劳动教育在小学语文教材中的渗透研究 论文

劳动教育在小学语文教材中的渗透研究——以小学二年级为例摘要：随着“双减”政策的颁布，小学教育更加重视培养德智体美劳全面发展的学生，学生课余的时间增多了，劳动的机会也更多了，此时“劳动教育”也以崭新的方式回归校园。从今年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。想要为新时代劳动教育赋能，需要落实在各科学习中，更需要各科老师共同重视，将“劳动教育”真正渗透到每一节课中。语文老师作为每天和孩子交流最多的老师，应该主动担任起“劳动教育”的角色，从教材中发现教育资源，在课堂上注重”劳动教育”，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。关键词：劳动教育；小学语文教材；二年级；语文教学小学阶段，语文老师基本都担任班主任这一角色，班主任被亲切地称为“学校里的妈妈”，每天和学生朝夕相处时间最长，因此，在小学劳动教育方面，语文老师和语文教材都发挥着重要作用。笔者身为一线语文教师，执教二年级，了解二年级孩子的特征，从小学二年级语文教材着手，阐释如何在语文教学中利用教材、深挖劳动教育资源，培养学生的劳动意识。一、小学生劳动教育的必要性“我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳！”这是统编本语文教材一年级上册第一课的内容《上学歌》，从这首为中国人所熟知的儿歌内容就可以知道，劳动和学习同等重要，从小学入学开始，就应该培养孩子的劳动意识，注重对孩子的劳动教育。随着“双减”政策的颁布与落实，小学教育更加重视培养德智体美劳全面发展的学生，学生课余的时间增多了，劳动的机会也更多了，此时“劳动教育”也以崭新的方式回归校园。2022年5月，教育部颁发了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。想要为新时代劳动教育赋能，需要落实在各科学习中，更需要各科老师共同重视，将“劳动教育”真正渗透到每一节课中。二、劳动教育在小学教育中的现状在现代社会，随着科技的蓬勃发展，智能家电深入普通家庭，多数孩子可以享受科技带来的美好生活。洗衣服有洗衣机，刷碗有洗碗机，扫地有扫地机器人，那么人类是不是就不需要劳动了呢？答案是否定的，我们创造高科技帮助人类减轻负担，并不是滋养懒惰的思想，培养懒惰的社会公民，所以对孩子们的劳动教育是必不可少的。可能很多非一线教师无法想象，低年级孩子不会套垃圾袋、不会系鞋带、不会扎头发，高年级的孩子在值日的时候仍然不会扫地、擦黑板，很多我们以为非常简单的动手能力，在现在的很多孩子身上却显得弥足珍贵。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”有这些令人忧虑的现象都是有社会原因的。首先，成年人们公认的社会节奏过快，小学生的学习压力大，劳动能力弱。随着“双减”政策的落实，家长们丝毫不敢懈怠，唯恐孩子连高中都上不了，所以会抓紧一切时间让孩子多做与学习有关的事，唯“学”至上。其次，现在的小学里虽然学校活动丰富多彩，但是孩子们真正参与劳动的机会少。毕竟，学生在校“安全第一”。再次，现在的社会家庭结构，基本都是父母忙工作，爷爷奶奶负责全家生活起居，所以孩子在家时家长照顾多，劳动意识浅。“衣来伸手，饭来张口”，隔代的疼爱，更是让劳动在身边成了大人的事。所以，无论是在学校还社区和家庭，目前都是劳动口号响，实际动手慌。基于现代小学生劳动意识浅薄、劳动能力弱的现状，笔者从自身一线语文教师的身份出发，思考如何在自己的课堂有机渗透劳动教育，让学生们树立正确的劳动观念。从身边的学生出发，从手边的教材出发，结合实际，希望能给教育同仁们带来一些思考。三、劳动元素在二年级语文教材中的呈现统编本语文教材非常重视传统文化的传递，整本书蕴含丰富的劳动教育内容，“劳动教育线”贯穿始终，其中二年级语文教材中有关劳动教育的文本是小学语文教材中占比最多的，无论是文章篇幅还是涉及到劳动元素都值得深入研究。在日常的教学活动中，教师应该先研究备课后，了解到课文中有关劳动教育的显性教材并挖掘背后的隐性教材，充分利用好手边的统编本课本。劳动教育在小学语文教材中的渗透，不仅体现在课文内容方面，教材中的口语交际、我爱阅读、日积月累，课后习题等板块也经常呈现。根据教材中涉及到劳动教育的资源，大概将其分为四种类型，分别是：认识劳动工具、学习劳动技能、珍惜劳动成果、尊重劳动人民，其中二年级课文中，大多数是在思想观念上的培养，从小树立尊重劳动人民、珍惜劳动成果的思想。笔者根据课文内容，整理出教材中有着比较明显的劳动教育要素的课文，希望能和任教二年级的语文老师一起关注研讨，详见论文最后附件表格。四、课堂教学中渗透劳动教育的实践建议1、利用课文显性资源，树立热爱劳动意识

作为语文老师，从课文中提取具有劳动教育意义的信息并不难，但是每节课40分钟时间有限，不仅要帮助孩子识字、造句、读文，还要培养孩子的劳动素养，确实需要更加认真地进行教学设计。教师首先应该从思想上重视劳动教育，在备课时就会关注到这一点，并落实在日常教学中。比如二年级上册的《田家四季歌》、《朱德的扁担》，二年级下册的《千人糕》《邓小平爷爷植树》等，这些课文不仅展现了普通人的平凡劳动，还呈现了名人对劳动的重视，劳动虽然辛苦，但是“一分耕耘一分收获”，让热爱劳动的思想深入孩子们幼小的心灵。2、深挖隐性教学资源，培养正确劳动价值观

在统编本教材中，除了一些很明显的劳动教育资源，还有一些文本也蕴含着隐性的劳动教育要素。比如二年级上册的《一封信》，其实这篇课文叙述的是一件家里的事情，体现家人之间互相的关爱，但是其中的一句“这样，我们就能自己修台灯了。”文章中妈妈对孩子说的话，不仅带给露西思考，也会引发读者们的思考。作为老师，我们可以在课堂上引导孩子们讨论自己对于信中内容的思考，从而得出“自己动手丰衣足食”的结论。有些课文并没有明确的涉及劳动教育，可能教学参考书上也不会提出劳动方面的学习目标，但是我们作为善于发现的一线语文教师，应该积极把握自身学科特点，利用并挖掘教材中蕴含的劳动教育要素，培养学生正确的劳动价值观。3、巧设写话与口语交际，丰富劳动体验

教材中除了课文中蕴含劳动教育要素，还有很多板块也可以作为劳动教育的教学资源。比如口语交际板块。二年级上册的口语交际《做手工》，主要是锻炼孩子们的口语交际能力，训练要素是“按照顺序说”和“注意听，记住主要信息”。无论是回家亲自动手做手工的时候，还是回忆做手工的过程的时候，最后展示自己的劳动成果的时候，都是非常好的劳动教育契机。二年级下册的写话《养小动物》是学生非常感兴趣的话题，想把这篇写话写好，具有说服家长的“威力”，必然离不开自己将付出的劳动。无论是已经开始养宠物的学生，还是非常向往养宠物的学生，都应该意识到生命的难能可贵和付出劳动的必要性。不论是口语交际还是写话，都是非常灵活的劳动教育资源，在学生有了丰富的劳动体验之后再进行交流，教师再次基础上进行指导，意义就不同了，效果一定是事半功倍。4、拓展课外阅读，加深对劳动的认识

课外阅读盛行，为了有效避免学生盲目地阅读和无效的阅读，教师应该提高阅读推荐和阅读教学的针对性，在创造“多读书、读好书、好读书”的基础上，积极地对课外阅读材料进行筛选，推荐适合孩子年龄的劳动教育文本。比如非常适合二年级学生阅读的桥梁书罗尔德·达尔的代表作《了不起的狐狸爸爸》，书中的内容不仅丰富有趣，更蕴含着劳动教育等丰富的教学资源。狐狸爸爸是书中的主角，他作为一个父亲，在遇到危险的时候勇于承担，聪明睿智，带着孩子们一起付出了体力劳动，才带给家人和朋友们无尽的资源。课外图书的资源是无尽的，只要我们用心推荐，学生对劳动的认识一定会不断加深，劳动思想才能更好的深化。5、布置实践作业，感受劳动的价值

现在的教育中，经常会提到“家校社三方联动”，学校有许多无法展开的活动，都可以在家里或者在社区中开展，既能让劳动落到实处又能保障安全，所以语文老师们可以布置一些课外的实践作业。比如，每年三月是“学雷锋”月，学校或者教室就可以布置“做一件好事”的实践作业，学生们可以在家或者在社区进行劳动，无论是身体力行的除草捡垃圾，还是尊老爱幼的服务型劳动，都可以让年龄尚小的他们感受到劳动带来的喜悦，体会劳动的价值。五、结语“劳动在智育中起着极其重要的作用。儿童的智慧在他的手指尖上。”苏霍姆林斯基的这句话一直牢牢记在我的心里，无论是身为一位母亲，还是身为一名教师，我都非常认同。二年级被老师们称为“天使年级”，孩子们已经熟悉了校园的环境，比一年级更有秩序和智慧，比三年级少了一些调皮和傲娇，所以这一年的教育尤为重要，劳动教育的渗透更是必不可少。在小学阶段，劳动教育对语文老师的要求很明确，不仅要培养孩子正确的劳动意识、掌握基本的劳动技能，还要创造丰富的劳动形式，让孩子们热爱劳动，而低年级的语文老师最重要的就是培养孩子正确的劳动意识，只有低年级有了正确的意识，高年级才会实现劳动技能的掌握。身为语文老师，应当以可持续发展的宏观视野去寻找语文学科中可以进行劳动教育的融合点，在语文学科中有机渗透劳动教育，在低年级就形成语文和劳动的双重奏，为新时代的劳动教育贡献微薄之力。 参考文献

[1]中共中央国务院.关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[N].人民日报,2020-03-27(1).[2]吴玉剑.论劳动教育与时代新人培养［J］．教育理论与实践，2021(27):15－18．[3]王霞.小学语文教学中渗透劳动教育策略初探[J].考试周刊，2019（62）：52.附件：二年级上册（统编本2018年6月第1版）单元或课次栏目或篇目蕴含“劳动”的文本举例劳动教育要素第1课《小蝌蚪找妈妈》“他们跟着妈妈，天天去捉害虫。”学习劳动技能第2课《我是什么》“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。”学习劳动技能识字第2课《树之歌》“十年树木，百年树人。”珍惜劳动成果识字第4课《田家四季歌》“早起勤耕作，归来戴月光。”“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”尊重劳动人民第6课《一封信》“这样，我们就能自己修台灯了。”学习劳动技能第7课《妈妈睡了》“她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。”尊重劳动人民口语交际《做手工》你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学们你做的是什么，是怎么做的。学习劳动技能我爱阅读《王二小》“他常常一边放牛，一边替八路军放哨。”尊重劳动人民第11课《葡萄沟》“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。”认识劳动工具第13课《寒号鸟》“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”学习劳动技能课后习题想一想为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒学习劳动技能号鸟却冻死了？第14课《我要的是葫芦》“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”学习劳动技能第15课《大禹治水》“他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。”尊重劳动人民第16课《朱德的扁担》“朱德同志也跟着战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟着大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。”尊重劳动人民我爱阅读《鲁班造锯》在实践中找到了方法。学习劳动技能日积月累《数九歌》“九九加一九，耕牛遍地走。”学习劳动技能第24课《风娃娃》“风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。”我爱阅读《称赞》“在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。”学习劳动技能二年级下册(统编本2018年6月第1版）单元或课次栏目或篇目蕴含“劳动”的文本劳动教育要素第1课《村居》“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”学习劳动技能第4课《邓小平爷爷植树》“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”学习劳动技能快乐读书吧《神笔马良》帮助穷苦百姓珍惜劳动成果第6课《千人糕》“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”珍惜劳动成果日积月累谚语予人玫瑰，手有余香。珍惜劳动成果我爱阅读《一株紫丁香》“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”珍惜劳动成果识字第2课《传统节日》“贴窗花，放鞭炮。”学习劳动技能识字第4课《中国美食》炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮学习劳动技能口语交际长大以后做什么你长大以后想做什么？尊重劳动人民第9课《枫树上的喜鹊》“上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。”认识劳动工具第12课《寓言二则》《亡羊补牢》《揠苗助长》认识劳动工具第14课《小马过河》小马连蹦带跳地说：“怎么不能，我很愿意帮您做事。”学习劳动技能日积月累《弟子规》节选“冠必正，······致污秽。”学习劳动技能我爱阅读《好天气和坏天气》“老奶奶看到儿子这么勤快，心里很高兴。”珍惜劳动成果第18课《太空生活趣事多》“你知道航天员在太空中怎样生活吗？”珍惜劳动成果日积月累《悯农》（其一）“春种一粒粟，秋收万颗子。”珍惜劳动成果我爱阅读《最大的“书》“爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。”尊重劳动人民第20课《蜘蛛开店》“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”珍惜劳动成果第21课《青蛙卖泥塘》“于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把