往事依依（第二课时） 教案教学设计共3篇

往事依依（第二课时）教案教学设计共3篇往事依依（第二课时）教案教学设计1往事依依（第二课时）教案教学设计

一、教学目标

知识目标：

1.熟悉《往事依依》的整体情节和人物形象。

2.学习“重复手法”的运用方法。

3.运用“辩证法”的思想，分析作品主题的表达。

技能目标：

1.能够独立完成文章的阅读和分析，正确理解作者的意图。

2.能够从多个角度分析文本，有自己的独立思考和判断。

3.能够运用“重复手法”将自己的语言表达准确传达给读者。

情感目标：

1.通过阅读文本，增强对文学艺术的理解和欣赏。

2.培养学生积极思考，提升其对生活的洞察力。

二、教学重点

1.文本中的重复手法的运用方法。

2.辩证思维的运用，深入挖掘作品主题。

三、教学难点

1.如何理解文本中的“重复手法”？

2.如何分析文本，从中提炼出作品的主题？

四、教学过程

Step1：导入

展示本节课的教学目标，让学生对本堂课的学习有一个初步的认识。

Step2：文本解读

让学生快速阅读《往事依依》的部分章节，把握整个情节和人物形象，了解作者故事所要表达的意境和主题。

Step3：重复手法归纳

让学生就自己所认为的“重复手法”进行分类、总结。并请他们在小组内进行讨论，给出自己的思考和理解。

Step4：重复手法的运用方法讲解

通过板书和图片，向学生介绍“重复手法”的定义，四种运用方法和效果。

Step5：作品主题分析

以小组为单位，针对作品主题展开研究，学生们通过自己的思考与讨论，慢慢地获取到作品的主题是“时光荏苒，人生短暂”。同时，学生们也要发掘出片段中小细节的更深层含义。

Step6：思维导图绘制

让学生针对作品主题和分析结果，各自绘制思维导图，集中表性化表达对作品的理解和分析结果。

Step7：语言表达的训练

通过练习，让学生熟练掌握“重复手法”的使用方法，并能独立完成与主题相关的作文。

五、教学评价

通过听取学生的报告，检查学生掌握情况以及对语言表达的理解。评价结果可用优秀、良好、及格、不及格等方式，综合考核每个学生的思维能力和语言表达能力。另外，老师也可以选择一些学生的作文，进行点评和指导本文通过介绍《往事依依》的阅读分析以及重复手法的运用方法，提高了学生对文本的理解和文学技巧的掌握能力。同时，通过小组合作和思维导图绘制，促进了学生的思维交流和思维表达能力的提升。最后，语言表达的训练和作文写作，让学生更好地掌握了思考和表达的技巧，对其日后的语文学习有着积极的影响往事依依（第二课时）教案教学设计2作为一名中学语文教师，每次备课都需要认真思考、制定详细的教案，以确保每节课的教学质量和实效。近期，我为一节以“往事依依”为主题的课程做出了精细的教学设计，期待能够在孩子们的心中留下难忘的印象，启发他们对于文字的理解和感悟。

【教学目标】

通过本节课的教学，学生应该能够：

1.了解“往事依依”的意义和内涵，对于其中蕴含的人文精神有一定的了解和认识。

2.掌握文章的主旨、文意和表达手法，能够将这些知识应用到日常语文学习中。

3.在听、读、写方面均有所提高，开始形成自己独立思考和表达的能力。

【教学流程】

1.导入环节

a.教师用板书、图片、音乐等方式营造出一个富有感染力的氛围，引导学生开始思考“往事依依”这个主题引起的情感共鸣、对于人类历史、文化的思考等。

b.在简要介绍这个主题的含义后，通过展示历史人物、艺术作品、地理景观等方式，让学生感受到“往事依依”所蕴含的情感、思想、文化和美学内涵。

c.请学生谈一谈自己的感受与思考，为后续文章阅读做好铺垫。

2.阅读与讲解

a.请学生自行阅读文章《往事依依》。

b.引导学生理解文章的主旨、文意、表达手法等关键内容，并在这些基础上展开讲解和讨论。

c.通过稿件原文、案例分析、词语注释等方式帮助学生深入领会文化、历史、艺术背景，并对其中的文学、修辞、句法等语言要素进行详细地解析和讲解。

d.引导学生找出文章中的重点句子、难点句子和典型表达手法，并对这些内容进行深入讲解和讨论，以提升学生的理解和运用能力。

3.学生实践

a.让学生根据课堂讲解和指导，结合自身的思考和感悟，进一步遴选出自己心中最印象深刻的一段描述“往事依依”的话语，写成短文，并在班内分享。

b.老师针对学生的写作进行现场点评、评价和建议，并认真记录，以便后续检讨。

4.练习与考核

a.让学生进行文学类试题的训练，以巩固对于文章的理解和分析能力。

b.老师评选出最佳学生，进行点评和展示，鼓励他们发挥优秀的表现，同时帮助其他学生寻找优异之处，进行补救。

【教学评价】

通过本节课的教学，我感觉学生们对于文字的理解和感悟能力都有所提升，并且在思维能力、表达能力方面也有所加强，这意味着我们的教学设计和实施取得了一定的成效。

当然，我们也需要不断的调整和改进，比如在课前的引入、阅读材料的选用、课堂演示方式等方面都可以尝试不同的方式和结构，以达到更好的教学效果。不过总体来说，这节课的设计是适合中学生阶段的语文教学的，我相信在今后的职业生涯中，它对于我的教学能力和教育质量都会产生积极的推动和帮助本节课注重培养学生的文字感悟能力和思维能力，通过引导学生深入阅读、分析文本，进一步理解文章中的含义和情感，同时注重实践和练习，提升学生的表达和写作能力。课程设计和实施均体现了针对性和实用性，不仅有助于学生理解和运用课本知识，而且有助于学生开展更广泛、更深入的文学探究和创作。在今后的教学实践中，应继续加强学生的阅读和写作能力的培养，进一步引导学生积极思考和探索，让他们在阅读与写作中真正实现知行合一往事依依（第二课时）教案教学设计3往事依依（第二课时）教案教学设计

一、教学目标

1.了解中国传统的诗词形式和结构。

2.学习用诗意和意象表达感情及情感。

3.能够理解、分析和解读现代诗歌。

二、教学步骤及教学重点

1.导入

播放著名现代作家余光中的《往事依依》朗诵片段，了解诗歌背景和情感。

重点：引入学生对现代诗歌的兴趣，激发学生对诗歌的认知和理解。

2.诗歌背景介绍

介绍《往事依依》的原词作者，北宋著名诗人范成大。并引导学生理解宋代的文学艺术风格和诗歌形式。

重点：了解中国传统诗歌的基本形式和技巧，培养学生对传统文化的认知和兴趣。

3.理解和解读现代意象诗歌

解读余光中的《往事依依》的意象表达和情感赋值。通过解读学习现代意象诗歌的基本技巧和方法。

重点：培养学生的诗歌欣赏能力和文学表述能力，锻炼学生对诗歌的理解和解读能力。

4.创作作业

分组让学生根据自己的生活经验和感受，创作一个现代意象诗歌，要求学生运用形象的语言和生动的意象，表达自己的感受和情感。

重点：让学生积极参与，创作自己的诗歌，用自己的语言表现自己的情感，培养学生表达能力。

5.课堂展示

鼓励学生将自己的作品展示出来，让大家感受和分享诗歌的美和力量。

重点：培养学生的自信和表达能力，传递学生对诗歌的热爱和热情。

三、课后作业

请学生回家认真阅读余光中的《往事依依》，完成对该诗的解读和分析。

四、教学评价

以上课程旨在培养学生对传统和现代诗歌的欣赏和理解能力，在学习过程中，学生积极参与，表现积极，创作能力和表达能力得到提升。评价学生的课堂表现和作品质量，通过课堂展示和分享，让学生互相鼓励和学习通过本课程，学生们对宋代文学艺术风