大班科学《天气预报》教案 大班科学活动天气预报教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班科学《天气预报》教案大班科学活动天气预报教案(4篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班科学《天气预报》教案大班科学活动天气预报教案篇一

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。

3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。

（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）

（二）你平日看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？

（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）

（二）认识天气符号

1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）

2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假使我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？

3、师；小朋友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观测一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很（大），雨点小的符号就表示雨下的很（小）。小朋友观测的可真细心。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们方才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）

4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。

5、（手指板画）方才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特别的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观测、猜测其含义）

游戏：方才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，

一会老师会播放一段小短片，小朋友细心的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片）

6、方才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应当怎样播报呢？（播放视频）

（三）、认识温度

1、方才我们认识了天气符号。小朋友们观测，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)

2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到〞，后面的℃读作“度〞，这个温度就是——

3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。

4、师讲解“-〞，表示零下。

1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。

2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气

师：你知道天气预报在生活中有什么作用？（天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气状况，为我们的出行带来了很大的便利）老师为小朋友准备了天气记录表，请小朋友们回去认真收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？

大班科学《天气预报》教案大班科学活动天气预报教案篇二

设计意图：

新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学摸索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰见的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气状况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时勉励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅稳定了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。

活动目标：

1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿摸索天气预报的机要。

2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。

活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。

活动过程：

一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。

1.教师播放天气预报。

师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观测天气符号，并进行记录。

二、认识天气符号和温度。

1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。

2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。

教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿稳定认识天气符号。

：我们很大，在一天里有各种不同的天气。

4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。

"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。

△根据天气预报，我们可以知道应当穿什么衣服。

△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。

△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。

三、播报天气预报。

1.播放ppt（主要城市天气状况：天气符号和温度）。

2.欣赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。

3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。

四、活动延伸。

幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气状况。

教学反思：

本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们十分敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的把握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快把握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。稳定了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好表达。

大班科学《天气预报》教案大班科学活动天气预报教案篇三

1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。

2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增加衣服。

1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。

2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页

3、自制气温统计表如下：

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

气温天气（符号）

一、开始部分：

谈话导入教师：小朋友们每日看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。

二、基本部分：

1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。

（1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气状况。教师改正不恰当的地方。

（2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？

幼儿探讨发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。

（3）、那么天气不同，温度不同，我们应当怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？

幼儿探讨回复，教师总结。

2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气状况。

（1）、请小朋友探讨一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应当用什么符号来表示。

教师：大家注意观测我写的符号°c，我们寻常用它来表示气温。

（2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今每日气状况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。

三、终止部分：

教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观测天气状况，做好一个周的记录。

四、活动延伸：

请小朋友到外边（阳台上）观测今天的天气状况，学习怎样用气温表测量气温。

幼儿在幼儿用书其次册第10页进行记录。

大班科学《天气预报》教案大班科学活动天气预报教案篇四

1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。

2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3.在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。

3.纸、笔每人一份。

4.《我是天气预报员》教学挂图。

1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。

(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿细心观测，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。

根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?

小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

2.认识天气符号，了解其代表的天气状况。

3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。

(1)请幼儿回忆一下平日在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

(2)教师和幼儿一起探讨如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。

(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的状况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。

4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。

提醒幼儿用数字、符号表示各种天气状况。

5.游戏：看天气做动作。

教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。

1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观测，并做好一周的天气记录。

2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书终究是专家的成果，有我们借鉴的地方，特别是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应当说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。

在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最近的中央电视台的《天气预报》栏目，假使没有方法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假使在多媒体制作时，没有方法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，特别是在课件的首页上。

到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境气氛的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生把握一定知识了，还需要让他们在学习活动中能力得到提高，并且能开心地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应当将背景音乐放在课件的首页上，这样既便利又能引人入胜。当学生从上一节课的疲乏中解放出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。

上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数