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文档简介
《开学第一课》主题教案2023年《开学第一课》主题教案(篇1)
一、教学目标
1.感受汉语之美之奇之瑰丽。
2.明确阅读的重要性与共性化写作的必要性。
二、德育目标
激发同学喜爱祖国语言的感情。
三、学习重点
感受语文之美,明确学习方法及要点。
四、教学难点:
引导同学喜爱语文学科,激发他们的爱好。
五、教学流程设计
(一)教案#教案#导语
同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。假如同学们在学习上有什么疑难问题,或者在生活中有什么困惑,我都情愿和同学们沟通、探讨,我盼望能成为同学们的良师益友。今日是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨什么是语文,怎样学习语文。
虽说这已是老生常谈的话题,但我觉得这的确有探讨的必要性。由于,学校阶段的语文学习是以识记为主,以字词的积累为主,而现在,我们同学由学校生成为中同学了,由儿童变成少年了,我们就要去领会祖国语言文字的博大精深;去感悟《离骚》汉赋的气概如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。
我们有着五千年绚烂的中华文化,学习语文丰富的内涵,他能使你满腹诗书,出口成章;他能使你洞察历史,志存高远;他能使你心灵纯净,感情丰富;他能使你聪慧才智,善思善辩;他更能使你文思泉涌,笔下生辉。
(二)何为语文
1、问大家一个应当特别简洁的问题:
什么是语文?(自由回答)组织争论。
2、小结
①语:语言。语言是最基础的社会现象,是人类最重要的交际工具。是文化的重要组成部分。人们利用它来沟通思想,表达感情。现代语言学要求每个人至少把握一种语言。进入新世纪,要求更高,升学就业,考工晋级还要考英语。
中国的语言是汉语,我们学校阶段的语文课就是汉语的基础,学校的语文课在学校的基础上加以拓宽延长,就远的方面而言,学好语文是为了国家的进展,民族的振兴;就近的方面而言,学好语文是为了自己的生存。学习语文的重要性后面再详细讲。
②文:文字(文学)。文字是记录语言的符号,是人们交际中必不行少的重要条件。古代的人最早以结绳记事,后来渐渐有了六书造字法。我们中国的文字是独特的方块文字,每一个字都是音、形、义的结合体。学英雄字自然不用多说,写英雄字更显得非常的重要。汉字的书写特别讲究,书法就是一门历史悠久的艺术。
③语文学科:我们今日要学的语文,除了说话写字(语基及其运用)以外,还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。以及听、说、读、写这些基本力量的训练。
④语文的性质:语文学习必需与生活亲密联系。语文是交际工具,它反映生活并服务于生活。语文的使用范围非常广泛,它可以深化到整个社会生活的各个领域。只要有人活动的地方就需要语文。古人有一句话叫做“到处留心皆学问”(苏轼审鸡头案的故事),我们也可以说是“到处留心皆语文”(张大千与梅兰芳的君子小人故事)。
3、刚才的回答我们好像是在力求科学。我们能不能转变一个风格,回答得尽可能诗意一些,这样,我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话,给大家三分钟时间,然而小组内沟通,请把大家认为精彩的话作上记号,待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。
①独立书写,小组沟通;
②各组奉献,前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到非常精彩的,要问这个创的姓名,要求课后交上来)。
4、出示袁卫星的有关语文一段话,请大家尽快记诵。
①大声地朗读。
语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……(袁卫星)
②提问:你知道其中的哪些典故?哪几本书?
③除此之外,你还知道哪些典故?读过哪些本书?
④背诵,默写。
(三)如何学好语文
1.你听说过什么方法?你认为哪些比较可行?(自由发言,小组争论,请另一人发言。也要先报姓名。)
2.老师总结:课堂内外须做到“六要四多”
课内:
①要仔细预习、听课、作业、复习
②要乐观思索并努力回答老师提出的问题
③要养成记好笔记的习惯
④要把字写得工整美观,笔划清晰,万不行潦草
⑤要把话说得清晰、明白、洪亮
⑥要把作文写得新奇、生动、流畅
课外:
①多阅读文章、报刊、文学作品
②多写日记、周记、心得体会
③多看有益的影视节目
④多上网搜集资料信息
(四)语文学习的详细要求
1、做好课文的预习:
①读课文一遍,利用解释或工具书读准字音,在作业本上抄注音、注解一遍,词语三遍。作业本距离左边1厘米处划一竖线。第一行写课题,第一行第一列写日期,其次行开头写内容,要写题目,题号统一写在第一列。次日交。
②再读课文,试着了解写了哪些内容,然后明晰的思路是什么,文章的主要观点是什么,最终总结出文章的写作技巧是什么,语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么,读后受到的启发有哪些,文章有什么不足及需要商榷的地方。假如是名家名篇,还需要查找资料了解状况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。
③三读课文,试着用有声的语言表达出作品的意境和思想心情。特殊是抒情性强的作品,如诗歌、抒情散文等,吟诵得好,就学好了一大半。
2、有目的的仔细听好课,做好笔记。争取课堂多发言,乐观参与争论(四人小组,组长)。留意要收放自如。有疑问的地方先做好记号,等合适的时机再问。
3、整理思路和笔记,写写学习心得。按时的、保质保量完成作业。书上课后有作业的,也做在练习本上,要求同上。每篇课文上好后预备好听写,听写内容包括字词以及一些重要的问题。作业优良计,听写100分计。有错误,准时订正,每个写三遍。不合格的重做重听。
(五)其他事项:
1.课前演讲,写好稿子在方格稿纸上,提前一天给老师看,内容可关于语文的各方面。时间3-5分钟。其他同学点评。10分计。
2.随堂作文,45分钟完成。写在作文本上,第一页写名目。100分计。
3.做个随笔集,给它取个名字,自己也可以取个笔名,配点画。每周随笔两篇,思想健康,内容自定,形式不限,字数最少300字。5分计。
4.做个摘抄集。每周两次,假如是短文章,全抄,写明及出处;假如是书籍中的语段,至少500字。抄完后就你所摘录的这段写感想。感想至少也是100字。5分计。
5.剪报本,贴好后,注明报纸名称、版面和日期。写点评,一个点评至少100字。半个学期交一次,一个学期交两次。优良计。
6.课外读本自己看,选取内容自己上。加分。
7.词语手册自己看,抽查,扣分。
8.作业本在预习时自己做,上完课做完作业。一个单元交一次。平常抽查,扣分。
9.每人每周练习三篇钢笔字。
10.积累。每周背诵两首古诗词。
(六)结束语
同学们,假如不出意外,我们将要在一起度过三年的时间,我们要好好地度过这三年。我很爱你们,不过请记得爱是相互的,我也同样需要你们爱我,特别需要。你们应当向我和其他人证明你们都是真诚、和善、懂事,并且勤奋学习的人。
我信任你们在这三年里会是你们自己和我共同的傲慢,无论在语文学习上,还是在其他方面。我现在不需要你们在口头向我保证,信任大家在内心已经向自己作出了保证,并且将会在行动中得到完善的体现!
《开学第一课》主题教案(篇2)
教学目的:
1、激发同学学习语文的爱好。
2、把握学校语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程:
一、导入新课
先做自我介绍,然后以讲故事、读美文、汉字趣解等不同形式引入课题,激发同学对语文的爱好。
推举:台湾余光中《听听那冷雨》辽宁刘卫民《我爱你,汉语》
二、语文的概念
1、流行的几种说法:语言和文学、听说读写、叶圣陶:口语和书面语
2、学校语文学习的主要任务:把握语言基础学问,具备初步的文学观赏力量和写作力量。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下,同学们还要把握好应试的技能。
3、大语文概念:应试、应用、人格修养;文史哲不分家;语文的社会生活化
4、雅和俗:作为基础语言工具,把握好语文这门工具有非比寻常的意义,首先是交际需要语文,更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
三、方法介绍
1、信任自己,英勇挑战
一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息,它以为自己是一只鸡。这只鹰慢慢长大,羽翼丰满了,仆人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。仆人试了各种方法,都毫无效果,最终把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它舍命地扑打翅膀,就这样,它最终飞了起来!
(——信任自己是一只雄鹰,不要去想过去,想自己的基础是不是很差,英勇面对一切挑战和失败。)
2、坚持不懈,持之以恒
开学第一天,大哲学家苏格拉底对同学们说:“今日,我们只做一件最简洁也是最简单做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今日开头,每天做300下,大家能做到吗?”同学们都笑了,这么简洁的事情,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问同学们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学傲慢地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告知我,最简洁的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。这个同学就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。(——胜利在于坚持,这是一个并不神奇的秘诀。)(强调语文学习积累要坚持)
3、自我规范,养成习惯
父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有阅历,坐镇驾车,山路坎坷,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提示道:“爹,转弯啦!”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不愿转弯,儿子用完各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。究竟是怎么回事?儿子百思不得其解。最终只有一个方法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯啦!”牛应声而动。(要培育好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。)(强调:书写习惯、阅读习惯、写作习惯)
4、把握方法,形成力量
有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道你为何不要?小孩回答:“我想要你手中的钓竿。”老人问:“你要钓竿做什么?小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。”你们说,这个小孩是不是很聪慧?(——重要的还在钓技。学习,不能只记住学问,更重要的是把握方法,形成力量。)
四、学习要求
可以从“工具预备”、“上课要求、”“作业习惯”、“作文训练”、“其他规范”等五个方面提出了学习要求
五、课堂小结
在中学的历程里,语文——文学作品,他能通过写真实的生活阅历与心理历程与你沟通,向你展现什么是真善美,什么是假丑恶,什么是人生,什么是人生的价值取向,怎样活着才有意义……你可以透过文章,看到的精神家园,中学里没有哪一门功课是这样的内容,在精神上为你做引领。在我看来,语文就是生活,语文就是做人。你不肯定要踏入高校的门,可你必定要跨入社会的门,你可以不懂数理化,没有任何特长,只要领工资会签自己的名,但你不能不会做人,你可以失掉一切,但你没能失掉尊严。
盼望大家在中学阶段,不要把语文看成是在应付考试,那样你会学得很吃力很疲乏,我盼望大家把它当成一种观赏,一种享受,这样你才能真正在学习中获得欢乐。
文字是一种漂亮,一种遭受,和文字专心灵和他相逢是一种幸福。
《开学第一课》主题教案(篇3)
一、#教案#导语
同学们好!以后就由我和大家一起学习语文(自我介绍)。假如同学们在学习上有什么疑难问题,或者在生活中有什么困惑,我都情愿和同学们沟通、探讨,我盼望能成为同学们的良师益友。今日是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。
初二的同学们,已经进入了学问和力量大幅度提升的关键时刻——由于在学校阶段,它的大部分教学内容都是在二班级进行的,我真诚地盼望每一名同学都明白这一点,珍惜时间,充分利用。在初一至初二平稳过渡的基础上,为自己在新学期制定新方案、新目标。尤其,语文的学习,它是一个长期积累的过程,想要一蹴而就几乎是不行能的,需要同学们有明确的目标,并锲而不舍地去达成。
二、师生沟通
1、师:同学们经过从学校到初一的语文学习,对这一学科应当比较了解。
哪些同学对语文学习爱好深厚?说说你感爱好的方面。
哪些同学觉得自己学习语文比较吃力?在哪些方面不够得心应手?
2、通过师生沟通可以把语文学习概括为两大方面:
⑴阅读(现代文、古文诗词)
⑵写作
3、老师简洁叙述二者的相互影响和相互促进,从而对同学提出学习要求:
①广泛而大量的阅读。
②有所取舍的精读。
③美文、诗词的背诵。
④定期整理读书笔记、摘抄。
⑤通过日记或周记记录生活点滴,作为写作素材。
⑥与优秀范文进行比较,突破自己的写作瓶颈。
三、讲故事激励
①某人在屋檐下躲雨,观察观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?”观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立即跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,由于有伞;你被雨淋,由于无伞。
所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去!”说完便走了。其次天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。走进庙里,才发觉观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。这人问:“你是观音吗?”那人答道:“我正是观音。”这人又问:“那你为何还拜自己?”观音笑道:“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。”
(遇到问题,不要总是把盼望寄予在别人身上,记住:胜利者自救,我们只能自己救自己。)
②一位农夫伴侣曾给我叙述了一段他自己的故事。
那天,我拖着沉甸甸的板车疲乏地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路,我不禁畏而却步。心想,今日靠自己一个人肯定拉不上去了,确定得有人帮一把才行正在犯难之际,正好过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境,对我说:“没关系,我来帮你。”说着,便利落地卷起袖子,拉开一副推车的架势。于是,我就咬紧牙用劲地拉车。在热心人“加油,加油”的鼓劲声中,我们最终将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时,没想到他却说:“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了,根本就不能用劲。我只是喊喊‘加油’而已。能将这趟车拉上去,全靠的是你自己。”
“简单走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川,并非无须费劲就能轻松前行。很多时候,正是由于我们放弃了努力,便白白地错失了胜利的良机。结果便是半途而废,无功而返。(胜利在于坚持,这是一个并不神奇的秘诀。)
③父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有阅历,坐镇驾车,山路坎坷,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提示道:“爹,转弯啦!”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不愿转弯,儿子用完各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。究竟是怎么回事?儿子百思不得其解。最终只有一个方法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯啦!”牛应声而动。(要培育好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。)
四、如何学好语文——学习习惯的养成
1、你听说过什么方法?你认为哪些比较可行?(自由发言,小组争论,请另一人发言。也要先报姓名。)
2、老师总结:课堂内外须做到“六要四多”
课内:
①要仔细预习、听课、作业、复习
②要乐观思索并努力回答老师提出的问题
③要养成记好笔记的习惯
④要把字写得工整美观、笔划清晰,万不行潦草
⑤要把话说得清晰、明白、洪亮
⑥要把作文写得新奇、生动、流畅
课外:
①多阅读文章、报刊、文学作品
②多写日记、周记、心得体会
3、语文学习的详细要求
(1)做好课文的预习:
①标好自然段序号后读课文一遍,利用解释或工具书读准字音,在预习本上抄生字词,给生字注音、生词解释一遍,词语抄三遍。预习本第一行写课题,其次行开头写内容,抄生字词要标序号,预习作业题要写题号、抄好题目,空好位置作答。次日老师(小组长)课堂检查或者上交。
②再读课文,完成预习作业。
试着了解写了哪些内容,然后明晰的思路是什么,文章的主要观点是什么,最终总结出文章的写作技巧是什么,语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么,读后受到的启发有哪些,文章有什么不足及需要商榷的地方。假如是名家名篇,还需要查找资料了解状况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。
③三读课文,试着用有声的语言表达出作品的意境和思想心情。特殊是抒情性强的作品,如诗歌、抒情散文等,吟诵得好,就学好了一大半。
(2)有目的的仔细听好课,做好笔记。争取课堂多发言,乐观参与争论,留意要收放自如。有疑问的地方先做好记号,等合适的时机再问。
禁止一切违反课堂纪律的举动!
(3)按时的、保质保量完成作业。准时把握好字词,每篇课文字词上完后的其次天预备好听写,字词听写不能有错,古诗文默写也不允许有错,有错误,准时订正,每个写十遍。不合格的重做重听。书上课后作业的,做在书上。练习册或者周报按要求完成,不能有空着不做的,一经发觉,将此题抄写20遍。
(4)其他事项:
①随堂作文,45分钟完成。写在作文本上。
②做个随笔集、摘抄集,给它取个名字,自己也可以配点画。老师有支配则按老师要求做,假如没有就每周随笔1篇,思想健康,内容自定,形式不限,字数最少300字。
③按要求做好名著阅读。
④每人每天练习一篇钢笔字。
⑤背诵默写每个人都要过关,先找组长背,老师抽查,然后默写巩固。
⑥早读:(自由背诵古诗词/朗读训练)、检查(古诗词背诵/默写)、订正。
五、结束语
盼望大家都能证明自己是真诚、和善、懂事,并且勤奋学习的人,也盼望你们用信念作桨,用坚持作帆,驾驶着学问的小舟,在老师的引导下到达胜利的彼岸。
《开学第一课》主题教案(篇4)
教学目标:
1、了解校内平安隐患。
2、把握平安学问,培育同学“珍爱生命,平安第一”的意识。
3、进行预防灾难,预防突发事情的教育。
教学重点:
把握平安学问,培育同学“珍爱生命,平安第一”的意识。
教学过程:
一、卫生习惯:
1、教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。地面无纸屑,教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净,讲台上的物品摆放整齐。
2、每个同学要养成良好个人卫生习惯。
不喝生水,不吃零食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾。
二、集体活动、课间活动中应当留意的平安事项。
1、集体活动中要一切行悦耳指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
2、课间活动应当留意什么?
①室外空气新奇,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽搁下面的课程。
②活动的强度要适当,不要做猛烈的活动,以保证连续上课时不疲惫、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行,如做做操等。
④活动要留意平安,切忌猛追猛打,要避开发生扭伤、碰伤等危急。
三、交通平安留意事项。
1、行人靠右走,过公路要走斑马线,留意观看来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规章。
2、站好路队,不随便脱离队伍,严格站路队回家。
四、其他校内平安的留意事项:
1、如何正确对待老师的批判,甚至误会?敢于自我反省,仔细反思。假如真是老师误会,应当和老师好好沟通。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生冲突怎么办?自己的所作所为也要有平安意识。青少年时期简单冲动,简单感情用事,因此,在同学间遇到冲突时,肯定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
3、为什么不能提前到校?校门没开,一些同学在校外发生冲突,无人调解会造成不必要的损害。在校门外拥挤,会造成意外损害。
4、当自己感到身体不适时,怎么办?准时告知班主任或任课老师,与家长取得联系。
5、你不熟悉的人自称是你家人的伴侣,要将你接走,你怎么办?先让班主任与家人取得联系再视状况而定。
6、平安小常识临危逃命的基本原则:保持冷静,趋利避害;学会自救,爱护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:“119”——火警;“110”——报警;“120”——急救;“122”——交通事故;报警打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。
生命是美妙的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是平安。所以我们肯定要时刻加强平安意识,努力增加自我防范力量,做到警钟长鸣。
《开学第一课》主题教案(篇5)
一、教学目标
[学问与力量]
1、知道进入七班级以后学习任务、校内环境、自己的心理等方面发生的新变化。
2、初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。
3、主动与同学沟通,相互关心,友好相处,提高自己的人际沟通力量和适应环境的力量。
[过程与方法]
1、乐观参与班级组织的各项活动,为创建良好的班风出谋划策。
2、运用自我调适的方法,制定行动方案,成为“阳光少年”。
[情感、态度与价值观]
1、以乐观的心态适应学校新生活,自觉融入新的集体,为创建良好班风而努力。
2、为新的学习生活做好预备,不断增加集体归属感和荣誉感。
二、教学重点和难点
1、优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。说它是重点,由于班风好坏对一个人的成长具有重大的影响;说它是难点,主要是由于落实到每个人的行动上需要长期的努力。现在的中学校生,往往是“语言的巨人,行动的矮子”。
2、做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题,这是本课的又一个重点和难点。说它是重点,是由于它是本课生活主题“我是中同学了”的总结和归宿。“我是中同学了”,那就必需仔细思索做一个什么样的中同学,“做个阳光少年”是熟悉上的升华。说它是难点,是由于环境适应的快慢受到多种因素的影响,因人而异。实践中应如何适应环境、利用环境,是一个难点。
三、学问体系
第一框我们的新集体
1、相识的人怎样才能成为伴侣?一个人为什么需要好伴侣?
(1)相识是简单的,而要成为伴侣则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。
(2)熟悉一个人并成为好伴侣,欢乐时就会有人与我们共享,苦痛时就会有人与我们分担,迷惘时就会有人给我们教导,我们的身心就能得到健康的进展。
2、什么是班风?良好的班风有什么作用?
(1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数同学在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
(2)良好的班风能引导全班同学的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
3、优良的班风主要体现在哪些方面?
优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等很多方面。
4、优良的班风怎样才能形成?
优良班风的形成要靠每一个人用行动去制造,去维护。
爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人,才能得到别人的爱与关心。整个集体布满了爱心,便会产生出一种强大的向心力和分散力,个人的归属感就会得到满意,集体也就有了蓬勃的生命力和制造力。
其次框适应学校新生活
1、怎样适应新的环境?
尽快适应新的环境,不仅需要迎接挑战的士气,还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。
2、对于中同学来说,做好自我调整,应当特殊留意哪几个方面?
(1)做好角色转换。
(2)做好心理上的调整。
(3)主动调整生活节奏。
3、做一个阳光少年实质是什么?
做个阳光少年,实质上就是要在学习和生活中保持一种乐观的心态。珍惜今日所拥有的,给自己一个目标,一个盼望,我们就会很快适应新的环境,并从中体会到学习、生活的乐趣,我们就肯定能拥有一个丰富多彩的中学时代。
四、教法:
探究式学习、活动教学法。
五、教学过程
导入新课:生活在线(教材P2)
活动1:说说你的新感受
设计意图:让同学说说跨进中学大门后的真实感受。
老师:概括为两种感觉:作为一名中同学既感到很兴奋,但又感到孤独。怎么消退孤独呢?就需要我们在新的班集体里,结交新的同学,新的伴侣。
内容:相识的欢乐(教材P3~4)
活动2:沟通活动
活动过程:
大家都想熟悉更多的新同学,同时也想让更多的同学熟悉你。现在老师和大家来一个沟通活动。请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边画上你的自画像,自画像可以简洁一点,表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容:让咱们尽快熟识起来。
1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。(课前要预备好)
2、大家先给自己画一幅自画像,留意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。
3、在纸上写下你的基本信息:姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好爱好和你的家庭地址等,
4、收上来,打乱挨次,发回给同学们。
5、你拿到的是谁的自画像?可以
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