黄鹂(语文版高一必修) 教案教学设计共3篇

黄鹂(语文版高一必修)教案教学设计共3篇黄鹂(语文版高一必修)教案教学设计1黄鹂(语文版高一必修)教案教学设计

一、前置知识

本节课将学习《黄鹂》一课，标准课时为2个课时。在学习前，需要学生们了解的一些前置知识包括：

1.词汇：忧伤、过渡、掩盖、消失、静谧、苍茫、孤寂、对立等。

2.文化知识：唐诗宋词、七律、如何欣赏一首诗等基础知识。

二、教学目标

1.学习本课《黄鹂》的内容，正确理解作者所表达的情感和思想。

2.注重诗歌欣赏，培养学生的文学素养，使学生更好地感受到诗歌的美。

3.培养学生思维能力，使学生能够自己欣赏、评析一首诗，并写出自己的感悟。

三、教学方法

本节课主要采用如下教学方法：

1.听读结合：由教师先朗读并解释诗歌内容，再由学生自行朗读。

2.讲解和分析：教师通过分析诗歌的表达手法和情感特征，帮助学生深入了解诗歌的内涵和情感。

3.欣赏诗歌：通过与普通课外读物的比较、分析，引导学生逐步了解丰富多彩的文学寓意。

4.课堂互动：利用互动形式，促进学生之间的沟通和交流。

四、教学步骤

步骤1：热身与导入

1.教师给出一些词语：忧伤、过渡、掩盖、消失、静谧、苍茫、孤寂、对立等，让学生逐个解释这些词汇的意思。

2.结合课堂练习，让学生在30秒内说出如多个含有这些词汇的诗歌或歌曲。

步骤2：课文阅读和理解

1.教师带领学生先朗读《黄鹂》，再向学生介绍诗歌的作者和背景。

2.询问学生诗歌的题目，让他们阅读，理解并分析诗歌。

步骤3：分析诗歌特点

讲解诗歌的基本结构和特点，包括韵脚、意象、意境等。引导学生成为一位文学评论员，来分析诗歌的表达手法和情感特征。

步骤4：开展诗歌欣赏

教师引导学生通过分析诗歌的结构和特点，对诗歌的情感、主题、意象等等进行欣赏。

步骤5：课堂练习和互动环节

在课堂练习和互动环节中，教师可以选出一些与诗歌有关的练习题，要求学生根据自己的理解和感受来回答，并进行课堂互动。如何欣赏一首诗、如何评析一首诗等。

步骤6：小结和反思

教师可以让学生集中在一起讲述自己的思考和感受，分享所得到的新的领悟和认识。教师可以结合这些反馈，对教学内容进行适当的调整和安排，更好地满足学生的需要。

五、教学反馈

在学生完成本节课学习的基本任务后，教师可以对学生进行一些相关的测试和测验，以便对学生的学习成果进行反馈和度量。例如考试题目可以为：关于《黄鹂》的主旨和情感的表达方式。必须包括五个要素：标题、作者、韵脚、意象和意境通过本节课的学习，我对《黄鹂》这首诗的结构和特点有了更深入的认识。在课堂上，我了解了这首诗的作者杜甫以及他的背景，并在教师的引导下对诗歌的表达方式和情感特征进行了分析。在欣赏诗歌的过程中，我更深刻地理解了诗歌中所表达的思想和情感，并感受到了其中所包含的美感。通过本节课的学习，我不仅学到了诗歌欣赏的方法和技巧，同时也提高了自己的文学素养和文学鉴赏能力黄鹂(语文版高一必修)教案教学设计2一、教学目标

1.知识目标

1）了解《黄鹂》的主要内容；

2）掌握离退休老人赵康喜在得知癌症晚期时的内心活动；

3）分析赵康喜“归乡”的内在动因与丰富涵义，并理解诗歌中“归去来兮”、“青青路上草”等象征铺陈；

4）通过试析诗歌中言外之意，感受到人生的无限感人及深远意义，体会到“归去来兮”真谛。

2.能力目标

1）培养学生综合分析的能力和跨学科思维能力；

2）提高学生审美意识和诗歌鉴赏能力；

3）通过阅读、思考和表达，提高学生综合活动能力。

3.情感目标

1）引发学生深思与感悟；

2）培养学生心灵智慧，提高人文素养；

3）使学生了解家庭、乡亲情感的强烈牵引力，并从中得到启示。

二、教学重难点

1.教学重点

1）理解“黄鹂”中的“黄鹂”及其象征意义；

2）理解诗歌中的“归去来兮”、“青青路上草”等象征铺陈及其丰富涵义；

3）分析赵康喜回乡的心理变化和动因，并体悟其中鲜明、深刻的人性因素。

2.教学难点

1）如何在文化背景、语言表现手法等方面对诗歌进行深度分析；

2）如何调动学生的感知和想象能力，理解诗歌中的象征意义。

三、教学设计

1.教学策略

1）“感知先行”，创设情境、营造氛围，引发学生与诗歌互动；

2）“多元对话”，打造跨学科、跨文化视野，提高学生的思辨能力；

3）“启发引导”，深挖诗歌内涵，培养学生自主思考；

4）“合作学习”，激发学生合作学习兴趣，提高学生的自我意识和团队意识。

2.教学过程

第一节课前导学

（1）活动导入：生活中，是否常常有这样的情景：听到某首曲目，便会想起旅途中的经历，看到某幅画作，便会想起亲人的呵护，读到某个故事，便会想起遥远的回忆？接下来，以音乐、绘画、电影等多种方式，让同学们自由交流，激发学生的回忆情感，进而简述总体课程内容：黄鹂——一首寄托深情的诗歌。

（2）引导思考：根据学生的回答，以批判性的思维导向，引导学生提出自己的观点，探讨诗歌的意义所在。

（3）教学目标和重点难点的讲解和讨论：简要介绍课程目标，分析、讨论本节课的教学目标和重点难点，引导学生将主要困惑和问题逐一明确，并在整个学习过程中借助多层次对话交流，对诗歌的内容、情感和象征意义展开深入探讨。

第二节微视觉课堂

（1）眼观黄鹂：请学生用心静下来，观赏头顶的黄鹂，配合音乐及诗歌朗诵，感受黄鹂的动态、色彩和鸣叫，引导学生入心入情的融入诗歌中。

（2）读诗三遍：阅读《黄鹂》三遍，第一遍读出诗意，第二遍读出诗中的情感、动态和思维，第三遍从语言的形式和表达方式体味诗歌的内涵和象征意义，使学生能够全面认识和理解诗歌，进而准备深入分析和讨论。

（3）诗歌分析：通过学生的活跃提问和老师的引导，分析、试解他们口中“往返于我心之间”的诗歌，让学生了解诗歌中中华乡愁及其象征意义，感受到祖国乡土的深情厚爱，领悟到“回家”的内在动因。

第三节情景体验课堂

（1）听传奇：请学生聆听黄钺先生的《黄鹂》传奇，连结往昔，穿越时空，回忆起黄鹂传奇,抒发自己的情感，并用语言表述出自己最直接的感受和思考，小组内部互动，共享感受，扩展语境。

（2）跨学科对话：请学生学习中华文化的代表性作品《红楼梦》、地理学的纵横交通图，对于黄鹂折返的路线aax，体味历史文化、地理环境与象征意义之间的呼应，提高学生的跨学科思维能力。

第四节自主合作课堂

（1）学生讨论：先由小组内进行讨论，根据《黄鹂》中《黄鹂》是一首反映乡愁情感的诗歌，诗人通过黄鹂的展翅飞舞、欢快声鸣，表达了对家乡的眷恋和向往。诗歌中所描绘的黄鹂的“往返于我心之间”，像是在诉说着诗人的心灵归属和归宿之所。通过学习和分析，我们认为《黄鹂》的意象不仅体现了诗人对家乡的眷恋，也展示出他对中国文化的热爱和追溯。当我们看到黄鹂欢快的高歌，似乎听到的不仅是这一带的声音，也在体味着“歌中有泪”的丰富内涵。通过学习，我们对中华文化的独特性和历史底蕴有了更深入的了解，也更加理解了家乡的珍贵黄鹂(语文版高一必修)教案教学设计3黄鹂（语文版高一必修）教案教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

(1)熟悉黄鹂这首诗的背景和作者的生平

(2)理解诗歌的意义和主旨

(3)掌握诗歌的韵律和音韵，能够朗读诗歌

2.过程与方法

(1)阅读理解：听说结合，分组合作，师生互动交流

(2)语言运用：做好语音语调的生动展示，丰富语言的表现力和艺术感染力

二、课前准备

1.教师需要清楚本节课的教学目标、方法、步骤和重点难点

2.将教案、复习课件、预习资料等准备好，准备好教学工具、教学演示用品及相关放映器材

3.准备好班长及每组委员记录每组讨论成果，以便下课总结交流

三、教学步骤

1.课前预习（5分钟）

介绍课文和作者，让学生通过阅读课文和查阅其他资料了解黄鹂这首诗的背景，掌握一些唐代的文化、社会背景，以便于理解黄鹂这首诗的主旨。

2.阅读黄鹂诗歌的全文（10分钟）

放映黄鹂诗歌的全文，让学生熟悉诗歌的韵律和音韵，并口述一下整首诗的大意。

3.组内讨论（10分钟）

将学生分成小组，让每个小组讨论并撰写本组对黄鹂这首诗的认识和思考，可以结合生活实际，讨论和谐与和平、自由与尊重等有意思的主题。

4.全班交流（15分钟）

'教师引导各个组的班长和委员依次报告本组讨论成果。让全班一起交流讨论各个小组的观点、看法和思考。适当引导，挖掘他们对文艺创作的独特感悟和经验。'

5.语言运用（15分钟）

'教师将黄鹂诗歌的朗读演示给同学们看，并且将几个重点词语读出口感和语调的变化，让学生跟读几遍，并注重抑扬顿挫，体现出文艺作品的韵律和音韵的美感。'

6.课堂小结（5分钟）

总结和归纳本节课的教学成果，突出重点难点和值得关注的地方，让同学们在课堂中体验和感受诗歌的文化魅力，增强学习兴趣。

四、教学重点与难点

1.黄鹂诗歌的韵律和音韵

2.黄鹂这首诗的主旨和思想内涵

3.学生的思维表达和语言运用能力

4.学生的艺术鉴赏能力和文化素养

五、教学效果的检验

1.课后作业

'分组讨论：让学生分组选一篇他们中意的古文或现代诗歌，通过学习和研究，撰写一篇心得体会，并交给班主任和语文老师。'

2.教学效果评价

'根据每个学生完成的讲稿及其评分、教师的评分以及学生的自评和评价，检验本次教学的效果。判断学生的听讲能力、思考能力、表达能力和语言运用能力是否得到提高。评价教师的教学能力、教育态度和课堂管理能力。'

六、教学素材

1.黄鹂这首诗歌的原文

《敕勒歌》

敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

牛羊下泣，旌旗卷舒。

砰然惊雷，阴霾天空，突兀兵戈，

马首回顾，万里河山，将军夙昔游，

人生如梦，一尊还酹江月。

2.包括诗句和作者的介绍

“黄鹂”，唐代诗人刘禹锡所作，是唐诗的一种代表，也是唐代文化的范本。诗歌通过描写黄鹂的品性和行为，来表达儒家思想中的仁爱关怀和饮水思源等观念，以便教育和启迪人们的心灵。刘禹锡（772—842），字梦得，号陶渊明，唐朝江都（今湖南临湘）人，晚号莫愁，唐代文学家、诗人，官至权司员外郎。陶渊明辞章清秀、意境华丽、意境深邃，是唐代文坛上的精品佳作。

七、教学总结

本节课教学中，通过诗歌的朗读和学习，学生们能够感受到文艺的韵律和音韵，在诗歌中领略到艺本节课的教学目标是通过黄鹂这首诗歌的学习，提高学生的审美能力、语言表达能力和文化素养。通过课堂讲解和学生的自主探究，学生们懂得如何欣赏并理解文学作品，同时也能够体会到文化背景对