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文档简介

第8课时8、9的加减法【教学内容】教材第53页例题及做一做、练习十一第5~14题。【教学目标】1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。2.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。【教学重点】掌握8和9的加减法,并能正确的口算。【教学难点】掌握8和9的加减法,并能正确的口算。【教学准备】PPT课件,教学挂图,小棒。教学过程教师批注一、复习准备口算。2+4=1+5=6-1=2+2=3+2=4+3=6-3=7-2=二、谈话导入上节课我们认识了8和9两个新朋友,这节课我们来学习一下与它们有关的加减法。(板书课题)三、自主探究,揭示规律(一)自主学习,同桌互相展示。1.出示教学挂图:5个红笑脸图,3个橙笑脸图。2.同桌讨论:看图,你能提出哪些数学问题能列式解决吗3.根据所提的问题列出算式并计算,同桌交流展示。(二)全班展示,激发知识冲突。1.小组各派代表在班上交流展示。2.学生质疑。(1)问题①:5个红笑脸,3个橙笑脸,合起来是多少谁来列式帮她解决全班汇报。(5+3=8,

3+5=8)为什么要用加法算(小组交流、汇报)(2)问题②:一共有8个笑脸,有5个红笑脸,有几个橙笑脸师:谁来帮他学生汇报。(8-5=3)(3)问题③:一共有8个笑脸,有3个橙笑脸,有几个红笑脸(8-3=5)(4)请同桌互相说一说,这幅图我们一共列出了几道算式(4道)(5)仔细观察这4道算式,有什么相同的地方有什么不同的地方(6)你能发现什么规律四、知识延伸,掌握方法1.学生摆5根红小棒、4根绿小棒。请看小棒图,试着一起写出四道算式。(1)学生独立尝试。(2)全班交流。(3)女生说一说,你是怎样知道5+4=9,4+5=9的男生说一说,你是怎样知道9-4=5,9-5=4的(4)请讲给同桌听。2.学生独立完成教材第53页“6+2”和“6+3”等题。3.全班交流,说出自己的想法。4.是不是所有的图都能写出两道加法算式和两道减法算式独立思考,再摆一摆,说一说。5.小结:一般情况下3个数可以写出两道加法算式和两道减法算式,有些特殊情况,如两个加数相同时,就只有一道加法算式和一道减法算式。学生举出相应的例子。(4+4=8,8-4=4等)五

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