说明方法及其作用的复习教案 (语文版九年级下册)共3篇

说明方法及其作用的复习教案(语文版九年级下册)共3篇说明方法及其作用的复习教案(语文版九年级下册)1说明方法及其作用的复习教案(语文版九年级下册)

1.前言

在学习语文的过程中，说明文是一个非常重要的文体，它可以用来说明事物的特点、原理、步骤等。说明文的写作并不是随随便便就能完成的，需要掌握一定的方法和技巧。本篇文章旨在为九年级下册的语文学生提供相关的复习教案，助于他们进一步掌握说明方法及其作用。

2.说明方法

说明方法主要包括描写特点、阐述原理、列举分类、分步说理等。下面我们分别介绍。

2.1描写特点

描写特点是指通过文字的形式，将所要说明的事物的特点描述出来，让读者对这个事物有一个直观的了解。例如，我们要说明一只花瓶的特点，可以这样写：“这只花瓶是红色的，高约30厘米，有三个弯曲的手柄，整体看起来非常艳丽。”

2.2阐述原理

阐述原理是指通过文字的形式，阐释所要说明的事物所存在的原理或者规律。例如，我们要说明为什么太阳会发光，可以这样写：“太阳主要是由氢和氦的等离子体组成的，经过核反应后，产生的能量释放为光和热。”

2.3列举分类

列举分类是指通过文字的形式，将所要说明的事物进行分类，方便读者快速地了解事物的概况。例如，我们要说明不同种类的糖果，可以这样写：“糖果分为硬糖、软糖、巧克力、口香糖等多种类型。”

2.4分步说理

分步说理是指通过文字的形式，将所要说明的事物的步骤和过程一步一步地描述出来，方便读者理解。例如，我们要说明食用牛肉麻辣火锅的过程，可以这样写：“先点火开水煮沸，再放入牛肉片、豆腐等食材，煮熟后放入各种调料，便可以开始品尝了。”

3.说明方法的作用

说明方法的作用主要包括：

3.1客观准确

说明方法可以让读者更加清晰地了解事物的特点、原理、过程等，帮助读者作出更加准确、客观的判断和评价。

3.2提高表达能力

通过学习说明方法，可以提高学生的文字表达能力，让他们在将来的写作过程中能够更加自如地运用各种表达方式，表达出自己的观点和思想。

3.3促进理解

通过采用不同的说明方法，可以让读者更深入地理解所要说明的事物，进而提高对学科知识的理解和掌握。

4.课堂实践

在语文教学中，老师可以通过一些教学案例来让学生更加深入地了解各种说明方法的运用。例如，老师可以带领学生一起观察某个事物，然后让学生通过各种说明方法来描述这个事物。同时，老师也可以通过数据、图表等方式来让学生更深入地了解知识背后的规律和原理。

5.总结

通过对说明方法的介绍，我们可以看出，掌握好各种说明方法对于提高学生的写作水平和语文能力是非常有帮助的。在教学中，老师应该注重对学生的讲解和引导，同时也要针对性地设计各种教学案例和活动，让学生更加深入地了解和掌握各种说明方法的使用总之，说明方法在语文教学中起着重要作用。它可以提高学生的客观准确性，提升他们的文字表达能力，促进对知识的理解和掌握。因此，教师需要注重对说明方法的讲解和引导，同时设计各种教学案例和活动，使学生更加深入地了解和掌握各种说明方法的使用，从而进一步提高他们的语文能力说明方法及其作用的复习教案(语文版九年级下册)2说明方法及其作用的复习教案(语文版九年级下册)

一、教材解析

九年级语文下册中涉及了大量说明类的文章，这类文章通常包含以下几个方面的内容：

1.重点说明对象

2.说明对象的特点、性质、组成等

3.说明对象的作用、意义等

4.说明对象与其他对象之间的关系

对于这一类文章的理解，我们需要具备以下几个能力：

1.对说明对象的深入了解

2.能够把握说明对象与其他对象之间的关系

3.能够利用各种说明方法提高文章的可读性和表达力

二、教学目标

本教案旨在帮助学生理解说明方法及其作用，掌握较为灵活的说明方法，提高说明文写作的水平。

三、教学重点

掌握说明文写作的常用方法，提高文章的可读性和表达力。

四、教学难点

如何在说明的基础上通过各种说明方法提高文章的质量。

五、教学准备

多媒体课件、黑板、粉笔、教案

六、教学过程

6.1教师引入

1.通过呈现一篇说明文章引入本课主题；

2.向学生提问：“我们在日常生活中经常会遇到哪些说明类文章？这类文章的目的一般是什么？”

3.引导学生分析说明类文章的结构、主题和表达方式。

6.2教师讲解

1.通过课件向学生呈现各种说明方法的基本特点及其应用。

2.详细介绍各种说明方法的表达方式和使用场景。

6.3学生练习

1.按照老师的要求，学生自选一种说明对象，尝试用不同的方法来表达。

2.学生用不同方法表达后，作为一组，结合各自的表达方式，比较各自的表达形式，发表自己的看法。

3.整理学生的表达方式，形成一个表格，并评选出最优秀的表达方式。

6.4教师总结

1.总结各种说明方法及其应用，梳理各种方法的特点和优缺点。

2.结合课文中的实例，向学生展示如何在实际写作中运用各种方法。

3.引导学生总结自己在写作过程中的经验与教训，并记录在笔记本中。

七、教学反思

在教学过程中，我主要采用了多媒体和互动教学相结合，注重让学生体验，突出了实践环节的重要性。此外，要在实践环节中给予足够的引导，确保学生能够在实践中感悟到各种说明方法的优缺点及其应用。最后，要注重对教学的总结与反思，不断完善自己的教学方法，提高教学质量通过本次教学活动，学生了解了不同的说明方法及其应用，并在实践中探索了各种表达方式。多媒体和互动教学相结合，能够激发学生的学习兴趣和参与度，促进知识的消化和吸收。在教学中要注重引导学生思考、总结和反思，不断完善教学方法，提高教学质量。让学生了解不同的说明方法，是提高学生写作能力的有力手段之一说明方法及其作用的复习教案(语文版九年级下册)3说明方法及其作用的复习教案（语文版九年级下册）

一、教学内容

本次教学内容主要以复习比喻、象征、借代等修辞手法以及议论文、说明文、小说等文体为主。

二、教学目标

通过本次教学，学生应该能够：

1.复习比喻、象征、借代等修辞手法的概念以及作用；

2.复习议论文、说明文、小说等文体的基本特点和写作技巧；

3.运用所学知识解析文本，提高文学鉴赏能力；

4.培养学生的批判性思维和写作能力。

三、教学过程

1.复习比喻、象征、借代等修辞手法的概念以及作用。

比喻、象征、借代都是修辞手法中的一种，它们用于增强文本的艺术效果和表现力，从而使得文章更加生动、形象和具有感染力。

比喻是一种运用类比进行思维和表述的修辞手法，它通过两个不同事物之间的相似性来描绘另一个事物。

比如：“她像一只花蝴蝶，轻轻地翩翩起舞。”这个句子虽然没有明确地告诉我们这个女孩是一个花蝴蝶，但通过比喻的手法，我们可以轻松地想象到这样一个场面，从而使得这句话更加鲜活、生动。

象征则是运用具有象征意义的符号代替事物本身，从而使得文章更富有内涵和多义性。

比如：“镜子是女人最好的朋友。”这句话中，“镜子”这个符号就代表了女人对于自己外在形象的关注和保养。

借代则是通过规定的关系来代指其他事物，从而达到增强文章表现力和意境的目的。

比如：“老师口里吐出的每一个字都像一把小刀，刻在同学们的心灵深处。”这句话中，“小刀”就代表了老师的话，通过一种借代的方式来表达老师话语的威力和影响。

2.复习议论文、说明文、小说等文体的基本特点和写作技巧。

议论文、说明文、小说都是我们日常生活中经常接触到的不同文体，它们的特点和表现形式不同，但都具有自己独特的写作技巧和要求。

议论文：议论文是针对某一问题或主题展开论述，通过分析、比较、论证等方式来表达自己的观点和看法，力求达到说服、启迪和鼓舞人心的作用。

写作技巧：

①明确主题：在写作之前需要清楚地明确自己要表达的主题和观点，避免在撰写文章时离题跑偏；

②论据合理：在进行论证的过程中，需要选择恰当的论据来支持自己的观点，同时需要注意是否存在逻辑瑕疵或过于夸张的情况；

③语言简明：好的议论文应该用通俗易懂的语言、简明扼要的句子来表达自己的立场和看法。

说明文：说明文是在解释某一事物或现象的基础上，进行逐一分析和阐述，目的是让读者更加了解事物的本质和特点，具有普及性、科普性和知识性的特点。

写作技巧：

①结构总体：说明文需要采用明确、简练的语言结构，整体清晰、层次分明，让读者一眼就能够掌握到事物本质和特点；

②逐点详述：说明文需要对事物逐一进行详细的描述和阐述，需要通过细节来展现事物的本质和特殊性；

③尽量图文并茂：说明文需要适当添加图表、图片、草图等说明资料，让读者更加直观的了解到事物的具体形态和特点。

小说：小说是一种虚构性的文学作品，通过独特的想象和创造来塑造各种各样的人物形象和情节，从而勾画出人生百态和世界万象，是一种艺术的展现方式。

写作技巧：

①人物刻画：小说需要通过人物的刻画来展现其个性和特点，需要采用细节来展现人物的性格、语言、外貌等特征；

②情节递进：小说需要遵循一个逻辑合理的情节发展线，通过构思、选择、设计情节，从而营造出紧张、悬疑、感人等多种不同的情感体验；

③语言性格：小说需要选用合适的语言表达方式，通过文字的语调、格调和氛围的营造来刻画人物和情节。

3.运用所学知识解析文本，提高文学鉴赏能力。

在掌握了比喻、象征、借代等修辞手法以及议论文、说明文、小说等文体的写作技巧之后，学生需要将所学应用到具体的文本分析中。

比如，铁