画详案-优秀教学设计

《画》教案设计导入：听说一1班的小朋友是最聪明的。老师有个谜语想考考大家。仔细听，胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。一猜就对了，真是名不虚传。刚才老师念的是一首谜语诗，今天我们也要来学习一首谜语诗，这首诗的题目是《画》，让我们齐读课题，第六课《画》。读了课题之后，你有什么疑问吗就让我们一起走进这首谜语诗，一探究竟。二、初读课文，借助拼音识字。1、请同学们借助拼音自由朗读画这首诗，要求读准字音读顺诗句。聪明的孩子都是自己思考、自己读诗，不和其他同学齐读，开始吧。看大家读得这么认真，生字宝宝已经迫不及待的想和大家打招呼了。瞧瞧，你有什么疑问或者是发现了什么你是拥有孙悟空的火眼金睛吗老师给它们排排队，大家就一目了然了，谁能解答刚才能为小朋友的疑问。你发问，我来答，咱们的课堂就应该有问题就要问，能解答就帮她答。谁能当小老师带大家一起拼读声音洪亮，是位不错的小老师。不过有几个音得注意一下，来，跟我读。哎，调皮的生字宝宝竟然摘掉了拼音帽子，你们还能喊出他们的名字吗先试着读给同桌听听。看大家读得这么起劲，奖励大家来玩开火车的游戏，小小火车开起来，请你要开到哪里来。真是一列优秀的小火车1三、借助识字方法识字1、你们现在是已经能够喊出他们的名字了。可是时间一久，可能就会忘记，得想办法牢牢记住他它们的样子。2、咦生日宝宝怎么突然跳了起来，难道它们有话要说我来听听。哦，好的。生字宝宝告诉我，谁要是能牢牢记住他们，他们就和谁做朋友。不信我来验证一下。生字宝宝们，我是吴老师，我已经牢牢记住你们的样子了，你们愿意和我做朋友吗是真的哦！我现在已经是他们的朋友了，你们有什么要请教我的吗你觉得太神奇了，是吗你呢你心中有一个大大的问号请你来你还想提问。大家是不是也和这位同学一样都想牢牢记住所有生字宝宝的样子老师就是运用识字方法记住了他们，在平时学习中，我们已经积累了不少识字方法，我们一起来试一试，看能不能运用识字方法把这些生字宝宝牢牢的刻在我们的心里。3、小组合作学习1、接下来我们将进行小组合作学习，一起来交流探讨记住这些生字宝宝的识字方法。2、要求：在交流讨论中，我们可以一个字一个字地解决。每个小组成员都可以发言，既可以说我用什么的方法记住了哪个字，也可以把自己还没有记住的字提出来，请小组内其他成员的帮忙。看哪个小组记住的生字最多，开始吧。3、汇报要求：小组汇报的时，我们可以先说运用什么方法记住了哪些字，然后再点没有记住的字，明白了吗4、汇报：哪一个学习小组先来分享。(加一加、找朋友、换一换)你们学习小组有没记住，没有解决的生字吗他们有疑问，哪个学习小组愿意来帮忙5、小结：孩子们你们运用智慧，通过团结协作记住了所有的生字宝宝。现在我要来问问这些生字宝宝愿不愿意和你们做朋友了。生字宝宝，你们愿意和一班的同学做朋友吗我愿意，小朋友们太棒啦！四、再读古诗，读出节奏导入：现在生字们宝宝乖多了，他们又回到了诗中。请看大屏幕：你发现了什或者你有什么疑问1、你观察的真仔细。读诗不但要读准字音读顺句子，还得读出节奏。老师在诗中画出的这些斜线就是为了帮我们更好地把握诗歌节奏。听录音中时如何读出节奏的。2、谁愿意学着录音读一读。（男）字正腔圆，有点诗人范，谁敢挑战他（女）巾帼不让须眉，来，男同学，女同学，让我们一起来读。五、指导写字大家的朗读把“来”这个生字给吸引来了。这个“来”字，不但要求我们会认还得要求我们会写。那看到这个，大家有什么想问的吗1如何把这个字写正确，写漂亮的确是个难题。你的意思是说按照正确的笔顺和笔画来写就不会错，是这样的吗。金手指跟老师一起来书空。2那如何把它写漂亮，我们得借助什么来把它写漂亮呢。咱们得请田字格来帮忙。写字有三看，一看间架结构，二看关键笔画，三看起笔位置。我们先找一找这个字的关键笔画。写好字不是一朝一夕可以做到的，课后我们还可以继续去练习。通过这节课，我发现：你们都是爱思考，敢质疑的小朋友，真让老师钦佩。我想大家对这一首谜语诗还有很多疑问，就让我们下节课再来探讨吧。你的心中有一个大大的问号！你的想法真奇妙！这个问题提得真有趣！真是个爱思考的孩子！你都想到这点去了