2024年八年级语文上册 第一单元 第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 新人教版

2024年八年级语文上册第一单元第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《首届诺贝尔奖颁发》是新人教版八年级语文上册第一单元第二课的内容。本节课主要围绕诺贝尔奖的历史背景、设立目的、首届获奖者及获奖作品展开，旨在让学生了解诺贝尔奖的历史意义，培养学生的阅读理解能力和对科学精神的敬畏之情。二、核心素养目标1.培养学生阅读历史文献的能力，提高对科学成就的欣赏和理解。

2.增强学生对历史事件和文化价值的认识，提升文化自信。

3.培育学生尊重科学、崇尚创新的精神，激发对知识的探究欲望。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诺贝尔奖的历史背景和设立目的。

2.分析首届获奖者的成就及其对后世的影响。

难点：

1.把握历史文献的阅读方法，准确提取关键信息。

2.对科学成就的深入理解和评价。

解决办法：

1.通过课堂讲解和多媒体展示，帮助学生了解诺贝尔奖的历史背景。

2.引导学生通过自主阅读和小组讨论，提取关键信息，培养阅读能力。

3.结合历史背景和科学成就，引导学生进行批判性思考，提升评价能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，概述诺贝尔奖的历史和发展。

2.讨论法：组织学生围绕诺贝尔奖的意义和获奖者的贡献进行小组讨论。

3.案例分析法：选取具体获奖案例，引导学生分析其科学价值和历史影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示诺贝尔奖的历史画面。

2.网络资源整合：引入相关网络资源，拓展学生的知识视野。

3.教学软件辅助：使用互动教学软件，增强课堂互动性和趣味性。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示诺贝尔奖的奖杯图片，引导学生思考：“你们知道诺贝尔奖吗？它有什么特别的意义？”

2.学生分享自己对诺贝尔奖的了解，教师总结并引入新课：“今天，我们将一起走进《首届诺贝尔奖颁发》，了解这个具有历史意义的奖项。”

二、新课讲授（15分钟）

1.教师讲解诺贝尔奖的历史背景和设立目的，引导学生理解诺贝尔奖的创立初衷。

2.分析首届诺贝尔奖的获奖者及其成就，举例说明诺贝尔奖对后世的影响。

3.结合历史背景，讲解诺贝尔奖的评选标准和流程，让学生了解这一奖项的严谨性。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组选取一位诺贝尔奖获得者，收集该获奖者的生平事迹和主要成就。

2.各小组分享收集到的信息，教师点评并总结。

3.学生根据所学内容，撰写一篇简短的诺贝尔奖获奖者介绍，提高写作能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：为什么诺贝尔奖对后世有如此深远的影响？

-学生可能回答：诺贝尔奖鼓励了科学家们追求卓越，推动了科学技术的进步。

2.举例回答：诺贝尔奖的评选标准有哪些？

-学生可能回答：诺贝尔奖的评选标准包括科学成就、创新精神、社会贡献等。

3.举例回答：你认为我们应该如何学习诺贝尔奖获奖者的精神？

-学生可能回答：我们应该学习他们的勤奋、创新和为社会做贡献的精神。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诺贝尔奖的历史意义和科学价值。

2.总结本节课的重点和难点，如诺贝尔奖的历史背景、设立目的、评选标准等。

3.鼓励学生在日常生活中关注科学创新，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。

用时：45分钟六、知识点梳理《首届诺贝尔奖颁发》是新人教版八年级语文上册第一单元的第二课，以下是本节课的知识点梳理：

一、诺贝尔奖简介

1.诺贝尔奖的设立背景和目的

2.诺贝尔奖的评选标准和流程

3.诺贝尔奖的历史发展

二、首届诺贝尔奖颁发背景

1.诺贝尔奖设立的历史背景

2.诺贝尔奖的设立者及其愿景

3.首届诺贝尔奖的评选过程

三、首届诺贝尔奖获得者及其成就

1.首届诺贝尔奖的获奖者名单

2.获奖者的主要成就和贡献

3.获奖者成就对后世的影响

四、诺贝尔奖对科学发展的意义

1.诺贝尔奖对科学技术的推动作用

2.诺贝尔奖对科学精神的弘扬

3.诺贝尔奖对科学研究的激励作用

五、诺贝尔奖与我国

1.我国科学家在诺贝尔奖中的地位和贡献

2.我国科技事业的发展与诺贝尔奖的关系

3.我国科学家在国际科学舞台上的表现

六、学习诺贝尔奖的意义

1.培养学生的科学素养

2.增强学生的历史使命感和社会责任感

3.激发学生对科学研究的兴趣和热情

七、本节课重难点

1.理解诺贝尔奖的历史背景和设立目的

2.分析首届获奖者的成就及其对后世的影响

3.把握历史文献的阅读方法，准确提取关键信息

八、教学方法与手段

1.讲授法：讲解诺贝尔奖的历史背景、设立目的、评选标准等。

2.讨论法：引导学生围绕诺贝尔奖的意义和获奖者的贡献进行讨论。

3.案例分析法：选取具体获奖案例，分析其科学价值和历史影响。

4.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示诺贝尔奖的历史画面。

九、实践活动

1.学生分组，每组选取一位诺贝尔奖获得者，收集其生平事迹和主要成就。

2.各小组分享收集到的信息，教师点评并总结。

3.学生根据所学内容，撰写一篇简短的诺贝尔奖获奖者介绍。

十、课后拓展

1.阅读与诺贝尔奖相关的历史书籍和文献。

2.关注我国科技事业的发展，了解我国科学家在国际科学舞台上的表现。

3.参加科技活动，提高自己的科学素养。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调诺贝尔奖的历史背景、设立目的和首届获奖者的成就。

2.总结诺贝尔奖对科学发展的意义，以及诺贝尔奖对后世的影响。

3.强调学习诺贝尔奖的意义，包括培养科学素养、增强历史使命感和社会责任感。

4.鼓励学生在日常生活中关注科学创新，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。

当堂检测：

1.单项选择题（10分钟）

-诺贝尔奖设立于哪个国家？

A.英国

B.瑞典

C.瑞士

D.美国

-首届诺贝尔奖是在哪一年颁发的？

A.1901年

B.1902年

C.1903年

D.1904年

-以下哪位科学家不是首届诺贝尔物理学奖的获得者？

A.爱因斯坦

B.普朗克

C.居里夫人

D.居里夫人（玛丽·居里）

2.判断题（5分钟）

-诺贝尔奖的评选标准只关注科学成就。（×）

-诺贝尔奖对科学技术的推动作用不容忽视。（√）

-首届诺贝尔奖的获得者都是男性。（×）

3.简答题（5分钟）

-简述诺贝尔奖的设立目的。

-请列举一位首届诺贝尔奖的获得者及其主要成就。

4.应用题（5分钟）

-假设你是一位科学家，获得了诺贝尔奖，你会如何利用这个奖项的影响力为我国科技事业做出贡献？八、教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了诺贝尔奖的奖杯图片，这个方式挺吸引学生的。我看到学生们对诺贝尔奖都挺感兴趣的，这让我觉得我的选择是正确的。但是，我注意到有些学生对于诺贝尔奖的了解并不深入，所以在导入时，我可能需要更加详细地介绍诺贝尔奖的历史和意义，以便让所有学生都能跟上课程的节奏。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法等。我发现，当我在讲解诺贝尔奖的历史背景和设立目的时，使用讲授法效果不错，因为这样可以让知识更加系统化。而在分析首届获奖者的成就时，我采用了讨论法，让学生们分组讨论，这个过程中，我看到了学生们积极参与的热情，他们的讨论也很活跃。不过，我发现部分学生在讨论时发言不够积极，这可能是因为他们对相关知识的掌握不够扎实。所以，我以后可能会在课前布置一些预习任务，帮助学生更好地参与讨论。

实践活动环节，我让学生们分组收集诺贝尔奖获得者的信息，这个环节挺有意义的，因为它不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的团队合作能力。但是，我也注意到，有些小组在收集信息时，对网络资源的利用不够高效，有些信息不够准确。因此，我需要在以后的课堂上，更加注重指导学生如何正确、高效地使用网络资源。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“为什么诺贝尔奖对后世有如此深远的影响？”、“诺贝尔奖的评选标准有哪些？”等。学生们给出了很多不错的答案，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生的回答比较表面，缺乏深度。这可能是由于他们对历史和科学的理解还不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深度思考。

对于本节课的教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对诺贝尔奖有了更深入的了解，他们的科学素养得到了提升。但是，也存在一些问题，比如部分学生参与讨论的积极性不高，对历史和科学的理解不够深入等。针对这些问题，我会在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.在导入新课时，更加详细地介绍诺贝尔奖的历史和意义，确保所有学生都能跟上课程的节奏。

2.在讲授新课时，结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂互动性。

3.在实践活动和小组讨论环节，加强对学生的指导，提高他们的信息收集能力和团队合作能力。

4.在总结回顾时，引导学生如何提炼和总结知识，提高他们的学习效果。板书设计①诺贝尔奖简介

-设立背景：阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱

-设立目的：奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平领域做出杰出贡献的人

-评选标准：卓越的成就、创新精神、社会贡献

②首届诺贝尔奖颁发背景

-设立年份：1901年

-首位获奖者：威廉·康拉德·伦琴（物理学奖）

-首届获奖者名单：物理学、化学、生理学或医学、文学、和平奖获得者

③首届获奖者及其成就

-威廉·康拉德·伦琴：发现X射线，开启医学成像技术

-亨利·贝克勒尔：发现放射性现象，为原子物理学奠定基础

-罗伯特·科赫：发现结核菌，为传染病研究做出贡献

-莫里斯·梅特林克：文学作品《青鸟》获得诺贝尔文学奖

-莱昂·鲍尔：和平奖，致力于国际仲裁和裁军

④诺贝尔奖对科学发展的意义

-推动科学技术进步

-弘扬科学精神

-激励科学家追求卓越

-促进国际科技交流与合作

⑤学习诺贝尔奖的意义

-培养科学素养

-增强历史使命感和社会责任感

-激发对科学研究的兴趣和热情课后作业1.写作练习：

-以“假如我获得了诺贝尔奖”为题，写一篇短文，描述你希望获得的奖项以及你的成就和对社会的贡献。

2.查找资料：

-查找关于首届诺贝尔物理学奖获得者威廉·康拉德·伦琴的生平事迹，整理成一份小报告。

3.思考与讨论：

-诺贝尔奖对科学界和社会有什么样的影响？与同学讨论并总结出至少三条影响。

4.应用题：

-如果你是一位科学家，刚刚获得诺贝尔奖，你会如何利用这个奖项的影响力来推动我国的科技发展？

5.创意写作：

-假设你是一位历史学家，撰写一篇关于诺贝尔奖的历史发展简史，包括其设立、发展过程中的重要事件。

答案示例：

1.写作练习：

-假如我获得了诺贝尔奖，我希望获得的奖项是诺贝尔和平奖。我的成就是通过科技创新解决了全球能源危机，推动可持续能源的发展，为人类创造了一个更加清洁、和谐的未来。

2.查找资料：

-威廉·康拉德·伦琴，德国物理学家，他在1895年发现了X射线，这一发现为医学成像技术奠定了基础，对医学诊断和治疗产生了深远的影响。

3.思考与讨论：

-诺贝尔奖对科学界的影响：