《香菱学诗》 教案教学设计(人教版九年级上册)共3篇

《香菱学诗》教案教学设计(人教版九年级上册)共3篇《香菱学诗》教案教学设计(人教版九年级上册)1《香菱学诗》教案教学设计(人教版九年级上册)

作为一本优秀的文艺作品，小说《红楼梦》自出版以来一直受到广泛的赞誉，不仅在文学上有极高的价值，而且对历史、社会及文化的解读有着深远的影响。而在这部小说里，香菱则是一个令人难以忘怀的人物。她脑子聪明、技艺高超，可是因为出身不好，却一直处于屈辱的地位。在小说里，香菱虽然没有得到嘉宾的重视，但是她却安静地学会了诗歌，这是她的一种宝藏，也是她的一种自我救赎。本文以《香菱学诗》为主线，就九年级语文人教版上册的教学设计进行探讨。

一、教案内容

1.课时分配

本节课为第三节，计划总共设置6个课时，每节课时最多60分钟。具体分配如下：

第一课时：引出话题、导入

第二课时：理解文章主旨

第三课时：品读文章，解析作者的情感

第四课时：分析作者语言特色

第五课时：模仿写作诗歌

第六课时：课文谈论与表达

2.教学目标

通过此次教学，学生应该能够：

1.熟练掌握《香菱学诗》的主要内容和情感；

2.深入理解原文诗歌的表达方式，并找到表达方法中的一些语言特点，了解作者的情感；

3.通过阅读香菱学习诗歌，并尝试利用所学技能撰写自己的诗歌；

4.通过反思谈论，思考诗歌创作的意义与指导，感悟诗歌艺术的魅力以及个人审美情趣的独特性。

二、教学过程

1.导入

首先，为了引起学生的阅读兴趣和主题导向，我们可以安排一个小组讨论环节，讨论以下问题：

1）.诗歌在古代文化中的作用？

2）.诗歌在现代社会中的作用？

3）.你曾经诵读过哪些诗歌？对你有哪些启示？

4）.你的文学能力中，你对诗歌创作有哪些成就？有哪些长处？有哪些成长的瓶颈？

2.理解文章主旨

要想读好文章，首先需要先理解文章主旨。在香菱学诗故事中，我们可以揭示诗歌的文化内核，作用和意义，同时可以引导学生深入了解香菱这个可爱的小姑娘所遭受的苦难和不公、表现出她不屈不挠、自强不息，和自主学习和创新的积极精神。最后让学生自己概括主旨即可。

3.品读文章，解析作者的情感

在课文中，我们能够通过香菱学诗的过程中，领略到小说的作者应对社会冷漠和对女性的不公权利的情感反应。同时，我们也能够把握到当前社会价值观困境，以及坚持个性价值和个性权利的重要性。教学中，可以安排一些理性思考和情感分析的环节，只要让学生能够通过情感分析来更好的理解文章，自然就越能更好的阅读、理解和写作。

4.分析作者的语言特色

在美好的简明语言中，我们可以品读出才智过人的马尘庵的优秀作品。在教学中，我们要让学生通过感性和理性的分析，去发现文章中的表达方式和用词口吻漂亮而生动，可以利用学生喜爱的写作技巧和技能，享受无穷的语言美学的乐趣。

5.模仿写作诗歌

在教学的最后环节，让学生在体验诗歌魅力，并借鉴一些写诗技巧和写诗心得，鼓励学生撰写自己的诗歌，提高学生的创意和创新意识。同时，我们也会希望学生从中体会到简约出奇的语言表达的美，以及诗歌艺术的独特魅力。

6.课文谈论与表达

在本节课程的最后，我们可以开展一些学术性的课文谈论或者写作展示，让学生能够更好的表达自己对诗歌艺术的理解和思考，并善于从平凡的生活中汲取创作的灵感和思考的力量。

三、课堂作业

1.根据《香菱学诗》中的启示，写一篇学习笔记。

2.学习并背诵一首古诗词，体验语言文化魅力。

3.写一首自己的诗歌，表达诗意美感。

4.课堂展示并讨论互评。

四、结语

通过本节课程设计，旨在让学生能够更好的体验诗歌文化的魅力，领略到不同的文化价值观及文艺价值传承探究，巩固学生的诗歌学习技能及审美能力，引导学生本节课程设计充分利用了香菱学诗这篇经典作品，让学生在体验古代诗歌文化中，培养审美能力、学习写作技巧和表达能力。通过让学生背诵古诗、学习古典诗歌欣赏、模仿写作诗歌以及展示讨论等形式，促进了学生对诗歌艺术的认识和理解，并提高了学生的语言表达能力。此外，通过课堂作业和讨论互评的环节，也增强了学生创造性思维和团队合作精神。整体来说，这节课程设计充分考虑了学生的实际需求和兴趣爱好，达到了预期的教学目标《香菱学诗》教案教学设计(人教版九年级上册)22018年九年级上册教材《香菱学诗》是一篇国学经典文章，为了更好地让学生理解和掌握这篇课文，教师需要制定科学合理的教学设计。本文就《香菱学诗》的教学设计进行探讨。

教学目标：通过学习《香菱学诗》，让学生了解诗歌的分类以及写作技巧，提高学生对于文学赏析的能力。

教学重点：分析文本的结构及语言特点，掌握诗歌的写作技巧。

教学难点：提高学生诗歌鉴赏的能力。

教学方法：归纳总结法、讨论方法、解释翻译法。

教学流程：

Step1了解作者及其作品

通过图书资料及互联网科学搜索方式了解作者顾炎武和他写的《香菱学诗》。了解作者的背景、写作意图、写作风格等方面。引导学生对这篇文章进行初步的理解。

Step2分析文本结构

在引导学生了解文章的基本内容的同时，让学生深入分析文章的结构及语言特点。包括诗歌的韵律、节奏、格律、韵脚等方面。重点解析每一部分的内涵和表现手法。让学生更深入地理解这篇文章。

Step3解释并翻译关键词汇

《香菱学诗》中出现了很多词汇，包括诗歌名字、格律、韵脚等。带领学生深入了解这些术语的含义及作用。然后解释这些词汇的含义和作用。同时要让学生自己动手去尝试翻译这些词汇。这样可以大大提高学生的自主学习能力和语言表达能力。

Step4导读和互动讨论

在深入理解文章的基础上，教师根据自己的教学经验和学生的实际情况，进一步做文章内容的导读和互动讨论。通过问题导向的方式，带领学生深入探究诗歌的写作技巧及其背后的文化内涵。让学生更好地理解《香菱学诗》。

Step5课文阅读和课堂表演

在学习完整个课文的基础上，让学生在课堂上通过小组合作和课堂表演的方式，重点表述文本的每一个部分和意义，有意识地体验到诗歌的美和艺术感染力。通过共同学习和创作，深入理解这篇文化经典的内涵和意义。

Step6巩固训练和反思总结

在学习一段时间后，教师要根据学生的学习情况，展开课堂巩固训练，让学生对学习的知识内容进行复习和加深理解。然后进行反思总结，把学习中遇到的问题和困难进行详细分析，寻找解决办法，并于下次上课时进行修正和提高。这样能够更好地帮助学生掌握课程中的重点和难点，提高课程的实效性和学生的综合素质。

总之，《香菱学诗》教案教学设计需要一个科学的教学计划和系统的教学方法。教师应该根据学生的实际情况和课程的要求进行精心策划，让学生深入理解这篇经典文化作品，领悟诗歌表达的美和力量。只有这样，才能让学生全面提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力，同时享受到人文知识的灵感和启示，为未来的学习和生活打下坚实的文化基础通过对《香菱学诗》教案的设计和分析，我们可以看出，针对学生的实际需求和学科特点，教师应该采取多种有效的教学方法和手段，以达到最好的教学效果。仅仅依靠教材本身的内容，可能达不到很好的教学目的，因此，教师虽然是课堂的主导，但也要注重学生的主观能动性，让学生成为课堂的参与者和创造者。通过这样的方法，才能更好地激发学生对文化知识的兴趣及对文学方面的热爱，让他们在学习诗歌的过程中不断提高自己的思维和表达能力，为获得更好的成果打下良好的基础《香菱学诗》教案教学设计(人教版九年级上册)3《香菱学诗》教案教学设计(人教版九年级上册)

引言：《香菱学诗》是清代文学家曹雪芹所著《红楼梦》第十九回中的诗歌篇。全篇共计一百零九首诗，其中以香菱的学诗活动为主要内容。本文将以人教版九年级上册为教材，结合《香菱学诗》文本，对教学设计做出详细阐述。

一、教学目的

1.了解宋词的形式、特点与表现手法。

2.了解《红楼梦》中香菱学诗的历史背景与时代背景。

3.能够欣赏宋词，品味美好生活中的美好情感，体验文艺美感。

4.能够鉴赏宋词的意境、风格和气韵，并掌握基本的分析、解读及评价方法。

二、教学内容

1.讲解宋词的形式、特点与表现手法。

2.介绍《红楼梦》中香菱学诗的历史背景与时代背景。

3.分析、解读及评价《香菱学诗》中的某些诗歌，让学生对宋词的意境、风格和气韵有一个较深入的了解。

三、教学方法

1.讲解+讨论：通过讲解基础知识+小组讨论加深认识，带领学生了解宋词的形式、特点与表现手法，提供《红楼梦》中香菱学诗的历史背景与时代背景。

2.朗读+鉴赏:学生配合老师进行诵读，由老师进行描绘、谈论并指导学生欣赏，进行鉴赏讲解和相关分析。

四、教学过程

1.引入

了解《香菱学诗》为清代文学家曹雪芹所著《红楼梦》第十九回中的诗歌篇，课堂展示中国宋代的夏日景象，引导学生感受诗歌中的情感。

2.讲解宋词的形式、特点与表现手法。

1)用文字讲述阐述宋词的特点。

2)展示宋词歌谱，生动直观地描述宋词的形式。

3)让学生们谈一谈自己对于宋词的印象与感受，进一步加深学生对于宋词的理解。

3.引导学生变身晋江士女了解宋代女子文学风范

1)学生以小组形式展开讨论

2)让学生演出《红楼梦》中的一些经典场景，以感受宋代的文人风范。

4.介绍《红楼梦》中香菱学诗的历史背景与时代背景。

1)介绍《红楼梦》的历史背景。

2)介绍史书记载的宋代女性文化历史，包括学诗等。

3)让学生了解宋代文化及文学革命的背景，为教学中的分析、解读及评价铺平道路。

5.分析、解读及评价《香菱学诗》中的某些诗歌。

1)让学生们分成小组分析、解读及评价：《夜宿花宫·春睡觉第一天》、《葬花吟》、《鹊桥仙·红楼梦思潇湘馆闲话》、《静夜思·庆幸有觉》等诗歌。

2)学生们有机会自由解读、分析诗文的意境、风格与秀丽的话语。

3)进行课堂评价，由教师及同学们共同评分，分析诗歌的特长与缺陷，做出倡导性的评价。

六、教学总结

通过这节课，学生们对于宋词及《香菱学诗》中的文化、时间、文学能够有一个深刻的认识。通过积极思考，深入解读