2021-2022学年八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计共3篇

2021-2022学年八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计共3篇2021-2022学年八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计12021-2022学年八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计

一、教学目标

1.了解列夫托尔斯泰的生平和创作，认识《战争与和平》的主要内容和思想。

2.通过对托尔斯泰的阅读理解，提高学生的语言运用能力，培养文学鉴赏能力。

3.借助托尔斯泰的创作，引导学生探讨有关人生、爱情、责任、家庭、友情等主题，培养学生的情感、思维和创新能力。

二、课前准备

将《战争与和平》作为本节课的主要内容，教师需要提前阅读并深入理解。同时，还需准备一些带有情感性的段落，以便在课堂中引起学生的共鸣。在教学过程中，可以选择一些精美的图片和音频素材，能够帮助学生更好地理解和感受《战争与和平》的内容。

三、教学过程

1.导入

老师可以通过简单的视频或图片介绍列夫托尔斯泰的生平和成就，从中引出本节课所要介绍的主要内容——《战争与和平》，预测本节课思路和内容，激发学生学习兴趣。

2.阅读教学

（1）预习任务

每位学生都需要在课前阅读《战争与和平》中的以下段落：

“没有人可以完全预料到我们的生活将发生什么。无论我们期望什么，无论我们如何努力避免危机，生活总是会引领我们进入我们渴望又恐惧的未来。这是我们需要勇气面对的，无论我们可以掌控多少。在生活这个神秘的漩涡中，唯一的常数就是变化本身。”

（2）课堂讲解

之后，老师再向学生具体讲解上述段落的意义，强调其中表达的人生哲理和道理，帮助学生更好地理解和掌握托尔斯泰的创作思想。

（3）读书教学

接下来，老师让学生朗读《战争与和平》的相关章节，勉励学生感受其中的情感、思想和艺术魅力。

3.文学鉴赏

（1）小组讨论

为了让学生更好地理解和欣赏托尔斯泰的创作，老师可以分组让学生进行讨论，探讨文学作品的内涵和价值。同时，还可以借助图像和音频的形式，让学生深入体会文学作品中的氛围和情感。

（2）合作解读

学生可以合作撰写有关托尔斯泰的文学作品和思想的文章，展示个人的思想及文学鉴赏能力。在此过程中，老师可以充当指导者的角色，鼓励学生更多思考和挖掘文学作品内涵，旨在培养学生独立思考和创新能力。

4.开放性问题

在教学的最后阶段，老师可以提出一些开放性问题，引导学生思考有关人生、爱情、责任、家庭、友情等主题，积极引导学生发表自己的看法和观点，培养学生的思维能力。

4.课后作业

1.阅读《战争与和平》的相关章节，进行理解和思考。

2.撰写一篇有关列夫托尔斯泰的生平和作品的文章。

四、教学总结

通过本节课的教学，学生已经懂得了更多关于列夫托尔斯泰及其作品的内涵和哲学思想。同时，还通过阅读、理解、讨论等多种途径，培养了学生文学鉴赏能力和独立思考能力。接下来，还需要通过多种形式来加强这些能力的培养和提高本次课程主要介绍了列夫托尔斯泰及其代表作《战争与和平》的内涵和思想，通过阅读、分组讨论、合作解读和开放性问题等多种教学形式，培养了学生的文学鉴赏能力和独立思考能力。通过深入研究文学作品，学生们不仅感受到了文学的情感、思想和艺术魅力，还从中汲取了生活的智慧和启示。通过本次课程，学生们拓宽了自己的知识面，同时也为今后的文学研究和人生发展奠定了坚实的基础2021-2022学年八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计22021-2022学年八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计

一、教学目标

1.了解列夫托尔斯泰的生平和代表作品；

2.理解列夫托尔斯泰对人性、社会和人生的思考；

3.提高阅读能力和语言表达能力。

二、教学重点难点

1.列夫托尔斯泰的作品分析

2.对列夫托尔斯泰的思考进行分析与理解，提高阅读理解能力。

三、教学方法及教学过程

1.情境导入

教师让学生提出列夫托尔斯泰这个人物的印象，了解学生对列夫托尔斯泰的理解程度。然后带领学生一起观看简短的视频介绍和PPT，并带领学生说说自己的理解和感受。

2.讲解解读

首先让学生了解列夫托尔斯泰的生平和人生经历，然后以“战争与和平”中的主要人物为案例讲解列夫托尔斯泰创作的情感和思想，以此引导学生对其作品进行深入理解。

3.文本分析

教师组织学生对列夫托尔斯泰的两篇经典小说——《安娜.卡列尼娜》和《复活》进行分析。让学生体验作品中人物的情感波动，并通过分析案例来提高阅读能力和语言表达能力。

4.课堂讨论

让学生就列夫托尔斯泰的作品和思考进行深入的课堂讨论，通过听取不同的观点和想法来提高学生的思考、表达和分析能力，以及人文素养。

5.回归情境

教师在课堂结尾处，让学生再次回到情境中，分享新的对列夫托尔斯泰的认识，并确保学生对课程知识点的掌握和应用。

四、教学手段

1.多媒体教学

2.PPT展示

3.课堂讨论

4.文字阅读

5.案例分析

五、作业布置

1.阅读《安娜.卡列尼娜》或《复活》，并写出自己的读后感；

2.阅读一篇与列夫托尔斯泰相关的文章，并结合自身思考进行写作。

六、教学反思

通过上述课程设计，学生在学习上不仅了解了列夫托尔斯泰这位伟大作家的生平和代表作品，并且对其思考进行了深入的分析和理解，提高了阅读理解、文字写作等能力。课程设计因案例而丰富，鼓励学生积极思考，打开在阅读中发现，以及对文本的更加深入理解通过本次课程设计，学生得以更深入地了解到列夫托尔斯泰和他的作品，进一步提高了阅读理解和文字表达能力。通过案例分析和课堂讨论，学生也有了更深刻的思考和分析能力。教师采用多媒体教学和PPT展示等手段，使得课堂内容更加生动、易于理解，让学生对课程知识点的掌握更加深入和全面。通过这次课程的教学，学生不仅仅获得了知识，更重要的是培养了人文素养和批判性思维能力，这对于学生未来的成长和发展都将有着积极的影响2021-2022学年八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计32021-2022学年八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计

一、教材分析

《列夫·托尔斯泰》是八年级语文上册的第二单元，主要内容是学习列夫·托尔斯泰的生平和作品，了解他的文学成就和思想理念。本单元的学习目标是：了解列夫·托尔斯泰的家世和成长经历，理解其思想和人生态度，熟悉其主要作品的作者意图和思想内涵。

二、教学目标

1.了解列夫·托尔斯泰的生平和作品，了解他的文学成就和思想理念。

2.熟悉列夫·托尔斯泰的主要作品，理解其作者意图和思想内涵。

3.掌握阅读文献的基本方法，如寻找关键词、深入理解难句、抓住作者写作的重点等。

4.提高语文运用能力，如语言表达能力、写作能力等。

三、教学内容和步骤

1.了解列夫·托尔斯泰的生平和作品

(1)教师以PPT形式呈现托尔斯泰的生平和作品，并引导学生通过观看图片和解析文字来对其进行熟悉。

(2)学生自主学习托尔斯泰的主要作品，然后按自己的理解进行概括和总结。

(3)学生通过课外阅读来深度了解托尔斯泰的生平和作品，并进行书面总结。

2.熟悉托尔斯泰的主要作品

(1)教师针对托尔斯泰的主要作品，引导学生关注其中的人物塑造、情节设置等方面，帮助学生深入了解作品的故事情节和文学价值。

(2)学生在课堂上进行小组讨论，让学生们彼此交流自己对作品的理解和认识。

(3)教师根据讨论结果，带领学生深度解析托尔斯泰主要作品的意蕴和价值，以及探究文本与生活的关系。

3.提高阅读能力和写作能力

(1)教师引导学生通过阅读文章来提高自己的阅读能力，例如理解难句、抓住难点等。

(2)教师设计相关的写作练习，让学生通过输出来提高自己的语言表达能力。

(3)教师通过课堂上的互动、讲解等方式，提高学生的写作水平和创作能力。

四、教学评价

1.定期统计学生的课外阅读情况，并通过考试和平时渐进式评估来检测学生的学习情况。

2.教师安排交流时间，让学生们自由交流，增强学生的口头表达和书面表达能力。

3.教师进行反思和评估，对教学设计进行调整和优化，以提高教学效果。

五、教学反思

本节优质课教学设计旨在通过让学生了解托尔斯泰的生平和作品，培养学生独立思考、主动探究的能力，同时提高阅读能力和写作能力。在教学过程中，教师采用多种教学方法和手段，如PPT教学、小组讨论、写作练习等，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生从阅读中感受到知识的乐趣，从而