关于母鸡教案集锦九篇

关于母鸡教案集锦九篇母鸡教案篇1

活动目标：

1.仔细观看图片，猜想和想象故事情节，并能在同伴面前大胆地表达。

2.学习故事中的动词短句：x过……。

3.感受和体验故事的诙谐、幽默,感受阅读的乐趣。

活动预备：

1.《母鸡萝丝去漫步     》绘本若干；

2.《母鸡萝丝去漫步     》课件；

3.布置场地。

活动过程：

一、图片导入，引起幼儿爱好

1.这幅图上有谁？看，母鸡萝丝去漫步     的时候是怎样的？

二、观看画面，猜想和想象故事情节

1.观看画面，了解农场里有哪些地方

2.观看画面，学习故事中的动词短句：“x过……”。

3.自主阅读，了解母鸡和狐狸之间发生的事情

（1）狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？

（2）幼儿自主阅读。

（3）幼儿沟通。

4.出示画面，引导幼儿叙述。

（1）母鸡萝丝走过院子，狐狸怎么样了？

（2）母鸡萝丝绕过池塘时，狐狸怎么样了？

（3）母鸡萝丝越过干草堆时，狐狸怎么样了？

（4）母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸怎么样了？

（5）母鸡萝丝穿过篱笆时，狐狸怎么样了？

（6）母鸡萝丝钻过蜜蜂房时，狐狸又怎么样了？

5.回味感悟，给故事起名。

（1）你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸？幼儿争论。

（2）谁能帮这个故事想一个好听的名字呢？

三、观看动画，体会乐趣。

四、延长活动，迁移阅历

狐狸没抓到母鸡露丝，它很不甘心，它还会跟着母鸡后面，那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢？

母鸡教案篇2

设计意图

这一活动是在主题活动“我们的城市”背景下进行的。故事情节与我们在中班阶段进行的“逛街”嬉戏非常相像，于是我们借助好玩的故事情景尝试开展了一次器乐活动。

活动目标

．能用不同的乐器或用相同的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用回旋曲完整表演故事。

．按场景以小组轮换的方式进行器乐表演，体验合作表演故事的欢乐。

活动预备

．各种乐器，故事图片等。

．幼儿已听过故事，并探究过部分情节的声音。

3．乐曲《稻草中的火鸡》。

活动过程

一、引出主题

．今日天气真好，母鸡萝丝预备出门去漫步     了!

．幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝漫步     。

3．我们还可以怎么表现母鸡萝丝很兴奋的样子呢?

4．母鸡萝丝在漫步     时发生了一些什么事情呢?我们一起来听听故事。

二、叙述故事，组织争论

．叙述故事。

．狐狸的坏办法得逞了吗?你觉得这是一只怎样的狐狸呢?

3．母鸡萝丝去漫步     时去过哪些地方?它先去哪里再去哪里?

4．共同探讨其中一个故事情节的声音。如，你最喜爱哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?

5．你会用什么乐器表现这些声音?

6．导幼儿尝试用乐器表演。

7．请部分幼儿表演。

三、沟通共享，共同嬉戏

．分别请幼儿选择乐器尝试嬉戏。老师巡回指导，了解幼儿的探究状况。

．沟通共享。请幼儿认真看看某组小伴侣表演得像不像，他们用了什么好方法。

3．请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现漫步     的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同嬉戏。

附：从绘本《母鸡萝丝去漫步     》到音乐活动的演化

绘本《母鸡萝丝去漫步     》叙述的是母鸡萝丝在农场里漫步     时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容如下：母鸡萝丝出门去漫步     ，狡猾的狐狸跟在身后。咚!梆!狐狸被钉耙撞倒在地。母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通!呱呱!狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。咕噜!咕噜!咕噜!咕噜!砰!狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得赶快逃。母鸡萝丝散完步，高兴奋兴回了家。在认真阅读后，我们发觉这个故事可以作为三种活动的素材：

●故事创编。虽然该故事情节简洁，仅用很少的文字介绍了母鸡所经过的地方，但是画面精致，能让幼儿绽开想象，尝试编讲故事，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。

●器乐探究。每个故事场景中的音响描写都非常生动，可以为幼儿供应用乐器探究表现各种音响的机会。

●合作表演。虽说故事中只有母鸡萝丝和狐狸这两个角色。但是班级中的幼儿个个都可以模拟故事场景中的声音，人人都可以有配音任务，都需为胜利表演而通力合作。

母鸡教案篇3

说课：

选择《下蛋啰》这样一个歌曲，是由于它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感爱好了，放在现在进行歌曲教学应当说在时间上很相宜。

原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应当说改编起到了作用。

整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开头我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发觉存在困难，马上改为在老师的关心下进行，目标水平的降低，保障了活动的顺当进行。

活动目标：

1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。

2、能在老师引导下创编简洁的节奏并愿意在集风光前表达。

3、感受大家在一起嬉戏的美妙情感。

活动预备：

演示用教具一套（母鸡、蛋、篮子）、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。

活动过程：

一、出示教具，请幼儿看看有谁？在干什么？

二、老师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进篮子里。

三、幼儿学习接唱，娴熟后和上老师的教具演示，也将下出的蛋送进篮子里。

四、创编母鸡下蛋的节奏

1、老师引出：“母鸡下了蛋，兴奋地叫起来。听听母鸡是怎么叫的？咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。

2、幼儿创编，在老师的关心下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。

五、嬉戏《下蛋》

请全体幼儿用纱巾装扮成母鸡，边唱边下蛋。最终，下出了蛋送进小篮子里。

母鸡教案篇4

教学目标：

1、能仿照各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担当音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热忱好客，礼貌待人，能开心与他人合作。

教学重点：

激发同学的参加意识和表现欲望，引导同学发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主地创编动作，在表演中表现出热忱好客，礼貌待人的好品德，能开心与人合作。

教学预备：

课件、头饰、录音机、小动物

教学过程

一、情境导入

１、走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

２、激情导入

师：今日老师要带同学们去旅游，去参观一个住着很多可爱的小动物的家。请看大屏幕。

二、引导把握（故事设计）

１、练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场立刻喧闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈督促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小伴侣要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

师：有谁情愿当羊妈妈带着小羊。

（同学表演）

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今日有很多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（同学跟着老师学小鸭）

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们相互合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

２、唱一唱

师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？

３、听赏

（1）初