粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首教案：《早雁》《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》(粤教版选修教案设计)共3篇

粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首教案：《早雁》《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》(粤教版选修教案设计)共3篇粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首教案：《早雁》《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》(粤教版选修教案设计)1《唐诗宋词元散曲选读》作为高中选修课程中的重要组成部分，对于学生们的文学素养和文化修养都有着至关重要的作用。其中，第二单元《唐诗之旅》涵盖了唐代诗人们的多重风格和表现手法，其中就包括了著名的唐代诗人杜牧的诗作。本文将为读者介绍粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首教案设计。

一、教学目标

（一）知识目标

1.了解杜牧的诗歌创作背景和生平经历；

2.阅读并理解杜牧的三首诗歌《早雁》、《过华清宫绝句三首（其一）》、《题乌江亭》的内容，了解诗歌的情感表达和意义；

3.掌握杜牧诗歌的写作技巧和表现手法，提高学生的写作能力和语言表达能力。

（二）能力目标

1.提升学生的阅读理解能力，培养学生的独立思考和理性分析的能力；

2.锤炼学生的写作能力，培养学生的语言表达和文学创作能力；

3.发展学生的文化修养和人文素养，提高学生的审美能力和艺术感受力。

二、教学重点和难点

（一）教学重点

1.阅读杜牧的三首诗歌，了解诗歌的情感和意义；

2.学习杜牧的写作技巧和表现手法，提高学生的写作水平；

3.通过诗歌阅读思考人生和生命的意义。

（二）教学难点

1.理解杜牧诗歌的意义和思想内涵；

2.掌握杜牧的写作特点和表现手法，提高学生的文学素养和文化修养。

三、教学内容及方法

（一）教学内容

1.介绍杜牧的生平和诗歌创作背景；

2.解读杜牧的三首诗歌《早雁》、《过华清宫绝句三首（其一）》、《题乌江亭》的情感和意义；

3.分析杜牧诗歌中的表现手法和写作技巧；

4.小组讨论和演讲，激发学生的思考和创作热情。

（二）教学方法

1.讲授：通过讲授杜牧的生平和诗歌创作背景，让学生更好地理解杜牧的诗歌创作；

2.解读诗歌：针对杜牧的三首诗歌，引导学生想象和感受，理解诗歌中的情感和意义；

3.分析手法：通过分析杜牧诗歌中的表现手法和写作技巧，使学生能够更好地掌握诗歌创作方法和技巧；

4.小组讨论和演讲：通过小组讨论和演讲，提高学生的创作、表达和审美能力。

四、教学流程安排

（一）教学准备

1.教师精选杜牧诗歌，准备相关讲义和教案；

2.学生准备课前阅读杜牧的相关作品。

（二）教学过程

1.对杜牧的生平和诗歌创作背景进行介绍；

2.解读杜牧的三首诗歌《早雁》、《过华清宫绝句三首（其一）》、《题乌江亭》的情感和意义；

3.分析杜牧诗歌中的表现手法和写作技巧；

4.小组讨论和演讲，让学生更好地理解杜牧的诗歌创作和主题内涵。

（三）教学总结

1.复习本节课的内容，强化学生对诗歌的理解和掌握；

2.下发相应的课后作业和阅读任务，继续提高学生的文学素养和文化修养。

五、课后反思

本节课主要针对粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首进行了讲解和解读，并介绍了相应的教案设计和教学方法。通过本节课的教学活动，学生们对于杜牧的诗歌创作技法和情感表达有了更深刻的理解和领悟，同时也提高了学生的写作能力和文化素养。虽然本节课主要以讲授和解读为主，但也注重鼓励学生的自主思考和独立创作，积极培养学生的文学素养和文化修养本节课的设计是针对粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元杜牧诗三首进行的，通过对杜牧的生平、诗歌背景的介绍，以及对三首诗歌的解读和分析，培养了学生的文学素养和审美能力，提高了他们的文化修养和写作能力。同时，通过小组讨论和演讲，促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队精神和口头表达能力。本节课的教学活动注重学生的主体性和实践性，在提高学生思维敏锐度和学习能力的同时，也让他们更深入地了解和感受到文学艺术的魅力与意义粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首教案：《早雁》《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》(粤教版选修教案设计)2粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元“唐诗之旅”（下）杜牧诗三首教案：《早雁》《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》(粤教版选修教案设计)

一、教学目标

1.了解唐代著名诗人杜牧及其代表作；

2.分析杜牧诗歌的艺术特点和风格；

3.能够感受和理解杜牧的诗歌情感和意境；

4.通过诗歌欣赏提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学重点

杜牧的《早雁》、《过华清宫绝句三首（其一）》和《题乌江亭》的诗歌分析和欣赏。

三、教学难点

1.如何分析杜牧诗歌的艺术特点和风格；

2.如何理解和感受杜牧的诗歌情感和意境；

3.如何通过诗歌欣赏提高学生的语言表达和写作能力。

四、教学过程

1.导入环节

学生听一首杜牧的诗歌，了解诗人生平以及创作思想和风格。

2.课堂展示

1）学生欣赏杜牧的《早雁》诗，老师讲解该诗的背景和含义，引导学生感受其中的情感和风格。

《早雁》

散漫致远飞来未，

迟回十月雁南飞。

彼何人哉零落间,

青天白日背青天。

古来衣冠多剩客，

文字不通诗自成。

平地形胜非拼凑，

楼阁峰峦自重叠。

2）学生欣赏杜牧的《过华清宫绝句三首（其一）》诗，老师讲解该诗的背景和含义，引导学生感受其中的情感和风格。

《过华清宫绝句三首（其一）》

长安一片月，

万户捣衣声。

秋风吹不尽，

总是玉关情。

3）学生欣赏杜牧的《题乌江亭》诗，老师讲解该诗的背景和含义，引导学生感受其中的情感和风格。

《题乌江亭》

渔父夜江村，

短篷轻舟独往还。

可怜问津者，

中路欲别又相还。

3.讲解与分析

1）老师讲解杜牧的诗歌特点和风格：辞藻简洁，意境深远，情感真挚，富有音乐性和韵律感。

2）老师分析杜牧的《早雁》、《过华清宫绝句三首（其一）》和《题乌江亭》的诗歌语言、意境和艺术特点，引导学生深入理解杜牧的诗歌世界，感受其中的诗意和韵味。

4.讨论与总结

老师和学生一起讨论诗歌欣赏和分析中存在的问题和困惑，并总结课堂收获和心得体会。

五、教学反思

通过这堂课，学生对于杜牧的诗歌有了更深入的了解和认识，有助于拓展学生的文化视野和提高语言表达和写作能力。同时，在教学中需要更多地关注学生的个体差异和情感体验，尊重学生的创造性和独特思维方式，提高教育教学的质效本节课采用欣赏与分析相结合的教学模式，通过学生积极参与诗歌欣赏和深入剖析，引导学生进一步了解杜牧的诗歌世界。此外，也在教学中注重学生的个体差异和情感体验，尊重学生的创造性和独特思维方式。这有利于促进学生对文化的认识和理解，提高学生的语言表达和写作能力，达到教育教学的质效。通过本次教学，为学生在文学领域智力和感性的发展提供了积极的促进作用粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首教案：《早雁》《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》(粤教版选修教案设计)3粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首教案：《早雁》《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》(粤教版选修教案设计)

唐代的杜牧是著名的诗人之一，他的诗歌充满了浓郁的自然与人情色彩。在粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》的学习中，我们将深入学习杜牧的几首名篇，探索其中的内涵意义。本文将为大家分享粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）杜牧诗三首教案：《早雁》《过华清宫绝句三首（其一）》《题乌江亭》的学习思路与教学方法。

一、教学目标

1.理解《早雁》、《过华清宫绝句三首（其一）》、《题乌江亭》的基本意思、人生感悟和文学价值。

2.领略杜牧诗歌的独特风格和表现手法。

3.培养学生对景物、人物、情感的感受力和描绘能力。

4.提高学生的文学鉴赏能力和综合素质。

二、教学内容及教学方法

1.教学内容

（1）《早雁》

千里迢迢来寄书，

昨夜风开露井句。

愿得此身长报国，

何须生入玉门关。

（2）《过华清宫绝句三首（其一）》

东皋山下灵均寺，

夜闻松籁满庭闻。

今夜偏知春气暖，

虫声新透绿窗纱。

（3）《题乌江亭》

暮色依依转京道，

微霜屡试小轮廓。

千愁万恨今宵发，

不肯明朝又独过。

2.教学方法

（1）诗词朗读

将教材提供给学生，让学生分别朗读《早雁》、《过华清宫绝句三首（其一）》、《题乌江亭》三首诗，感受其朗诵的韵律和中心意境。

（2）语境分析

通过语境分析帮助学生理解这些诗歌文本，重点针对句式、词汇和语言运用进行解读。如《早雁》中的“风开露井句”指的是在夜间把诗句写在井壁上。《过华清宫绝句三首（其一）》中的“灵均寺”指的是始建于唐代的一座佛寺。《题乌江亭》中的“小轮廓”指的是江面上的小船。

（3）文学鉴赏

通过分析杜牧诗歌的表现手法、语言特色以及文学价值，让学生领略其内涵意义。如《早雁》表达了心中家国情怀；《过华清宫绝句三首（其一）》描述了春意盎然的自然景色；《题乌江亭》则传达了深深的思念之情。

（4）诗词赏析

让学生互相分享自己对这三首诗的感受和理解，相互交流并进行课堂答疑。

（5）写作训练

在理解三首诗歌的基础上，引导学生运用自己的想象进行写作训练，比如自己写一首类似的诗歌。

三、教学过程设计

1.热身导入

教师可从自然景色、历史传说、人物故事等方面引出本节课要学习的三首诗歌。

2.理解语境

教师让学生阅读诗文，理解其语境，逐句分析解读，强调字词含义、语言特色等方面的分析。

3.文学鉴赏

教师带领学生进行杜牧诗歌的文学鉴赏和解读，重点分析其表现手法、意境和语言技巧。

4.诗词赏析

教师引导学生就文学鉴赏的内容展开讨论，共同探讨每首诗的内在意义。

5.写作训练

教师布置课后写一篇短诗的作业，要求学生在运用旁人的语言和表达技巧的同时，展示出自己的思维、想象和文学修养。

四、教学评估

学生通过朗读、语境分析、文学鉴赏、诗词赏析和写作练习等环节，得以系统学习和全面理解杜牧的三首代表作。同时，可以通过学生的诗歌作品和课堂作业的表现来评估他们对所学知识和课程重点的掌握情况。

五、教学反思

本课程采用了多元化的教学方法，通过