名著阅读积累考题精选《水浒传》教学设计(部编版九年级)共3篇

名著阅读积累考题精选《水浒传》教学设计(部编版九年级)共3篇名著阅读积累考题精选《水浒传》教学设计(部编版九年级)1名著阅读积累考题精选《水浒传》教学设计(部编版九年级)

作为中国古代文学的经典之作，《水浒传》凭借其丰富的情节、深刻的思想内涵和生动传神的人物形象，一直被誉为中国古代四大名著之一，具有不可估量的艺术价值和教育意义。因此，对于普及中学教育的学生来说，《水浒传》的阅读和研究是必不可少的一环，今天我们就来为大家分享一些名著阅读积累考题精选。

一、阅读部分：了解人物性格

1.被关架上天牢后，林冲对后方派人上山劫法场狱的态度是怎样的？

A、勇敢果决，毫不犹豫

B、犹豫不决，希望尽快得救

C、畏惧担心，担心自己的安危

D、抱怨叹气，不知如何是好

答案：C

分析：林冲个性深沉内敛，比较拘谨保守，在被关架上天牢后，他内心的确是充满着畏惧和担心，所以他并没有考虑到通过暴力劫狱来解救自己，虽然这种方式或许可以解决眼前的难题，但林冲出于对生命和自由的渴望，还是选择了按照法律程序寻求救援。

2.宝玉和妙玉都是《红楼梦》中的经典人物，请问以下哪一个人物与他们不同？

A、黛玉

B、史湘云

C、香菱

D、探春

答案：C

分析：本题是殊途同归类的题目，即同一文学作品中的人物比较。通过对于《红楼梦》中宝玉和妙玉的特点的分析，可以发现他们都是多才多艺、有独特见解的人物，同时也具有感情丰富、悲情多病的特点，因此可以将D、A、B类比为正确答案。而香菱这一人物与宝玉和妙玉的不同之处在于，香菱的人物形象比较平凡，比较单薄，缺少深度和感召力，因此不能与之相比较。

二、理解部分：解读意象符号

1.《水浒传》中，出现了多次的洪荒之时这个意象符号用来传达哪种感情？

A、虔诚信仰

B、灾难不幸

C、文化智慧

D、宽容包容

答案：B

分析：洪荒之时这一意象符号在《水浒传》中被多次出现，传达的是一种灾难不幸的感情。具体地说，洪荒之时的环境多是在山洞里，淡暗无光的环境下，所谓洪荒就在于图一时之快而不顾后果，导致必然的灾难和不幸，这给儒家思想赋予了新的内涵，突出了“天人合一”的理念。

2.以下哪个意象符号在《水浒传》中表现的是贪官污吏的形象？

A、蝇营狗苟

B、猥琐卑鄙

C、色眯眯

D、目无法纪

答案：A

分析：这是一道答案较为明显的题目，通过对于答案选项的比较，可以看出蝇营狗苟这一意象符号体现的是贪官污吏的形象。蝇在传统文化中被视为不洁之物，而狗则常常被用来代表卑贱低贱之人，因此这两者的结合自然体现了贪官污吏的形象。而其他的选项在《水浒传》中或许也有表现，但不能像蝇营狗苟这样针对整个人物形象，因此不能是正确答案。

三、写作部分：模仿写作

请模仿《水浒传》的风格，写一篇关于感恩母亲的文章。

无数个日夜，在遥远的记忆里，总有一个人默默地守护着我，陪伴着我的成长，支撑着我的人生道路，她就是我的母亲。何其伟大的爱呀，在漫长的人生里，总有一个人默默地守护着我们，无私奉献地为我们付出，这份浓浓的爱，是这个世界上最宝贵的财富。

年岁的增长，岁月的沉淀，使我早已学会了看待生活，看待自己，看待亲人，看待朋友，我已经学会了懂得感恩。可是，每当我一次次回忆自己的成长历程，一次次品味着人生的酸甜苦辣，我总会感慨：自己走到今天，最让自己感恩的人，莫过于自己的母亲。

在小时候，每天晚上，外婆总是会带着我，一步一个沉稳，走向自己的家。而临别的时候，总会有那么一句话，一遍遍地提醒总之，感恩母亲是我们每个人的责任和义务。母亲是我们生命中最坚实的后盾，最信任的支持，最无私的爱。在很多时候，我们不善表达，无法用言语去表达对母亲的感激。但是，我们可以在生活中，尽自己的所能，去照顾和关心母亲，让她感受到我们内心的情感和深切的感激之情。母爱是永恒的，感恩母亲是一生的责任，让我们时刻怀着一颗感激的心，珍惜和爱护身边的人，以此来回报母亲的深厚馈赠名著阅读积累考题精选《水浒传》教学设计(部编版九年级)2作为一部中国古代经典小说，《水浒传》无疑是学生们必须要阅读的名著之一。学生通过阅读这部小说不仅可以了解到历史背景和人物传奇，更可以提高阅读能力和思辨能力。因此，在九年级语文教学中，需要对《水浒传》进行积累和考查。本篇文章将从教学设计和考题出发，为广大教师提供一些借鉴和参考。

一、教学设计

1.了解历史文化背景

在学习《水浒传》之前，学生需要了解一些历史文化背景，这样有助于他们更好地理解小说中的故事情节和人物形象。比如，学生需要了解宋朝时期的政治、经济、文化背景，以及宋江等人物的出身背景和社会地位等信息。

2.阅读理解和思辨

阅读是学生学习《水浒传》的基础，而阅读理解是学生解读小说的重要能力。为此，教师需要针对每个章节和人物，设置一些阅读理解和思辨题目，帮助学生加深对小说情节和人物形象的理解，并锻炼其思辨能力。

3.扩展阅读

作为经典小说，不仅要求学生掌握小说本身的内容，还需要通过扩展阅读了解到与其相关的历史文化背景和其他有关的文学作品。比如，在学习宋江的故事时，可以让学生阅读一些《水浒传》的扩展阅读材料以及相关课外读物。

二、考题精选

1.东邪西毒，你最喜欢哪个角色？为什么？

2.描述宋江的性格特点及其事迹。

3.对于杨志的改邪归正，你有什么感想？

4.小说中有很多优秀的武侠场景，请描述你最喜欢的一幕。

5.谈谈你对花容和秦明的看法，你认为他们是小说中的角色还是道德人？

6.为什么“忠诚”是水浒传的主题？

7.阅读《水浒传》前，你需要了解哪些历史背景？

8.结合自身的生活经历，分析燕青的性格特点，他有什么缺点和优点？

9.在整个水浒传中，你最喜欢哪个章节？为什么？

10.你觉得小说中最具代表性的一句话是什么？

以上是一些关于《水浒传》的考题，通过thesequestions可以考察学生在阅读、理解、思考和评价等方面的能力。同时，这些问题也可以启发学生思考人物性格、道德观念、文化传统和历史脉络等方面的问题，有助于帮助学生建立正确的人生价值观总的来说，《水浒传》是一部充满传奇和武侠情节的经典小说。通过学习和阅读《水浒传》，不仅可以了解到宋朝的历史背景，还可以深入理解人物塑造和中国传统文化的精髓。同时，通过展开讨论，可以引导学生思考道德观念和人生价值观，提高学生的综合素质和人文修养。因此，《水浒传》是中学生必读的文学作品之一，有望在未来的教育教学中继续发挥重要的作用名著阅读积累考题精选《水浒传》教学设计(部编版九年级)3名著阅读积累考题精选《水浒传》教学设计(部编版九年级)

一、教学内容

本教学设计是面向九年级学生的《水浒传》名著阅读积累考题精选，其中包含了《水浒传》中的重要人物、故事情节、文化背景等内容。本教学设计旨在通过名著阅读，提升学生的阅读能力和人文素养，让学生更好地了解和把握中国传统文化。

二、教学目标

1.了解《水浒传》中的重要人物及其形象特点，能够描述他们的性格、行动和心理变化。

2.掌握《水浒传》中的主要故事情节和文化背景，能够分析故事情节中的主要冲突和主题。

3.学会运用汉语表达和阐释《水浒传》中的意义和价值观。

三、教学重点

1.重点掌握《水浒传》中的重要人物和故事情节。

2.重点强调《水浒传》中的文化背景和社会历史。

3.重点培养学生的阅读能力和文学素养。

四、教学难点

1.难点在于深入挖掘《水浒传》中的文化内涵和人物性格等方面的深层次思考。

2.难点在于如何将文学素养与实践操作相结合，让学生真正了解和喜欢名著阅读。

五、教学方法

1.知识点讲解法：重点解说名著里的重要人物和故事情节，通过文献讲解，使学生理解名著的文化和意义。

2.案例分析法：针对名著的重要人物和情节，通过具体案例，深入探讨角色性格、社会背景等。

3.探究式学习法：引导学生自主思考、询问和发现名著中的问题，更好地了解和把握文学素养。

六、教学过程

1.课前准备：

前置知识：

学生应该具备初步了解《水浒传》名著的背景，包括作者等。学生应该有一定的汉语阅读能力，熟悉《水浒传》中的一些基本词汇。

教学资源：

名著原版《水浒传》、课外读物《一本书中的中国》等。

2.启发思考：

针对名著的重要人物和故事情节，通过启发式问答、讨论等方式引导学生思考，触类旁通：

1.吴用和晁盖的性格特点和行为举止有何异同之处？

2.李逵为何感到生活苦恼？他是如何解决问题的？

3.极富野性的武松为何要违背伦理道德，复仇杀人？

4.投奔梁山泊等被迫投奔的事实揭示了什么社会问题？

学生通过启发式思考和探究，不仅可以更深入地了解名著中的人物形象和故事情节，还可以开展讨论，锤炼思维。

3.重要人物的分析：

针对名著中的重要人物，采用案例分析法和探究式学习法深入探讨他们的性格和行为。

1.吴用案例分析式讲解：

吴用具有慧眼识时之能，他一眼识破了花荣的险恶本质，将其财物全票没收。他拥有超越时代的战略眼光，在“战狄进京”、“智取生辰纲”等事件中都发挥了重要作用。

通过改变学生们对于名著中人物单一形象的观念，让学生从更多角度认识这些人物的复杂性以及他们的性格特点。

2.林冲案例探究：

林冲是《水浒传》中的一位非常重要的人物。他具有坦荡、直爽、勇气和正义感等特点，但同样也存在着一些缺点和局限性。他的性格变化也是慢慢的，究其原因，很多是来自于他的母亲和武松这些人的启迪和影响。

通过对名著重要人物案例的分析，让学生更好地理解人物性格和行动背后的深层次因素，从而更加深入地理解名著。

4.故事情节的分析：

重点掌握名著中的主要故事情节和冲突，让学生注意到故事情节背后蕴含的文化价值。

1.林冲之死探究：

林冲是个有才气又刚烈的人物，他因不愿拥兵自重而被监禁，历尽磨难。林冲之死不仅反映出封建社会的黑暗，更是一首为英雄的葬曲，其身后的荣誉也传承至今。

通过对名著中故事情节的深入探究，让学生可以通过名著更好地了解中国传统文化，并提高阅读能力。

5.巩固训练：

1.《水浒传》名言解