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文档简介

多技能人才培养管理规定初稿第一章总则第一条目的为提升员工综合素质，规范多技能复合型人才培养管理，最终实现优化用工结构、提升组织效率的长期目标，特制订本第二条适用范围适用于生物能源事业部各下属企业员工。第二章组织体系第三条组织构成1.各下属企业根据工作需要成立专项工作委员会，主要负责多技能人才培养工作中重大事项的研究、决策等工作。委员会主任：由公司总经理担任。委员会执行主任：由人力主管副总担任。委员会执行机构：人力资源部。2.各部门多技能人才培养工作小组组成各部门专业经理、培训师、相关专业技术人员和管理人第四条职责分工1.工作委员会职责 (1)委员会主任职责：对公司的多技能人才培养管理制度、年度主题及工作计划进行审批。 (2)委员会执行主任职责：指导公司多技能人才培养工作，对总体工作效果进行评价。 (3)人力资源部职责：组织实施公司级多技能人才培养工作；监督、检查、考核各部门的多技能人才培养工作并为各2.各部门工作小组职责 (1)负责本部门多技能人才培养工作需求调研及培养计划的制定、实施、评估、总结工作； (2)负责贯彻、落实公司多技能人才培养工作政策和规划； (3)负责本专业操作技能培训规范的制定、课件的制第三章多技能人才培养实施细则第五条多技能人才培养目标1、通过机制引导，将现有电、仪、维修专业资源优化和调配，使人员、专业技能、运行操作共享，实现作业一体化。2、结合TPM管理，逐步将设备巡检、维护等工作纳入到操作岗位职责，实现全员生产维护。3、对工艺衔接的上下工序或临近的看护性岗位进行复合重组，搭建造就复合型岗位技能人才的平台。4、职能及管理岗位逐步打破模块界限，培养综合型职能及管理人才。5、识别工作量季节性变化岗位，实施在岗人员动态管第六条培养方式培养方培养方式1、“师带徒”式的不同专业间实际操作技能训练2、针对现有专业维修、维护人员有计划的开展综合专业理论知识培训由TPM管理部门组织对生产操作员工开展有计划的持续培训，使员工具备如下4种能力：1、发现异常的能力：能在故障发生之前对异常进行识别能正常发挥的能力。4、维持管理能力：能按照规定的标准对设备进行保养和1、将两个或两个以上相关工种或临近的看护性岗位合并，按照优化后的流程确定重组后岗位的职责范围。2、重组后岗位工作范围和内容的扩张丰富，要求以车间(处室)为单位针对新岗位开展技能、工艺交叉互补性培1、加强岗位交流和轮岗锻炼，提升员工综合业务能力2、对业务模块进行优化组合配置和调整，实现业务资源相关岗位电气专业、仪表专业、机械维修专业等岗位生产操作类岗位原粮检验、产品质量检验、原粮收储、保卫及其他有效操作时间占比小的岗位务、采购等岗位培养目标作业一体化全员生产维护复合型岗位技能人才综合型职能及管理人才根根据部分岗位工作量季节性变化的实际情况，对人员进行动态管理，将在岗人员培训后调配到互补季节用工岗位用工多的岗位；用工多的岗位人员动态管理第七条实施细则。第八条薪酬政策支持1、作业一体化岗位根据评定结果确定职级，不再限定职数(

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