《心声》导学提纲 教案教学设计(鲁教版八年级下册)共3篇

《心声》导学提纲教案教学设计(鲁教版八年级下册)共3篇《心声》导学提纲教案教学设计(鲁教版八年级下册)1《心声》导学提纲教案教学设计(鲁教版八年级下册)

一、教学目标

1.了解书籍的作者，理解作品的主题以及对人生的深刻思考；

2.熟悉小说的情节设计以及各个角色的设定；

3.发现作品的语言艺术，阅读体验与解读能力的提升。

二、教学重点

1.理解作品的主题与内涵；

2.分析小说中的角色、结构与情节；

3.掌握作品的语言艺术和阅读体验。

三、教学难点

1.分辨文本中被隐喻的意义；

2.分析小说中人的生命问题与忧虑；

3.将整体性的阅读体验转化为批判性思考。

四、教学过程

1.导入环节：通过引入主题等方式，激发学生阅读兴趣，建立文本关注焦点；

2.预习环节：让学生对小说的背景、作者、主题等有所了解并做好文章导读；

3.阅读环节：教师让学生围绕主题展开阅读，逐步在整个情节中驾驭自己的阅读目的；

4.理解环节：教师可以使用以图表、思维导图等方式，梳理和总结自己的阅读收获；

5.评析环节：是将整体性阅读体验转化成批判性思考的重要环节。教师应该引导学生分析小说的思想、精神、价值观等方面，并让学生结合自己的经历发表看法。

五、拓展阅读

1.邀请作家或相关人士到课堂上做专题讲座，以此加深学生对作品的理解与认识，激发阅读兴趣。

2.建议学生通过阅读相关的文献、学术论文等，拓展自己的阅读视野，加深理解与感悟。

3.引导学生开展文学研究课外活动，以此促进学生阅读兴趣的深入发展通过对《白鹿原》的教学分析，可以发现，教学目标的设定和教学过程的安排是非常重要的，能够直接影响到学生的阅读效果和体验。在课堂中，教师要注重引导学生全面地理解小说的主题、内涵、角色、结构和情节，并将整体性的阅读体验转化为批判性思考。同时，还需要引导学生通过拓展阅读、学术研究等方式，深入探讨作品的思想、精神和价值观。这不仅能够提高学生的阅读水平和文学素养，还能够促进学生对文学的理解和感悟，有助于学生的个性化发展和全面发展《心声》导学提纲教案教学设计(鲁教版八年级下册)2《心声》导学提纲教案教学设计(鲁教版八年级下册)

一、教材概述

《心声》是鲁教版八年级下册语文教材中的一篇文章。该文是一篇被列为“优秀学生作文”的作品，作者为丁玲。文章始于“一壶好酒，一支羊肉串”，融合了作者父亲的一生经历，揭示了贪欲、放纵等人性弱点，表达了作者的家国情怀和崇高的道德观念，展现了人文关怀和爱的力量，是一篇深厚的人文主义思想的表达。

二、教学目标

1、了解本文的行文结构、语言风格及主题思想。

2、感悟并领会人文主义思想，树立健康的人生观和价值观。

3、发扬感恩和照顾他人的美德，形成爱和关心自然的自觉行为；

4、培养学生的语文口语表达能力，促进表演艺术的发展；

5、能把学习到的情感、思考等转化为生活实践，育人成才。

三、教学内容

1、学生读懂该文，领略其真实、深刻的人文关怀和道德思想。

2、通过分组讨论、全班交流等形式，让学生深入思考文章中爱和关心他人以及贪欲、放纵等人性弱点的不同表现，体会到不同的生活态度与价值观念。

3、概括文章的线索、结构、看法等关键点，让学生逐渐掌握文学精品分析的方法和技能，提高阅读和分析能力。

4、为学生开展剧本创作活动，培养其语文表现能力和音乐鉴赏能力，组织全班同学观摩剧本表演，培养表演艺术能力。

四、教学步骤

第一步：导入(5分钟)

通过展示图片、读句子或歌词等形式，激发学生的阅读兴趣和思考欲望，让学生回忆或探索贪欲、爱与关怀等人文主题在生活中的表现方式。

第二步：文本解读(20分钟)

1、学生第一遍浏览全文，初步感知文章主题。

2、学生分组阅读，讨论文章所表达的人文主题和时代感受，发掘出作者的写作目的和方式，掌握文章的内部分析和结构。

3、学生展示小组讨论成果，加深对文本的理解，从语言、构思、主旨等方面找到常数，阐释文章意义。

第三步：情感体验(15分钟)

1、孩子谈心语:课堂上一个人分享自己的感受。

2、歌曲情感体验：播放歌曲，让学生表达心情与感想。

第四步：剧本创作(30分钟)

学生分角色组，完成剧本创作。可先阅读相关资料，了解舞台设计、人物形象等剧本基本要素帮助学生合作完成。

通过表演实战，再次在表达舞台形象、语言的真实性等方面得到进一步提高。

第五步：对于创作作品的阐释与领悟(10分钟)

1、学生进行舞台语言的表演，其他同学对表演深入导读，把握剧情、人物形象等要素，发表自己的意见与看法。

2、释义引导：引导学生探究文章、剧本，深刻体会内涵与精神质感，发挥自己的思想和想象，提高阅读水平和文学素养。

第六步：总结(10分钟)

通过全班讨论、展示、简评等形式，让学生归纳本节课的主要内容和目标，加深对人文主义思想的认识和理解，进一步提高语文素养。

五、教学方法

1、小组合作探究的学习方法，激活情感，从集体学习中获取自信和成就感；

2、学生自主表达、展现和共享的学习方法，激发学生创造力、表达和表演自信，提高口才和沟通能力；

3、师生互动、问题导向的学习方法，激活场景，引导学生思考和探索，提高自主学习和分析能力。

六、教学评价

通过学生小组阅读、个性表达、集体演绎等多种途径，全方位地了解学生的认知、掌握和应用能力；同时，通过教师批改、互评、自主评价等方式，让学生发现自己在语言表达、思考和分析能力等方面的不足，并有针对性地提出改进措施，促进学生的自我完善和进一步提高。学生的综合素养，言语表达、分析能力及思考能力本课教学围绕主题“人文主义精神”，通过多种教学方法激发学生的情感、创造力及思考能力，使学生深刻认识人文主义思想的内涵和精神质感，并运用所学知识进行表达和阐释。通过教学评价，学生在语言表达、思考和分析能力等各方面都得到提高，达到了教学目标。最终，本课教学成功激发出学生对人文主义思想的兴趣和热爱，为他们今后的人文素养和综合素质的发展打下坚实基础《心声》导学提纲教案教学设计(鲁教版八年级下册)3一、教学目标

1.了解《心声》的作者、主题、语言风格等，提高学生阅读理解能力。

2.培养学生批判性思维能力，审视此篇文章所呈现的社会现象。

3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生文学素养。

二、教学重点与难点

1.理解《心声》的主题和作者的写作意图。

2.培养学生批判性思维能力，对所呈现的社会现象进行分析，思考对策。

3.学生对文学作品的感悟与思考能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过教师直接讲授，将学生带入《心声》的世界中。

2.分组讨论法：将学生分成小组，组内讨论阅读心得，提高学生对该篇作品的理解水平。

3.观察法：通过观察学生的阅读反应和讨论表现，了解学生的学习情况，并针对性地进行指导。

四、教学过程

1.导入(5分钟)

通过画面或短片引入《心声》的主题，让学生了解该篇作品的一些背景知识或者引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。

2.阅读(15分钟)

让学生在课堂上阅读该篇作品，节选适量的段落展开阅读，并给予适度的阅读指导以便学生对重点难点把握良好，为后续学习打下坚实的基础。

3.讲授(20分钟)

通过讲述作者、主题、语言风格等方面，让学生更全面的认识该篇作品，帮助学生整合各方面的知识，完整理解该篇作品。

4.分组讨论(15分钟)

将学生分成5-6个小组，让学生讨论所阅读的《心声》相关问题，如主题、作者的写作意图、社会现象等，并在讨论中培养学生批判性思维、探究问题的能力。

5.总结(5分钟)

对《心声》层层解析后，总结该篇作品的主题和作者想要让读者理解的内容，引导学生对该篇作品进行深刻的思考。

六、作业

1.要求对《心声》作品进行总结，并写出自己的思考与感想，独立完成。

2.模仿《心声》的写作风格，为同学写一篇劝诫文，字数不少于800字。

七、教学反思

教师需及时了解学生的学习情况，对阅读过程中的难点分析，及时帮助学生解决问题，鼓励学生思考和提问，并在课后进行评价。通过这些过程，增加学生的积极性，激发他们的学习热情，并提高他们的阅读和写作能力，提高学生成长通过本节课《心声》的教学，教师通过阅读、讲授、讨论等多种方式，培养了学生阅读理解、批判性思维、探究