《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)共3篇

《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)共3篇《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)1《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)

一、教学背景

本次备课是人教版高二必修五《文学名篇》中的题材阅读——武侠小说，其中涉及了金庸先生的一篇代表作《风雪山神庙》。而本单元对于全篇的故事情节、人物形象和语言表现都有涉及。而本次教学设计，教师可以通过情境延伸引出学生的个人情感与思考，大力提高学生的阅读兴趣和口语表达能力。

二、教材内容归纳

1、读后感。

本篇小说是一篇经典的武侠小说，故事内容以林教头为主角，讲述了他为了保护自己所珍爱的人们而去拼搏，从而显示了他的勇于拼搏与关心他人的精神。

2、阅读技巧。

（1）阅读小说时，应重点关注人物形象、语言表现、情节发展以及主题思想等。

（2）掌握基本的阅读方法，如：细读、略读以及速读等。

（3）注意文章的情境语篇，从而让阅读效果更好。

3、阅读策略。

（1）应掌握熟悉的单词与短语，印章完整的程度、行文流畅等。

（2）应注意到一些类似语言习惯和语义相关性的内容。

（3）应主动发现文章的难点与收获，从而让阅读变得有意义。

三、教学目标

1、知识目标。

（1）能够了解武侠小说的一些基本特点，如招式、神秘、不可思议等。

（2）能够掌握人物的特点与形象。

（3）能够理解中式语言表达所要表现出来的意义。

（4）能够总结出文章的主旨思想。

2、技能目标。

（1）能够强化口语表达的能力，让表达变得更加自信。

（2）能够阅读文章，理清文章主要思想并能够将其转述出来。

（3）能够使学生对中式语言习惯有一定的感觉，让学生对中国这段历史有所了解。

3、情感目标。

（1）培养学生热爱阅读的兴趣，让学生愿意主动的去阅读。

（2）让学生明白文学所传达的精神，从而激励学生成为有爱心的人。

四、教学过程

1、导入

通过问答的方式引出学生对于武侠小说的知识并让其通过自己的口吻进行表述。

2、阅读

阅读过程中老师可分配一些新词生词，并与学生一起分析其中的字语结构和语言习惯。而之后可以耳观和口述将文章进行转述和速读，让学生不断的实践。

3、讨论与思考

老师可以就文章主题或者文章层次进行提问，然后进行全场讨论，从而激活学生们的思考并能够在讨论过程中加深对文章的理解。

4、思考与总结

通过口述的方式，让学生总结自己阅读文章的经验与感悟，从而在实际中达到学以致用。

五、教学反思

通过本次备课所设计的教学过程，能够让学生有所获得，让其对于阅读、口语表达、思考与理解都有一定的进步。而教师需要加强对于学生口语的暗示，让学生们更加愿意去表达，从而在口语表达上有一个更大的提升通过本次武侠小说阅读的教学设计，能够达到培养学生阅读习惯、口语表达能力和思维能力的目标，同时加深学生对于中国传统文化的了解和感受。教师需要注重耳目口述的辅助训练，让学生在实践中逐渐提高口语表达能力。此外，老师需要注意让学生思考和总结，提高学生对于知识的理解和运用能力，从而全面而有效地提高学生的语文素养《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)2《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)

在高中英语教学中，小说是一种非常重要的教材。学生通过阅读小说，不仅能够提高自身的阅读理解能力，同时也能够增加对语法和词汇的掌握。今天，我们就一起来探讨一下如何将小说《林教头风雪山神庙》纳入到英语教学设计之中，让学生通过阅读此小说，掌握英语语法和词汇的运用，提高学生的英语综合素质。

1.教学目标

本节课的教学目标主要有以下三点：

（1）通过阅读《林教头风雪山神庙》，提高学生的阅读理解能力，让学生能够理解文章中的重点和难点，掌握文章的主要思想和信息。

（2）学生能够掌握本文所涉及到的英语语法，例如名词、形容词、副词以及动词的用法。

（3）通过对本篇小说的讲解，让学生能够增加对文化的理解和认知,了解中国的历史文化以及不同地区的文化特色。

2.教学重点

本节课的教学重点主要有以下两点：

（1）通过对小说中的语法结构的分析和讲解，帮助学生掌握英语语法的应用，提高学生在语法方面的水平。

（2）通过对小说中的文化背景的介绍，让学生了解不同地区的文化差异，增加学生对于文化的了解和认知。

3.教学难点

本节课的教学难点主要有以下两点：

（1）针对小说中一些复杂的语法结构进行分析和讲解，帮助学生能够理解和掌握这些语法结构的应用。

（2）帮助学生从文化的角度去理解小说的主要思想和信息，让学生能够在阅读小说的同时了解中国的历史文化。

4.教学方法

为了更好地帮助学生掌握本节课所需掌握的知识和技能，我们将采取以下教学方法：

（1）小组合作学习。学生将分为小组，每个小组成员将负责阅读《林教头风雪山神庙》的一个章节。在每个学习小组中，每个小组成员将负责阅读小说的一个章节。通过小组交流研讨，学生能够更好地辨析文章中的重点和难点。

（2）讲解和互动。教师将采取互动讲解的方式，讲解文章中的语法和文化背景，培养学生的思考和理解能力。

（3）模仿和扩展。学生将模仿小说中的语言运用，锻炼英语语言的能力。同时，通过对小说的扩展，让学生对中国文化进行拓展理解，丰富学生的知识面。

5.教学过程

本节课的教学过程主要分为以下三个环节：

（1）小组阅读与研讨。学生将分成小组，每个小组成员将负责阅读小说的一个章节。学生将阅读文章，辨析出文章中的重点和难点，并进行研讨，达到互相学习和提高的目的。

（2）讲解和互动。在研讨的过程中，教师将对小组进行点拨，解释小说中的文化背景和复杂的语法结构，通过互动交流的方式逐步理解文章的思想。教师还将通过问答、讨论等方式来鼓励学生表达自己的看法，锻炼学生的思维和语言表达能力。

（3）模仿和扩展。在展示小说中过程中，分配若干道练习，进行语言模仿，领会文章中的语法、词汇、句式运用，由浅入深地巩固学生的语言基础。针对文化方面的内容，教师可以组织学生进行小组发言或者演讲，运用英语介绍各地文化风俗。

6.教学评估

本节课的评估从以下两个方面进行：

（1）学生对于文章中的重点和难点的研讨。通过小组研讨和讨论，教师可以评估学生对于文章中的重点和难点的掌握程度。

（2）学生对于文章的语法和文化背景的理解。在小说阅读过程中，教师可以针对学生的表现进行小组讨论，了解学生对文化和语法方面的理解程度以及提出相关问题的能力。

结束语

通过教学设计《林教头风雪山神庙》这一小说，不仅可以提高学生的英语语言运用能力，同时也能够增加学生对于文化的理解和认知。在实施中，需要灵活运用不同的教学方法，尽可能地帮助学生掌握语言和文化方面的知识。因此，如何全面评估学生的英语知识和文化学习成果，也需要教师有相应的评估方式和标准，不断地优化教学过程，提升教学质量通过教学设计《林教头风雪山神庙》，可以有效提高学生的英语语言运用能力和文化认知水平。在教学过程中，应充分发挥教师的引领作用，注重培养学生的阅读能力和思维能力，同时灵活运用不同的教学方法，如小组研讨、语言模仿和文化演讲等。教师还应该针对学生的表现进行评估，以期全面了解学生的学习成果。这一教学设计的实施，将有望为学生创造优质的英语教育环境，提高他们的英语学习效果《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)3《林教头风雪山神庙》教学设计（人教版高二必修五）

本教学设计以《林教头风雪山神庙》为教材，针对人教版高二必修五，旨在通过对小说的阅读、分析、理解和探讨，提高学生的阅读能力和文学素养，同时培养学生的思维能力和创新思维。

一、教学目标

1、知识与技能：通过本节课的学习，学生应该掌握小说《林教头风雪山神庙》的基本情节、主要人物和主题思想；了解作者金庸创作小说的背景和特点。

2、情感、态度和价值观：培养学生的文化品味、审美素养和价值观，提高学生的文学素养和思想道德水平。

3、思维方法：培养学生的批判性思维、创造性思维和合作学习能力。

二、教学重点

小说《林教头风雪山神庙》的基本情节、主要人物和主题思想。

三、教学难点

小说《林教头风雪山神庙》的主题思想和文学价值。

四、教学方法

1、讲授法：通过讲述小说的基本情节、主要人物和主题思想，从而引导学生深入了解小说。

2、问答法：通过提问、回答等形式，检验学生对小说的理解和消化能力。

3、小组讨论法：通过小组讨论的形式，激发学生的思维和创新能力，提高学生的批判性思维和创造性思维。

4、多媒体演示法：通过多媒体形式展示小说的关键情节和重要人物，引导学生深入了解小说。

五、教学内容

1、小说《林教头风雪山神庙》的基本情节和主要人物。

2、小说《林教头风雪山神庙》的主题思想和文学价值。

六、教学过程

1、小说的读物介绍

通过对《林教头风雪山神庙》的简介和作者金庸的文学成就进行介绍，引导学生了解小说的背景和价值，建立学生对小说的兴趣和热情。

2、基本情节、主要人物与主题思想的介绍

通过讲述小说的基本情节、主要人物与主题思想，帮助学生了解小说的内涵和作者创作小说的意图。

3、小组讨论

通过小组讨论的形式，引导学生深入探讨小说的主题思想和文学价值，让学生在交流中产生新的思维火花，提高学生的思维和创造能力。

4、个人读后感

通过个人读后感，让学生对小说进行个人总结和思考，加深对小说的理解和领悟能力，提高学生的文学素养和思想水平。

七、教学评估

通过课堂问答、小组讨论和个人读后感等形式进行评估，检验学生对小说的理解和消化能力，评估学生的思维水平和创新能力，提高学生的文学素质和思想道德水平。

八、教学延伸

通过参观金庸纪念馆、阅读其它金庸的小说等形式进行延伸，让学生深入了解金庸的文学成就和思想价值，提高学生的文化品味和审美素养。

九、教学总结

通过本节课的学习，学生应该对小说《林教头风雪山神庙》有较为深入的了解和认识，掌握小说的基本情节和主要人物，领悟小说的主题思想和文学价值，提高学生的文学素质和思想道德水平，并培养学生的批判性思维、创造性思维和合作学习能力通过对金庸的经典小说《林教头风雪山神庙》的教学，我们可以看到教学活动的设计和实施，能够有效提高学生的阅读