、胸无大志，但就像父母不会轻易放弃自己的孩子一样，诸葛亮对后主依然爱护有加，依然期盼能引导他回归正途。在分析蜀汉当前艰难的局势时，强调了“益州疲弊”“此诚危急存亡之秋”的凶险，但又担心会让后主丧失信心，产生畏难心理，所以紧接着安慰他“侍卫之臣不屑于内，忠志之士忘身于外”：孩子，别担心，咱还是有人才的，咱还能转危为安，只要你能好好学习，认真工作。爱护之心溢于言表。诸葛亮当然也明了刘禅最大的问题是轻信小人、无视贤臣。所以在提建议时重点强调了“亲贤远佞”，以史为鉴、以先帝之语劝勉，搜肠刮肚小心翼翼都只是想让后主明白不可一错再错，要知错能改。同时诸葛亮对后主的期待之情也令人动容。即使清醒认识到目前国家处处危机的现实，即使明白此次北伐困难重重，所有的烦恼和艰辛都只愿自己承担，而为后主描绘美好蓝图，以激励其奋发图强。如果你能做到“亲贤远佞”，则“汉室之隆，可计日而待”；如果你能做好本职工作，让北伐没有后顾之忧，那我们一定可以“兴复汉室，还于旧都”。倍加爱护，用心劝勉，积极期待，这些感情自然流露，真诚真挚。就像一位要出远门的父亲对从未离开过自己的“留守”孩子千叮咛万嘱咐，生怕孩子在家中会出什么差错，生怕孩子会不知进取，贪玩废业。临行谆谆语，只为你安好。诸葛亮用尽自己的忠心、诚心、真心写下这篇千古佳作。它，打动了自己。“今当远离，临表涕临”，这里的感情是复杂的，有对先帝的思念和缅怀，还不乏觉得自己有负重托的不安和惭愧；有对刘禅在自己离开后能否管理好后方的担心和忧虑；还有对北伐艰难、蜀汉前途未卜的无奈和悲怆。百感交集，潸然泪下。 它，更打动了后人。忧国忧民、心系天下的杜甫感叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；戎马一生、精忠报国的岳飞，夜读《出师表》，涕泗横流，挥笔书写，激情难抑；铮铮铁骨、誓死效忠的文天祥用一腔正气抒发“或为出师表，鬼神泣壮烈”；忠君爱国、壮志难酬的陆游更是多次提笔写下赞语：“《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看”“凛然《出师表》，一字不可删”“《出师》一表千载无”“一表何人继出师”“《出师》一表真名士