《故都的秋》课堂教学实录(粤教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《故都的秋》课堂教学实录(粤教版高一必修)教案教学设计共3篇《故都的秋》课堂教学实录(粤教版高一必修)教案教学设计1《故都的秋》课堂教学实录(粤教版高一必修)教案教学设计

【课程名称】高一必修文学选读

【课时安排】第一部分第三讲

【教学目标】

1.理解并体会文学作品在表现社会现实方面的深刻意义。

2.分析文学作品中的意象、意境、结构、语言等方面的艺术特点。

3.掌握文学作品的文学鉴赏方法与技巧。

4.培养学生的文学素养和鉴赏能力。

【内容要点】

1.作者与作品简介

2.分析故事情节和人物形象

3.分析作品中的核心主题和艺术特点

4.文学欣赏和文学鉴赏能力培养

【教学过程】

一、引入

1.教师通过播放一段PPT介绍李敖和他的代表作《故都的秋》。

2.教师让学生自由讨论自己对李敖的认知以及《故都的秋》作品名称所传达的意义。

3.教师介绍文章的背景——1992年短暂而意义深远的香港移交前夜。

二、核心内容讲解

1.教师先通过大屏幕播放的方式读一遍文章，让学生跟读。

2.教师通过短片介绍香港街头的日常画面，让学生对文章中的“秋”有直观的印象后再进行具体解读。

3.教师以事件和人物为线索，以小组为单位，对故事情节和人物形象进行详细分析和讨论，让学生对故事中各个人物的情感、性格、动机有更深入的了解。

4.教师针对作品中所蕴含的主题，从文学角度展开讲解，分析作品中的核心论据、文学意象、意境、语言等，展现作品的艺术美感和文学价值。

5.在讲述完核心内容后，教师放一段文学鉴赏的PPT，让学生按照所学方法分析文章中的意象、意境、结构、语言等，并进行欣赏，培养全面的文学素养和鉴赏技巧。

三、结尾

1.教师让学生按照细心挑选的几段文学语录组织口头表达，展示学生所学的文学素养。

2.教师用考试真题的方式考查学生的学习效果，增强学生对所学内容的掌握。

【教学收获】

通过上述的课程教学设计，学生不仅能够理解李敖《故都的秋》的文学技巧和艺术特征，还能够从中体会到作品所呈现的丰富的人性表达和深刻的社会现实象征，提升了学生的文学欣赏水平和文学素养。同时，学生通过听讲、口述、讨论等方式进行学习，积极参与，学会了有效的学习方法和技巧，为今后的学习打下了坚实的基础综合以上的课程教学设计，学生在李敖《故都的秋》的学习中得到了丰富的文学素养和鉴赏技巧的培养，同时还能够深入了解作品所反映的人性和社会现实象征。通过有效的教学方式，学生积极参与并掌握了有效的学习方法和技巧，为今后的学习打下了坚实的基础。教育应该是发现和培养学生的兴趣和能力的过程，通过课程设计和实施，让学生在愉悦中成长，是教育的重要价值观之一《故都的秋》课堂教学实录(粤教版高一必修)教案教学设计2教师手持精致而古朴的《故都的秋》一书，缓缓地踏入高一必修粤教版的语文课堂。作为一位教育人员，她善于把优秀的文学作品融入教学中，以激发学生的创新思维，提升其语文素养。接下来，就让我们跟随着她的脚步，一同感受这堂精彩的课堂吧！

一、信息搜集

首先，教师请同学们先从互联网或图书馆中查找《故都的秋》的作者简介、背景知识等，并对课前所做准备进行小组分享。这些信息的搜集和讨论有助于同学们更深入地了解《故都的秋》这篇文章的来龙去脉。

二、文学分析

针对小组的信息分享，教师对《故都的秋》这篇文章进行了精彩的文学分析。通过对文学元素的分析，如意象、语言、节奏等，教师使同学们更全面地理解了这篇文章的文学价值，并探究作品应该如何翻译、演绎才能更好地展现其内涵和风格。

三、情感交流

经过文学分析，教师指导同学们从个人感受和情感角度出发进行交流。同学们用深刻的笔触表达了对作品的理解和情感体验。教师逐一点评，并引导同学们集思广益，让每位同学的观点能够得到进一步的汇聚和发展。

四、课文拓展

然后，教师让同学们从文学角度切入，寻找对《故都的秋》这篇文章有关联的文学作品进行拓展。通过对其他文学作品的阅读与分析，同学们更深入地认识了中华文学的丰富与多元。

五、写作尝试

最后，教师通过写作指导的形式让同学们尝试用自己的语言创作一篇与《故都的秋》相关的文章。针对不同的写作难点，教师不断作出指导和点评，帮助他们进一步提升写作能力和语文素养。

这节课堂虽然只有短短的一个小时，但同学们获得的教育和领悟却是深刻而丰富的。中华文学博大精深，取之不尽，用之不竭。只有通过像这样的实践和交流，才能让更多的人更好地体会到文学的魅力和意义这节课的教育意义深远，不仅让同学们深入了解了《故都的秋》这篇文学经典，还带领他们通过文学分析、情感交流、课文拓展和写作尝试，拓展了对中华文学的认识。这样的教育方式，不仅能够提高学生的语文素养和文学素养，还能够启迪他们的思维方式和人生观念，培养出更加全面的人才。对于文化传承与人才培养来说，这样的教育方式具有非常重要的意义《故都的秋》课堂教学实录(粤教版高一必修)教案教学设计3《故都的秋》课堂教学实录(粤教版高一必修)教案教学设计

作为高一必修的文学作品，《故都的秋》通过丰富的形象描写和抒情手法展现了作者沈从文对“故都”南京的深情怀念和对秋季的感悟。在教学设计中，应从关注文本本身，把握文学史背景，引导学生从多角度去感知文学作品，拓展学生的文化眼界，丰富学生的文学情感。以下是本人在教学实践中的一些心得总结。

1.课堂导入（15分钟）

教师可选择展示几张南京的秋景照片，引导学生感受南京这座古都在秋季的变化与美丽。同时，也可以邀请几名同学分享他们对南京秋天的印象和体验，以此拉近学生与文本的距离。

2.课文挖掘（30分钟）

首先，教师应向学生介绍诗歌的构成和基本特征，包括诗歌的形式、韵律、节奏、韵脚等。然后，让学生阅读诗歌，注重理解诗歌的情感走向、抒情主题以及表现手法。也可根据需要，让学生重点关注其中的词语、句子和段落等。

3.文学作品与历史背景（15分钟）

沈从文所写的《故都的秋》成书于20世纪30年代，当时正处于中国文学界一次大的现代化运动之中。因此，在对作品进行分析和解读时，有必要介绍相关的历史背景和社会背景，从而让学生更好地理解作品，并理解它与当时的文化氛围，甚至能够比较同期其他诗人的作品，发现并梳理出一些共性和差异性。

4.诗歌赏析与解读（30分钟）

由于本文是一首情感抒发型的诗歌，故老师可以首先让学生根据个人理解，自由地发表对诗歌的看法，不论在语感上还是情感上，从个人体验去感受。在学生表述之后，教师再作点评，引导学生从理解作者的文化背景、情感体验、意象等角度对句子进行详细的解读。

5.阅读与写作（30分钟）

在通过教学，帮助学生理解并感受文学作品后，教师可要求学生进行文学创作活动，如撰写诗歌、小说和散文等。这样，可以启发学生自己发挥创造力来运用所学的文学知识，从而更好地体验文学的魅力和精神。

总之，针对粤教版高一必修课程中的《故都的秋》，教学应从文本本身、文学史背景以及文学创作角度进行分析，既关注知识点学习，也要注意情感教育。帮助学生掌握文学创作的基本功，同时，也要立足