《白雪歌送武判官归京》教案 教案教学设计共3篇

《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计共3篇《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计1《白雪歌送武判官归京》教案教学设计

一、教学内容

本课以唐代诗人岑参所作《白雪歌送武判官归京》为教学文本，通过对诗歌的学习，使学生了解唐代文化、文学和历史，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学目标

1.了解唐代文学、文化和历史背景。

2.能够理解诗歌的意义和内涵，培养学生的文学素养和审美能力。

3.提高学生的语言表达和写作能力。

三、教学重难点

重点：唐代文学、文化和历史背景。

难点：诗歌的含义和内涵，学生的诗歌鉴赏和写作能力。

四、教学方法和手段

1.导读法：通过导读诗歌，让学生快速了解诗歌的整体内容和语言特点。

2.比较法：通过对唐代文学、文化和历史的比较，引导学生了解唐代文化的独特魅力。

3.讲解法：讲解诗歌的写作技巧、语言表达和情感表达等方面。

4.课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生深入了解诗歌的含义和内涵。

5.互动探究法：通过学生们自己的思考和发挥，让学生互相分享各自的见解和感受，加深对诗歌的理解和感悟。

五、教学过程和内容

第一步：导入（10分钟）

老师展示《白雪歌送武判官归京》的诗歌，让学生快速浏览诗歌，询问学生对这首诗的感受和认识。

第二步：讲解唐代文学、文化和历史背景（10分钟）

通过对唐代文学、文化和历史的讲解，让学生了解唐代文化的背景和特点，了解唐代诗歌的发展历程和特点。

第三步：学习诗歌（20分钟）

1.让学生先读一遍诗歌，理解诗歌大意。

2.按照诗歌的结构和情感发展，分段分析诗歌的含义和内涵。

3.让学生分析诗歌语言的特点和表达方式。

第四步：课堂讨论（20分钟）

让学生自由表达对诗歌的理解和感悟，并展开自由讨论，让学生分享各自的见解和感受，探讨诗歌的意义和内涵。

第五步：诗歌创作（30分钟）

让学生选取其中一段诗句，或者按照整首诗的方式，以自己的语言表达出自己的感受和理解，或者创作一首新诗，发挥自己的想象力和创造力。

第六步：总结（10分钟）

让学生总结课堂所学，回答问题，进行课堂小结。

六、课后作业

1.思考《白雪歌送武判官归京》的深层含义，写一篇关于诗歌的感悟。

2.创作一首有关冬天和雪的诗歌，注意使用恰当的语言表达和情感表达。

七、教学评估

1.考试：对诗歌的认识和理解。

2.课堂表现：对课堂讨论、诗歌创作的积极参与和表现。

3.作业：对于诗歌的理解和创作等方面的表现通过本次课程的学习，学生们深入了解了唐代文学、文化和历史的背景和特点，同时也认识到了唐代诗歌的发展历程和特点。通过对《白雪歌送武判官归京》的分析和讨论，学生们不仅加深了对唐代诗歌的理解，还培养了对诗歌的敏感度和欣赏能力。此外，在课堂上进行的诗歌创作也是一次很好的练习，学生们在表达自己的情感和思考时，也能逐步提升自己的文学素养和创造力。在教学评估方面，除了传统的考试、作业外，更注重学生们的课堂表现和参与度，让学生们在积极探索中获得更多的知识和成长《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计2《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计

一、教学目标：

1、从课文内容中深入了解唐朝文化、战争、家庭关系等方面。

2、通过学习课文，提高学生的口语能力和写作技能。

3、通过学习课文中的情节，发掘人物形象魅力和精神品质。

4、通过阅读讲授课文，能够积累丰富的词汇和语汇。

二、教学步骤：

1、感受李白诗句飞扬跌宕的情感。

2、了解《白雪歌送武判官归京》的历史、文化和社会背景。

3、讲解词语的意义和注释。

4、学习歌词的歌唱。

5、课文的背诵。

6、口语练习和写作训练。

三、教学建议：

1、可以在交流学生对唐诗的感受时，让学生用自己的语言给出回答，然后逐渐引导学生理解唐诗的内涵和情感表现。最好让学生在朗诵时能够有表演动作和情感表现，以更深入的感受李白的文化底蕴。

2、教学时可以让学生学习唐代的风俗、道德和战争情况。这些对理解和研究唐朝和唐诗都有帮助。

3、对于新学的生字、词语和语法，更好采用带有难度的例句进行分析理解。

4、完成口语练习的过程其实是提高学生口语交流的重要途径。而写作练习需要针对每个学生不同的情况，根据其基本功训练水平、能力和兴趣来定。

四、教学重点：

1、让学生感受《白雪歌送武判官归京》的魅力。

2、将知识融入到歌唱中，学习歌词的歌唱。

3、口语练习和写作训练，以此提高学生口语和写作的技巧。

五、教学难点：

1、让学生对《白雪歌送武判官归京》有更深的理解和感受。

2、针对语法和词汇中存在的难点分析，让学生能够克服教学中可能出现的困难。

六、学生评价：

对于学生的评价，应该考虑学生的理解和思考能力、口语和写作能力、兴趣和发展的情况。

七、教学反思：

教学的最后要进行教学反思，以了解教学中存在的问题，以及同学的感受。根据反思所得，制定出更加完善的教案和教学计划本次教学旨在通过学习《白雪歌送武判官归京》使学生更加了解唐代的文化和风俗，提高口语和写作能力。在教学中，我们采用了多种教学手段，包括歌唱、口语练习、写作训练等。同时，我们也注意到学生的难点和重点，以及他们在学习过程中的情感变化。通过教学反思，我们可以进一步完善教学计划，使教学更加针对学生需求，提高教学效果《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计3《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计

一、教材来源及选用理由

本课选取《白雪歌送武判官归京》作为教学内容，原因有以下几点：

1、优美的诗歌语言。此篇诗歌作者李清照，是宋代著名的女词人之一，她的作品体现了宋代的文学风格，极富韵味。

2、描写的历史事件具有一定的知识性。《白雪歌送武判官归京》描写了北宋末年，战乱频发的历史背景，有一定的时代特征，也体现了那个时期人们的情感、生活等方面。

3、适合学生的年龄阶段。初中生正处于性格、情感以及身体各方面的发育期，此篇诗歌正是体现出女性青春美丽的典型例子，更符合中学阶段的学生的审美需求。

二、教学目标

1、知识目标

(1)、学习了解宋代女词人李清照及其作品的风格特点。

(2)、了解《白雪歌送武判官归京》的背景和故事情节，掌握其词歌的内容和基本技法。

2、能力目标

(1)、提高学生的文学欣赏能力，在阅读和欣赏中培养学生的审美情趣。

(2)、提高学生的语言表达能力，加强学生的诗歌鉴赏能力。

3、过程目标

(1)、培养学生的思考能力和创新意识，引导学生深入揣摩诗歌，探究诗歌的内在格律和意境。

(2)、开发学生的文化素养，引导学生对历史上的文化大佬相关作品的探究。

三、教学方法

1、讲解词的知识点。首先，教师对词的定义和分类做简单的解释，让学生理解什么是词，并学习到不同类别词的特点，如新词、别字、连句词、双义词等。

2、学习白雪歌的具体内容。为让学生建立一个清晰的阅读框架，教师读全文，让学生在回顾全文的基础上了解全词的意境，加强全文把握能力。

3、创作探究体验法。在具体教学中，教师引导学生通过深入诵读文本，自我写作等学以致用的方法，加强学生对词的语言体验，对情感投射和想象的吸收和尝试反应的能力。

四、教学流程

1、导入

教师可以引入与词相关的名人故事，如《红楼梦》的作者曹雪芹，唐朝的李白等。简要介绍他们的生平、创作特点等信息，让学生理解词的文化特点。

2、课堂实践

(1)、引导学生深入思考，从经典诗句中提取出一些富有创意的语句。教师可以通过润色、改写、加工等途径，让学生体验修改前后词语的联系和变化的心理感受，培养学生闲逸空暇时的文字发挥能力。

(2)、通过阅读李清照的《白雪歌送武判官归京》一文，帮助学生进一步加深对于词的理解和欣赏。通过欣赏，学生可以更加深入地了解到这篇佳作的文化内涵和词语使用技巧，提升学生的美学素养和肺腑之言的写作能力。

3、小结及总结

最后，教师可以组织学生总结文本的创作技巧和题材内涵，从而加深学生对于此篇词歌的感悟和理解。

五、作业布置

1、针对学生的写作练习，例如写雪纷纷，士别三日等题材。

2、让学生自行收集李清照、苏轼等著名文人的经典诗词，组成一份文学展示报告，并加深对于摄影、音乐等各种文化形式的关联。

以上是《白雪歌送武判官归京》教案教学设计的具体流程。通过针对学生年龄段的知识点和实际情况的分析，构建了一种科学的教学流程，加强了学生的知识吸收和能力培养。在教学过程中，教师不仅是知识的传授者