《将进酒》教学案 (苏教版高二选修)共3篇

《将进酒》教学案(苏教版高二选修)共3篇《将进酒》教学案(苏教版高二选修)1《将进酒》教学案(苏教版高二选修)

一、教学目标

1.了解《将进酒》的背景、作者以及文本内容。

2.掌握《将进酒》中的词汇、句式和修辞手法。

3.能够用正确的语言表述自己对于《将进酒》的理解。

4.从《将进酒》中感受到诗歌的魅力和文化的内涵。

二、教学内容

1.《将进酒》的背景和作者介绍。

2.《将进酒》的词汇、句式和修辞手法分析。

3.《将进酒》的主题和文化内涵。

4.《将进酒》的诵读及班级朗诵。

三、教学步骤

1.了解《将进酒》的背景和作者

1)情境导入

通过图片、音乐等形式让学生了解《将进酒》所处的历史背景，鼓励学生谈论自己对于唐代文化的了解和感受。

2)作者介绍

介绍李白的诗歌创作生涯、人生经历、文学成就和影响，使学生对于李白有一个全面的认识。

2.词汇、句式和修辞手法分析

1)词汇和句式

教师要求学生标出《将进酒》中的难点词汇和句式，通过组织语境、讲解词义和用法等途径，使学生理解并能够熟练应用这些词汇和句式。

2)修辞手法

教师要求学生寻找《将进酒》中的比喻、拟人、排比等修辞手法，分析这些手法对于诗歌表达的作用和意义。教师还可以通过说课、课件等形式，让学生了解相关的修辞概念和例子，以帮助学生更好地把握修辞手法。

3.主题和文化内涵

1)主题

教师通过课堂讲解和学生讨论，帮助学生理解《将进酒》所表达的主题和情感，如人生苦短、豪情壮志、乐观向上等。

2)文化内涵

教师要求学生注意《将进酒》所体现出的中国传统文化内涵，如饮酒、交友、壮志、抒发情感等方面，引导学生感受中华文化的博大精深。

4.诵读和班级朗诵

教师要求学生跟读《将进酒》，发扬传统诵读的优美传统。同时，教师还可以组织班级朗诵、诗歌朗诵比赛等形式，让更多的同学参与，从而激发学生对于诗歌的兴趣，提高朗诵和表达能力。

四、教学评价

1.课堂测试

教师可通过课堂测试等形式，考核学生对于基础知识和课堂内容的掌握程度。

2.读后感

通过布置《将进酒》的读后感作业，鼓励学生言简意赅、用心表达自己的感受和理解，从而提高学生的写作能力和文学素养综上所述，教授《将进酒》作为中学生文学课的教学内容是非常必要的。通过对这首诗歌的讲解和解读，学生不仅能够加深对古诗词文化的理解和感悟，同时也可以培养学生的语言表达能力、文学素养和对于中华传统文化的认识和理解。在教学过程中，教师可以采用多种教学手段和评价方式，从而更好地促进学生的学习和发展。因此，我们应该高度重视中学生文学课的教学内容和方式，让学生在学习中感受到文学的魅力和价值，从而更好地拥抱生命、拥抱未来《将进酒》教学案(苏教版高二选修)2《将进酒》教学案(苏教版高二选修)

《将进酒》是唐代诗人李白创作的一首长诗，以豪迈、激昂的语言和洋溢的声势，歌咏了诗人豁达、乐天的精神和自由、热情的生活态度。这首诗既体现了诗人个性的魅力，又反映了历史时期的特殊背景和时代风貌，是文学史上的一朵奇葩。对于高中生而言，学习这样一首诗歌，不仅能够提升对文学的理解和鉴赏能力，还能够反映人生的价值观和人生态度，是高中课程教育中不可或缺的重要内容之一。

一、教学目标

认识《将进酒》的作者李白，了解其生平和作品特点，理解诗歌的结构和表现手法，领悟诗人豁达、乐观、积极向上的精神和快乐、自由、热情的生活态度。

二、教学重难点

1.理解诗歌的结构和表现手法；

2.领悟诗人的精神和生活态度；

3.学会运用李白的诗歌语言和文化内涵，进行文学鉴赏及自我表达。

三、教学过程

第一步：导入

1.演唱《将进酒》的歌曲，让学生感受到诗歌的音乐之美及其文化内涵。

2.介绍李白的生平事迹，让学生了解其名声、社会地位及作品风格。

第二步：诗歌解读

1.让学生读一遍全文，了解其基本情节和表现手法。

2.依据诗歌的结构和表现手法，可以分为以下几个部分：

（1）前六句：表现出诗人豁达、乐观的人生态度；

（2）第2~4段：绘画诗人在不同场景下的豪迈、自由、慷慨和吟咏情景，表现出其豁达、快乐的精神和热情的生活态度；

（3）最后两句：表达出诗人超越离别、失意、困顿的立志和积极向上的状态。

3.指导学生阅读《将进酒》的注释及相关背景资料，理解诗歌的文化内涵。

第三步：语言表现

1.学生自己运用李白的言语和表现手法，进行创作和表达。

2.让学生根据自己的兴趣和爱好，选择自己心仪的题目和方式进行表达。例如：写一首关于自己成长和未来理想的诗歌，运用李白的语言，体现其豁达、自由、积极向上的精神和热情。

3.学生互相交流和分享自己的作品，进行鉴赏和评价。

第四步：总结

1.学生整理课堂笔记，对课堂内容进行总结提高。

2.教师进行总结，进一步帮助学生深化对诗歌、李白及其文化意义的理解。

四、教学感受

《将进酒》是一首充满豪放、热烈和自由的诗，能够激发人们向上和奋发的生命力，体现人生的积极和快乐。在教学过程中，学生通过诗歌的语言和文化内涵，进一步认识李白及其作品特点，了解中国文学的精髓，提高了审美能力和文化素养，不仅有益于高中阶段的学习，还能够对人生有所启迪。希望通过这些教学案例的分享，能够更好地帮助热爱文学的同行们，凝聚教育的力量，促进教育的发展通过对《将进酒》的教学，我认为学生们除了可以深入了解李白及其作品，还能提高自己的文化素养和审美能力。此外，通过学习经典诗歌，可以激励学生积极向上，追求人生的价值和意义，同时也能为教育事业注入新的活力和动力。因此，我认为我们教育工作者应该注重经典文学的教学，培养学生的人文精神和综合素质，从而更好地服务于社会和人民《将进酒》教学案(苏教版高二选修)3《将进酒》教学案(苏教版高二选修)

一、教材分析

《将进酒》是唐代文学家李白的代表作，被誉为李白的“饮中八仙”的代表作之一。本诗共有20余首，选取的句子常常为各种应用所采用，成为古代文学的经典之一。

《将进酒》的上下篇是李白最为自由发挥的篇章之一，富有哲理性、超拔性、奔放性、音乐性，同时还融汇了李白多种艺术形式的深厚感染力和艺术魅力。它成为唐代文学中绝对的瑰宝，成为古代文化的最好遗产。

二、教学目标

教学目标是由我们对本文的整体性和同时考虑到学生的现实需求来制定的，既要注意启发学生的欣赏感受，又要培养他们的审美情操，提高学生的文化素养和语言运用能力。教学目标如下：

1.启发学生的欣赏感受，加深学生对《将进酒》的理解。

2.培养学生对李白的文化了解和对唐代文化的认识。

3.提高学生的语言运用能力，增强学生的文化自信心。

4.总结本次教学经验，提高自身教学质量和水平。

三、教学重点

1.掌握《将进酒》的背景和内容，初步理解诗歌的主旨及意蕴。

2.深入挖掘文化内涵，发掘其中所藏的诗歌及时代的社会意义。

3.研究诗歌艺术及其语言表达，理解李白诗歌的独特魅力。

四、教学难点

《将进酒》的内涵丰富、感情细腻，使其在审美上较难把握。对于许多学生而言，难以了解李白所要表达的思想、情感和艺术魅力，因此本课程的教学难点主要是：

1.掌握诗歌的内涵，感触诗歌的主旨，诠释诗歌的意蕴。

2.深刻理解李白诗歌的意义和社会意义，开展跨文化比较研究。

3.研究诗歌的语言表达，掌握诗歌艺术的精华和特点。

五、教学方法

1.直观呈现

本篇文章思想深刻、文学价值高，若仅凭语言文字给予学生解释是极为困难的。因此，教师需要采用多种手段，如音乐，诗歌歌唱，图片展示等方式，直观的呈现给学生，让他们能够深刻感受到原文的内涵和魅力。

2.解析阐释

尽管采用了直观呈现的方法，学生仍有可能不能够全面地理解和学习诗歌内涵。这时，教师就需要采用解析阐释的方式来详细讲解，对于学生出现的答疑问题，教师应该给予及时回答，并且帮助他们理清思路，弄清方法，进而培养学生积极的学习态度。

3.课堂讨论

课堂讨论有利于学生自主思考，以及探讨李白的文学价值和背景。同时，它也能够有效地开阔学生们的眼界，将学习压力降低，缓解学生学习压力。学生在讨论过程中，教师应该引导他们阐述自己的看法，积极参与课堂活动，增强交流和合作的能力，进而提高他们的综合素质。

4.演讲展示

学生按照老师的指导，选取不同方面的内容进行学习和阅读，加深其对《将进酒》的理解和掌握。在课堂中，教师可以组织演讲展示，让学生相互分享阅读李白的感受和体会，提高其口头表达能力，促进参评生之间的互相学习的交流，形成这一方面的氛围，进而提高学生的整体素质。

六、教学过程

（一）导入

教师展示诗歌的锦绣画卷，设计诗歌配乐和情境展示，立即抓住学生们的注意力。从学生们的视角、情感和认知出发，引导他们步步深入，感受到了易容的人生、淋漓的情感和瑰丽的艺术魅力。然后教师提问，让学生积极反应，进行深度思考，导入本次课程。

（二）详细讲解

分析《将进酒》的背景、主旨、诗人的思想情感以及