教学设计2：生死攸关的烛光优秀

第15课《生死攸关的烛光》教学设计【教学目标】1．知识与技能：学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。2．过程与方法：能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。3．情感态度与价值观：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。【教学重难点】了解文章内容，理清情节线索；通过重点语句的朗读，体会人物的表现和品质。【教学准备】多媒体课件及相关资料【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，你们知道吗？在七十多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界。全球20多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所。男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列，在法国，人民就忘记不了这样一件事情，这就是今天我们要学习的课文——《生死攸关的烛光》。二、整体感知1．学习生字。重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳……2．读课文，想一想伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳这三人的关系是什么？他们的身份又是什么？他们是亲密的一家人。他们都是法国的普通民众，为了把德国强盗赶出自己的祖国，参加了秘密情报的传递工作。三、细节分析1．出示：“最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。”(1)为什么说这个办法是“绝妙”的？伯瑙德夫人把装着绝密情报的小金属管藏在半截蜡烛中，插在一个烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过了敌人。“绝妙”在情报藏得隐蔽，令敌人意想不到。(2)你从“终于”这个词语中体会到些什么？这个绝妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧。2．出示：“一场危机似乎过去了。”(1)这里的“危机”指的是什么？德国军官点燃了蜡烛，万一烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，他们一家三口的生命就会受到威胁。(2)“似乎”说明了什么？实际上危机并没有真正过去，德国中尉又重新点燃了蜡烛。3．出示：“他知道，厄运即将到来了。”这里的“厄运”指什么？蜡烛会很快烧到金属管处，就会自动熄灭，秘密就暴露了，他们一家三口的生命也许就要结束了。4．在危机和厄运面前，一般人会有什么反应？而伯瑙德夫人一家是怎样对待的？他们又是怎样化险为夷的？一般人会惊恐万分，逃避灾祸。但伯瑙德夫人一家人没有悄悄逃走，反而是想办法与敌人周旋，用生命在保护情报。伯瑙德夫人：从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。雅克：慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去……孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。杰奎琳：娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？…