浅谈信息技术课堂中教学设计的重要性

浅谈信息技术课堂中教学设计的重要性

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-9082（2022）06-0055-01

随着信息技术的飞速进展，网络、嬉戏带给同学极大的诱惑。因此，要让信息技术课堂井然有序而又精彩吸引人，教学设计是重要环节。对于中同学来说，一周一次的信息技术课是他们翘首以盼的，而作为老师，则需要思索如何进行教学设计，在短短的40分钟内提高同学的信息素养。

一、要把握好教学内容

教学是门科学，也是门艺术。如何用高超的教学方式让同学乐学、易学，使其把握学问、启迪才智并陶冶情操呢？这就要求老师肯定要熟识教材，也就是教学内容。对教学内容良好的把握，是教学的基本要求，也是教学活动的核心。只有在教学中突出重点，着力难点，解答疑点，让同学娴熟把握并合理应用教材上规定的内容，才能使教学有的放矢，在最短的时间内取得最大收获。如何做到呢？这就要求老师做到如下两点：1、深刻分析并领悟各个学科《课程标准》的详细要求，建立起科学的学问体系，同时确定每一个章节、每一个课时的具体学问点。2、充分挖掘教材的本身，精确     把握本节课的学问要求、力量要求和应用要求，找出重点、难点并思索如何突破。如在讲解八班级下册PPT工具栏按钮的应用时，了解到同学在接触WORD时已经把握了一些学问点，所以不必讲解得太透彻，可以让同学自己摸索，找寻相像模块，这样反而更能激发他们“用”信息技术的爱好。

二、要兼容各个学科的特色

当前的社会越来越重视信息技术，要实施信息技术课程的最优化教学，我们可以对各学科进行科学的分析、筛选和综合，找出其内在联系，这也就是常说的课程整合。

1.内部的兼容

将信息技术作为一种工具和手段运用到本学科，这样，同学在学习课程的同时，又对信息技术有较深的熟悉。如老师在上课前对教材、学情等进行分析后制成多媒体课件，教学时进行课件演示，或者同学自己利用多媒体课件绽开自学，在老师的引导下完成学习。这样既能激起同学学习的爱好和乐观性，又能按时完成课堂任务。比如在讲解画图软件时，可以利用多媒体课件的热区功能来制作教学课件，当同学把鼠标放在工具上或在工具按钮上面单击鼠标时，旁边就会消失工具的功能及用法等，极大提高了同学的自学力量。

2.与其他学科的兼容

课程整合就是使不同学科的多个要素形成有机联系的一个整体，即将其它学科的学问点作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到其它学科的教学中，从而培育同学解决问题的综合力量，是一种侧重于将计算机作为工具，去帮助各个传统学科的教学模式。比如，数学课堂上，常常会要求同学一题多解，通过多途径来解决问题。同理，信息技术课堂上也可以要求同学使用多种方法去完成某一任务。在讲授如何插入艺术字的课程中，可以让同学利用插入→图片→艺术字，来实现艺术字的插入，也可以利用绘图工具栏来实现艺术字的插入。又如在讲解多张幻灯片的插入方法时，可以让同学通过多途径来尝试，如单击插入→新幻灯片，或在大纲视图中单击右键，等等。

三、要将情感教育渗透到教学设计实施当中

同学的情感领域简单而丰富，并且通过教育活动来体现。当他们对所学学问缺乏爱好时，就会消失坐立担心、留意力分散、打瞌睡等现象，甚至自制力差的同学还可能发出怪声、扮鬼脸、下座位或做其他淘气动作来扰乱课堂秩序。作为老师，假如简洁草率地认为他们是不守纪律的孩子，而一味地责备甚至惩处他们，不从他们的情感需要上考虑，则会让同学感觉上课越来越枯燥，从而荒废学业。当然，假如是同学宠爱的课堂活动，他们就会乐此不疲，课堂气氛高涨，极大提高学习的乐观性。因此，在教育教学活动中，老师应当激发同学的乐观情感，重视他们的情感教育。

例如，在讲授信息技术学问的同时，我们还应着力培育同学良好的思想品德和信息素养。当下博客、微博很流行，同学也很感爱好，我们就可以利用这点指导同学如何申请博客，如何来记录日常生活中的一些随想感悟，同时还可以通过网络来扫瞄他人的博客，发表评论或留言。在这堂课上，我们要告知同学要遵守网络道德，不要发表恶意评论，做一个有道德的网民。此外，平常上课时，我们常常教育同学要爱惜计算机，使用过程中要留意什么，如不能非法关机，不能任凭移动显示器，不能乱拔乱插键盘线和鼠标线，不能私自拆机箱等等；为了让教室保持洁净和干净，下课结束离开之后要记得把鼠标、键盘归位，把凳子摆放整齐，把随身垃圾带走等等。

四、教学设计落实后要做到以评促学

新课程标准强调并落实“以学论教”的思路，即用同学的学业表现和力量进展来衡量老师的教学效果和工作业绩。依照这种思路，我也尝试并实践了“以评促学”的教学思路，即把同学在课堂上的参加程度、学习态度、作业质量和特色展现、学习效率等方面的详细表现，采纳等级量化的方式评定每节课的得分，这样就可以大致了解他们的学习变化和进步状况。同时，我还发动重点同学参加到学习评价中，让他们渐渐认同并努力提高自己每节课上的评价表现，并把进入模范水平、嘉奖加分当作努力目标。在此基础上，我还按章节单元、期末测评进行了多次测验和考核，多次量化评价，效果显著。

教学设计是老师课堂教学最好的体现，它对课堂