水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波(鄂教版高二选修) 教案教学设计共3篇

水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波(鄂教版高二选修)教案教学设计共3篇水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波(鄂教版高二选修)教案教学设计1《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》是清代文学家辛弃疾所作的一首词。词中描述了辛弃疾在江南途中的所见所感，以及对方寸之间的情感抒发。这首词情感深厚，格调高雅，被誉为辛弃疾的代表作之一，也成为了中国文学史上的经典之作。

在教学中，如何通过这首经典词作为切入点，帮助学生了解宋代文学的发展与辛弃疾的创作思路，让学生领略古典文学的魅力与深情味？下面将针对这一问题，提出以下设计方案。

一、教学目标

1.了解宋代文学的发展历程和时代背景，以及辛弃疾的创作思路与特点。

2.掌握《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》的基本结构、意义和表现手法等。

3.培养学生的文学鉴赏能力，让学生赏析古典文学的魅力和多重意蕴。

4.提高学生的文学创作素养，让学生通过模仿古典文学的形式和手法，进行文学实践和创作。

二、教学过程

1.导入环节

通过课件或视频的形式，引导学生了解宋代文学的发展历程和时代背景。介绍辛弃疾的生平和创作经历，让学生对《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》有初步的认知和了解，为后续分析和解读做好铺垫。

2.分析精读

通过课件、文本、视频等多种形式，进行分析精读。分析文本结构，了解词牌、词调、格律的特点和作用，剖析词中的每一句话、每一个词语、每一个字的深意和寓意，理解词中所表现的情感和思想。

3.反复朗读

通过反复朗读，理解词中的韵律和美感，提高学生的朗读和表达能力，让学生深入感受到古典文学的魅力和感染力。

4.写作练习

通过写作练习，让学生认真练习仿写和创作。引导学生根据课堂讲解的知识点，仿写一两句辛弃疾的词，或者用辛弃疾的词牌和词调，进行创作。让学生在实践中深入了解古典文学的创作方式和套路，提高学生的写作素养和创作能力。

三、教学亮点

1.因材施教

在引导学生模仿和创作时，要充分考虑学生的特长和兴趣爱好，充分发掘学生的潜力和创造力，让每一个学生都能在经典文学中找到自己的发挥空间和创作乐趣。

2.形式多样

通过课堂互动、视频教学、写作练习等多种形式，让学生在轻松愉悦的氛围下，充分感受古典文学的魅力和情感博弈，培养学生的文学兴趣和鉴赏能力。

3.突出实用性

除了注重学生的文学鉴赏能力和写作素养的培养外，还通过实际写作的过程，让学生逐步掌握写作的套路和技巧，提高学生的实际写作水平。同时，还可以鼓励学生在课余时间，进行自由创作和提高，为将来的文学创作打下坚实的基础。

四、教学评估

通过课堂评价和写作作品的评价，对学生的文学鉴赏能力和写作水平进行评估。同时，也要通过学生的自我评价和课堂问答，加强学生的反思和自我总结，提高他们的学习能力和创作能力。

五、教学结语

古典文学是中华文明的瑰宝，是中华民族的精神之源。在当今文化多元、娱乐多样的社会中，如何传承和弘扬古典文学的精华，是当代教育的重要任务。本教学方案以辛弃疾的《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》为主要素材，以学生为主体，充分挖掘学生的积极性和主动性，让学生在掌握古典文学知识的同时，感受文学的魅力和内在的情感力量，为未来的人生之路打下坚实的文学基础此教学方案以辛弃疾的《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》为主要素材，通过引导学生进行文学鉴赏和实践写作，培养学生的文学素养和创作能力，使他们在古典文学中找到发挥空间和创作乐趣。同时，通过多种教学形式和评估方式，提高学生的学习兴趣和实际写作水平，培养学生的自我反思和自我总结的能力。让我们一起努力，传承和弘扬中华文化的精华水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波(鄂教版高二选修)教案教学设计2水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波(鄂教版高二选修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解唐代诗歌的发展态势及水调歌头创作背景。

2.领会水调歌头的艺术特色及其艺术魅力，了解诗歌与生活的联系。

3.分析黄庭坚的诗歌创作和创作风格，深入了解黄庭坚作品的思想内涵。

4.领会作品的意义和价值，加强诗歌鉴赏能力。

二、教学重点

1.对《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》的艺术特点的分析和评价。

2.对黄庭坚的作品的鉴赏和批评。

三、教学难点

1.理解诗歌语言。

2.建立个人的判断力与鉴赏力。

四、教学过程

第一篇：了解水调歌头的特点

1.教师让学生阅读《水调歌头》的歌词，介绍水调歌头的概念、流派和发展历史。

2.教师阐述水调歌头与唐代诗歌的关系，使学生理解唐代诗歌的发展态势。

第二篇：了解黄庭坚的诗歌创作

1.教师介绍黄庭坚的生平经历与诗歌风格。

2.阅读《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》，解读其创作背景、艺术特点和思想内涵。

第三篇：诗歌鉴赏与批评

1.让学生通过阅读诗歌，领会其情感，体验诗歌的付诸行动，从而明白诗歌与生活的联系。

2.引导学生运用诗歌鉴赏技巧，对黄庭坚的作品进行深入分析，探讨其内涵和价值。

五、教学手段

课堂讲授、个人或小组讨论。

六、教学评价

1.课堂测验

通过对学生的课堂表现和对诗歌的理解，考察学生对诗歌鉴赏能力的掌握程度。

2.写作布置

启发学生对黄庭坚诗歌的鉴赏，在鉴赏的基础上撰写一篇诗歌评析文章黄庭坚是中国历史上著名的文学家和书法家，他的诗歌作品深受人们喜爱。其中，《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》是其代表作之一。这首诗歌表现了作者对友人的情感，同时也寄托了对政治乱世的忧虑。诗歌运用了对比、比喻等修辞手法，句式简练清新，意境深邃优美。黄庭坚的诗歌风格具有独特性，其中的诗意和书画相得益彰，为中国文学史上宝贵的艺术遗产水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波(鄂教版高二选修)教案教学设计3《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》是唐代诗人辛弃疾的代表作之一，诗中以黄州快哉亭为背景，通过对自己和张偓佺的感慨与自省，表达了对国家时局的担忧和忧虑，具有深厚的思想内涵和艺术价值。本教案将探讨该诗的创作背景、文学特点及其对后世的影响，旨在帮助学生更加深入地理解和欣赏这首名篇。

一、教学目标：

1.了解《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》的创作背景和历史时代背景。

2.掌握该诗的基本情节、意境和文学特点。

3.分析此诗的主题思想和艺术价值，理解辛弃疾的人生观和价值观。

二、教学重点：

1.《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》的创作背景和文学特点。

2.此诗的主题思想和艺术价值。

三、教学难点：

1.学生理解辛弃疾的人生观和价值观。

2.帮助学生更好地欣赏和理解唐诗的韵律和音乐性。

四、教学方法：

1.课堂讲授和互动答疑：通过讲解和互动答疑的形式，帮助学生理解该诗的基本情节、意境、文学特点和主题思想。

2.朗读、欣赏和分析诗歌：通过朗读和欣赏唐诗的韵律和音乐性，帮助学生更好地理解和欣赏这首名篇。

3.小组讨论和展示：通过小组讨论和展示的形式，帮助学生深入分析诗歌，提高学生的阅读和表达能力。

五、教学过程：

第一步：欣赏唐诗《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》

老师介绍《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波》的背景和意义，并带领学生朗读这首诗。

第二步：分析诗歌的基本情节

老师将学生分成小组，每个小组讨论该诗的基本情节和意境，学生可以结合诗歌中的描写和语言，共同阐释其中的含义和思想。

第三步：分析诗歌的文学特点

老师向学生介绍唐诗的韵律和音乐性，帮助学生掌握诗歌的文学特点。同时，通过互动答疑，让学生理解韵律、押韵、对仗等诗歌语言的运用方式。

第四步：分析诗歌的主题思想和艺术价值

老师引导学生深入分析诗歌的主题思想和艺术价值，理解辛弃疾的人生观和价值观。通过小组讨论和展示的方式，让学生更深入地理解和表达此诗的主题思想和艺术价值。

第五步：总结课堂内容

老师对本节课的知识点和思路进行总结，并提出相关的问题和讨论，帮助学生深入思考和理解此篇名篇的思想内涵和艺术价值。

六、教学反思

在本节课中，通过多种形式的教学方式，学生更深入地理解和欣赏了此篇名篇。尤其是通过小组讨论和展示的形式，提高了学生的主动学习和表达能力，有效促进了教学效果的提高。同时，也需要注意学生主观能动性的培养和发挥，让学生充分感受唐诗的韵律和音乐性，从而达到更深层次的理解和欣赏本节课通过