皇帝的新装(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇

皇帝的新装(人教版七年级必修)教案教学设计共3篇皇帝的新装(人教版七年级必修)教案教学设计1皇帝的新装(人教版七年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解“皇帝的新装”故事的背景及内容。

2.培养学生阅读理解、分析问题及表达能力。

3.学会运用中文语言进行思考与交流。

4.发扬勤奋好学、乐观向上、勇于探究的精神。

二、教学重点

1.理解“皇帝的新装”故事的意义。

2.掌握故事的基本结构、主要人物及其性格特点。

3.认识故事中的一些修辞手法。

三、教学难点

1.培养学生的思辨能力和社会责任感。

2.让学生对故事中的“虚伪”现象有更深层次的认识和思考。

四、教学方法

1.教师讲授法

2.小组讨论法

3.学生主导探究法

五、教学过程

1.引入

教师出示一些古代文学作品的封面、摘录，让学生了解并猜测此次学习的主题。

2.阅读与分析

教师指导学生阅读“皇帝的新装”故事，了解故事背景、人物、情节等方面的内容，并勾画出故事的主旨。

学生们进行小组讨论，共同探讨故事内涵及思想意义，并就以下问题进行分析：

(1)“皇帝的新装”到底在说什么？

(2)作为儿童读物，故事向我们传递了什么？

(3)故事中的哪些人物和情节对我们有一定的警示和启示作用？

3.思辨与讲述

学生们根据自己对故事内容的理解，对以下问题进行思辨：

(1)为什么骗子能够骗到皇上？

(2)皇帝为什么不肯说出实话？

(3)故事中表现的是不是单纯的决策失误？

之后，学生们分组展示自己的分析意见，并进行辩论和讨论。

4.总结

教师带领学生共同总结出本堂课的重点：

(1)赞扬勇于独立思考、不随波逐流的品质。

(2)批评虚伪的行为和思想及其带来的负面影响。

(3)认识并学会运用一些文学修辞手法。

六、作业

①自己对故事的基本故事情节进行概括。

②尝试用生活中的具体例子，对故事中的虚伪现象进行总结概述。

③自行搜索一些古代文学作品，了解其中的文学修辞手法，并写下一份笔记。

七、教学反思

此节课的教学目的达到了预期，通过学生自主探究和思考，达到了课堂表现的积极性和理解能力的提升。但是，在小组讨论的过程中，教师发现一些学生倾向于依赖其他同学的观点，缺乏自己的判断力和辩证思考能力，需要在后续的教学中有意识地打造更有利于学生自主思考和交流合作的环境本节课通过一则寓言故事，向学生们传递了许多重要的价值观念和思维方式。教师们注重启发学生的独立思考和辩证思维的能力，鼓励学生勇于揭示虚伪和欺骗现象，并认识和运用文学修辞手法。此外，教师也需要注意学生的交流和合作能力，不断改进课堂的组织和引导方式，让学生更好地参与到课堂中来皇帝的新装(人教版七年级必修)教案教学设计2一、教学目标

1.知识与能力：

①了解故事主题和情节；

②掌握重点词语和句型；

③正确使用课文中的语言形式；

④锻炼学生听、说、读、写能力。

2.过程与方法：

①启发学生阅读兴趣，了解故事背景；

②引导学生自主探究、合作学习；

③组织学生口头表达、独立写作；

④强化阅读、写作技能。

3.情感、态度与价值观：

①培养学生独立思考、创新精神；

②学生逐渐建立正确的人生观、价值观。

二、教学重难点

重点：故事情节、人物描写、语言形式。

难点：掌握语言形式，能熟练运用。

三、教学准备

1.多媒体课件、图片等；

2.阅读文本、课文音频；

3.认真准备教学内容和讲解方式。

四、教学步骤

Step1导入新课(5分钟)

教师通过图片、视频、音频等形式，引发学生的阅读兴趣，了解故事背景，引入本课内容。

Step2阅读文本(15分钟)

1.听录音，进入故事情景，理解故事大意；

2.自主阅读，获取更多细节信息，涵盖文本整体信息；

3.观察故事情节、人物塑造等要素，了解情节发展核心。

Step3语言形式讲解(20分钟)

1.导入词汇学习，帮助学生掌握生词、短语和句型；

2.针对词汇的特点和用法，讲解常用语言形式；

3.强化语音语调练习，让学生有意识地运用所学语言形式。

Step4互动探讨(20分钟)

1.合作探究故事主题和情节发展；

2.讨论人物特点、行为举止等塑造；

3.交流读后感想和心得体会。

Step5口头表达(20分钟)

1.学生自主发表观点，阐述故事情节、人物塑造等方面；

2.调动学生思维，展示语言表达能力；

3.鼓励学生使用所学语言形式，熟练运用。

Step6作文训练(20分钟)

1.课堂内外作文练习，让学生在书写中掌握所学知识和语言形式；

2.强化语言技巧和意识，提高学生写作素养；

3.鼓励学生独立思考，发展创新想法。

五、课堂巩固

1.语言形式训练：集中口语练习，让学生能够熟练运用所学语言形式；

2.课文朗读：引导学生通过朗读，加深对课文的理解，帮助学生加深对故事情节、人物塑造等方面的认识；

3.作品展示：盘点作文成果，让学生朗读自己的作品，互相欣赏和交流。

六、教学反思

此次教学的重点在于帮助学生掌握课文中的语言形式和运用，为学生提供多种思考、表达和写作模式，激发学生阅读、写作和创新的学习兴趣和动力。在具体教学过程中，我采取了较为灵活、多元的教学方法，将不同的课堂活动糅合在一起，使得学生能够更为全面地了解课文，加深对故事情节及人物塑造等方面的理解和感悟。同时，针对教学中出现的问题，需要取得学生之间的合作学习互动，鼓励学生自主思考和创新思路综上所述，本次英语教学通过多种教学方法和课堂活动的结合，使学生更为全面地了解了课文内容，同时也提高了学生的语言表达能力、创新思维和写作素养。在今后的教学中，我们应该更加注重培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣和动力，通过不断改进教学方法和手段，使学生能够更好地学习和掌握英语知识。同时，也需要发扬团队合作精神，通过与同行的交流和合作，不断提升自身的教学水平和能力，为学生成长和发展提供更好的教育环境和条件皇帝的新装(人教版七年级必修)教案教学设计3皇帝的新装(人教版七年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.能够理解和传达故事情节、人物形象、主题及教育思想。

2.了解“批判思维”的概念和内容，在批判性思考问题时运用相关技能。

3.提高阅读理解能力，培养跨学科综合能力。

二、教学重点难点

1.重点理解故事情节、人物形象、主题及教育思想。

2.难点运用批判性思维分析问题。

三、教学准备

1.教材、故事教学PPT、教学大纲、教学设计、学生练习册、辅助教材及学习材料。

2.录音机、音乐、魔术道具(纱布、剪刀等)、魔镜、衣架(加挂猴子)、人造花等辅助教学材料。

3.OHP用具、软件工具、电子白板及硬件设备等多媒体教具。

四、教学程序

1.前导活动：故事预猜、声音张弛、情境呈现等。

2.故事阅读及解析：音像教学法、翻译教学法、轮流朗读等。

3.情境演示及评判：学生扮演角色，展现故事情境及评判意见。

4.批判性思维训练：教师通过提问及引导来引导学生发展批判性思维技能。

5.跨学科知识拓展：历史、文学、艺术等相关知识的引导和扩展。

6.教学总结和提高：学生和教师针对课堂中表现优秀的学生及本节课中不足之处等进行反馈并提出改进方案。

五、教学评价

1.针对每一课的学习目标评价学生的表现。

2.结合学生的学习状况，不断调整课堂教学计划。

3.通过课后练习和考试等方式，检查学生的掌握情况本节课是一节培养学生跨学科综合能力的语文课，旨在通过故事的阅读与分析，引导学生了解故事情节、人物形象、主题及教育思想，并通过批判性思维训练和跨学科知识拓展，进一步提高学生的综合素质。教学过程中，教