新词新语与流行文化教案下(人教版高一必修教案设计)共3篇

新词新语与流行文化教案下(人教版高一必修教案设计)共3篇新词新语与流行文化教案下(人教版高一必修教案设计)1新词新语与流行文化教案下(人教版高一必修教案设计)

前言：

随着时代的变迁，语言也在不断的发展变化。新词新语层出不穷，流行文化也影响着人们的语言表达。高中阶段是语言学习的重要阶段，教师应该能够引导学生了解并运用新词新语，理解和欣赏流行文化，从而提高学生的语言水平和文化素养。

教学目标：

1.能在交际场合正确地运用新词新语；

2.能够理解和欣赏流行文化；

3.能够用英语进行流行文化的讨论和表达；

4.培养学生文化素养和语言感知能力。

教学内容与过程：

1.新词新语的学习

(1)导入：通过展示一些常见的网络新词新语让学生们猜测其含义。

(2)讲解：对于学生不了解或理解不全的新词新语逐一讲解其含义、出现背景和应用场景等。

(3)练习：学生们分组进行模拟对话，要求其中必须含有所学的新词新语，以此巩固和练习运用新词新语的能力。

(4)作业：让学生回家写一篇短文，要求其中必须含有所学的新词新语。

2.流行文化的学习

(1)导入：通过展示一些具有代表性的流行文化图片、音乐或视频短片等，引起学生们的兴趣。

(2)讲解：老师讲解这些流行文化的含义、出现背景、表现形式和存在的意义等。

(3)讨论：让学生以小组为单位进行讨论，就所学的流行文化进行讨论，并展示讨论结果。

(4)作业：让学生以小组为单位制作一个流行文化PPT，并用英语进行展示。

3.新词新语与流行文化的连系

(1)导入：通过展示一些新颖的流行文化产品，引起学生们的兴趣与好奇心。

(2)讲解：老师讲解这些手机App、网络游戏等新的流行文化产品的词汇和表达方式，让学生认识并了解。

(3)实践：让学生们以小组为单位制作一个手机App或网络游戏的宣传视频，要求其中必须使用所学的新词新语。

(4)作业：让学生回家写一篇关于自己常使用的手机App或者游戏的使用体会，并分享学习到的新词新语。

教学评估：

1.课堂中的小组讨论和展示；

2.学生写作和作品的评估；

3.期末考试前开展针对新词新语和流行文化的抽考。

教学总结：

通过本次教学，学生们不仅学会了如何正确运用新词新语，也了解了流行文化的定义和产生背景。更重要的是，培养了学生们的语言感知能力和文化素养，让学生们更好地融入到现代社会的语言和文化中。同时，这一教学过程也提高了学生们的创新意识，激发了学生们的想象力和学习热情通过本次教学，我们了解了流行文化的定义和影响，并学习了新词新语的使用。在小组讨论和作品制作中，学生们展示了积极的学习态度和创新能力。这一教学过程有助于提高学生们的文化素养和语言运用能力，以及激发他们的创新意识和想象力。我们也将继续加强对流行文化和新词新语的学习和应用，以更好地适应当代社会的发展需求新词新语与流行文化教案下(人教版高一必修教案设计)2随着时代的发展和社会的进步，新的词汇和语言方式不断出现，成为流行文化的一部分，对于学生来说学习新词新语，了解流行文化也是十分重要的。因此，本文将针对人教版高一必修中英语教材进行设计，帮助学生了解新词新语及其背后的流行文化。

一、教学目标

1.让学生能够了解新词新语的定义、来源、用法和表达方式。

2.学生能够准确运用新词新语，表达其语境和感情。

3.学生能够理解新词新语背后的流行文化，培养学生的文化素养。

二、教学内容和方法

1.内容分析

本课程的教学内容分为两部分：新词新语和流行文化。新词新语包括旧词义更新、短语的拆分和组合、新缩略语、新造词等。流行文化则包括音乐、时尚、网络、娱乐等方面。教学方法包括教学讲解、讨论、练习、表演等。

2.新词新语的教学与实践

（1）旧词义更新

旧有的词汇现在有了全新的含义，例如水光针、口红耳钉等。教师可以让学生感受新的语境和文化背景，让学生运用新词试着谈论自己的看法。

（2）短语的拆分和组合

例如，“人鱼线”和“胶原蛋白”，教师可以让学生通过构词法来解决新词汇的意思，通过对新词汇的意思了解现代人的审美和生活追求。

（3）新缩略语

如“YY、SB、QJ”等。教师可以引导学生了解语言的公民权，并且谴责一些语言暴力行为，提高学生的语言素养。

（4）新造词

例如，“无脑吐槽”的出现，培养学生的创造力，从语言创新的角度上思考人类语言的变化过程，鼓励学生摆脱刻板印象，尝试新颖的语言表达方式。

三、流行文化的教学与实践

1.音乐

引导学生进行音乐欣赏和分析，使他们了解到音乐是以深层次的感受和思维为基础的，需要掌握一定的音乐理论知识。

2.时尚

通过了解时装界的名流、时尚杂志、时装周等途径提高学生的时尚意识，培养自己的审美能力。

3.网络

网络时代是信息时代，对于现代人来说网络已经成为不可或缺的一部分。学生需要了解网络的优点，同时也需要注意网络的安全和言辞之间的关系。

4.娱乐

从游戏、电影、综艺节目等方面出发，让学生了解娱乐文化的内涵和特点。同时指导学生如何从娱乐中获得愉悦、放松和创造。

四、教学评估

1.语言技能评估

针对新词新语的表达日期形式进行口头交流，让学生在实践中加强使用新词新语的能力。

2.文化素养评估

通过情境模拟、课堂表演等方式来检测学生对流行文化的理解和认知，进而培养学生的文化素养。

3.默读评估

通过对新词新语进行的阅读理解，了解学生对新词新语的理解能力。

五、教学小结

学习新词新语，了解流行文化是学习英语的一部分，更是提高人文素质的表现。在新的语言和文化发展的条件下，我们也应该更适应社会的发展和进步，适应新的语言和文化，才能更好地融入社会。

本教学设计，将新词新语和流行文化联系到了一起，既满足了语言学习的需求，也提高了文化素养。但在实际操作过程中，学生的英语水平和文化背景各不相同，教师需要进行个别化指导，帮助学生更好地明确自己的学习目标，从而更好地完成学习任务通过本教学设计，学生在学习新词新语的同时，也了解了流行文化的内涵和特点，提高了文化素养和语言运用能力。在信息时代，流行文化的影响越发重要，因此与语言学习紧密结合的流行文化教学应得到更多的重视和实践。教师也应该根据学生的不同需求和程度，提供多种适应性的教学方法，以更好地帮助学生完成学习任务新词新语与流行文化教案下(人教版高一必修教案设计)3随着时代的变迁，新词新语的涌现成为流行文化不可分割的一部分。而随着网络的飞速发展，新词新语的产生更是呈现出指数级的增长。深入研究新词新语与流行文化的关系，不仅能够拓宽学生的知识视野，更能够提高学生的表达能力，促进学生的思维发展。本教案旨在通过现代流行文化和新词新语的教学，对学生进行启蒙式教育和素养提升的指导。

【本节课目标】

1.了解新词新语的含义和产生背景。

2.培养学生对新词新语的敏感性和理解力，提高学生的表达能力与应变能力。

3.提高学生对流行文化的认识和理解，犁成学生的审美品位与文化素养。

【本节课预备知识】

1.流行文化的发展及其类型。

2.新词新语的形成与发展。

3.良好的英语语言基础，以便更好地理解和利用新词新语。

【本节课教学过程】

一、导入环节

教师出示一些现代流行语，引导学生开展讨论。如：红人、套路、神仙、躺枪、屑等。让学生尽量发散思维，想象这些词语的意思和背后的文化含义，并谈谈这些词语在什么场景下会被使用。

二、新词新语的解读

1.教师全屏呈现两组对话，引导学生理解对话中出现的新词新语。如：

A:Whatareyouuptothisweekend?

B:Idon’tknow,I’mjustgonnavegoutonthecouch.

A:Wouldyouliketojoinmeforahike?

B:Nah,I’mreallynotfeelingittoday.

2.学生自行查阅并解释一些现代流行语的含义，教师将这些词语进行提取和整理，以便接下来的练习。例如：BAE,FOMO,YOLO,TMI,etc.

三、语法分析和搭配练习

1.教师针对学生的语法水平和理解能力对语言进行更深入的分析和解释，并举例说明。

2.学生分组进行小活动，比如做词语搭配的练习、完成语言运用题等，以加深对新词新语的理解。

四、反思与总结

教师组织学生对本节课的学习进行反思总结，并针对新词新语和流行文化的关系与语言的应用进行讨论。

【本节课教学方法】

1.以引导学生主动思考和独立解读新词新语为主，杜绝生硬的刻板教育，尽可能自由和开放的引导学生思考。

2.教师应该注意语言的准确性和严谨性，以便更好地引导学生理解和掌握新词新语的应用。

3.在教学的过程中，要注意文化差异和语言风格的变化，尽量将课堂和生活相结合，让学生在轻松愉悦的气氛中学会新词新语的应用。

【教学反思与建议】

教师应该注重新词新语的衍生和更新，及时更新课件和教学内容，以便满足学生的需求。此外，教师应该注意引导学生自我发现和总结，而不是单纯的传授知识，以便更好地提高学生的应变能力和文化素质。同时，教师还应该重视学生对流行文化和语言环境的理解和分析，以便更好地开拓学生的思维发展和认知水平本节课的教学方法以