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PAGE1页NUMPAGES1521011～20(学生可能回答：112;2，3，5，7，11，13，17，19这些数的因数都只有1和它本身;……)1～201，2，3，5，7，11，13，17，19师：一个数，假如只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数(或素数)。212;313;2，3，5，7，11，13，17，191师：1(学生回答：1是质数，它的因数只有1和它本身;1不是质数，1121(学生可能回答：41424;6除了1和6以外，6的因数还有2和3;……)师：1(学生可能回答：111小结：11)是质1中“两个因数”的含义。在小结和板书中也要强调，1不是质数，也不是合101P141。)12(老师提示2是质数，不能去掉);除了5以外，个位是5，0的数先去掉;……)2，3，52，(学生可能回答：50512102101(学生制作101以内的质数表。)P16∕练习四第一、二题。)11213、1210120342这节课我们就来学习这种分类方法。(1)1~20老师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)。117222935378793质数：1729合数：223587933141101(1)101以内的质数表?(2)1人教版小学五年级数学下册教案3培育学生自主探究、独立思索、合作沟通的实力，充分展示数学的魅力。重点难点59120123还有的有4个或更多。12、3、5、7都是质数。一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4、6、15、49都是合数。1既不是质数也不是合数。01，1。1011331理解并熟记3的倍数的特征，能正确推断一个数是不是3的倍数，培育理333125351582008765164253、你能说出几个3的倍数吗?上面这些数中，哪些是3是3的倍数。看谁的数度快!5、设疑导入：你们想知道其中的奇妙吗?这节课就来学习3的倍数的特征。3的倍1333PAGE10页NUMPAGES15210310的数字呢?推断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗?大家再细致看一看，3次加1)333333334210223确推断一个数是不是3的倍数，并解决生活中的实际问题。332、5得出了2、5倍数的特征。师：这节课我们来探讨“33师：探讨“30-90-93引导小结：斜着视察发觉，每一行数的个位与十位的和分别是3、6、9、12、15，3333是3的倍数。333113圈出3的倍数。927536206653051779111491655101865513122221056333师：为什么推断一个数是不是2或

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