书法(校本)教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册

书法(校本)教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）书法(校本)教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为书法（校本）教学，所使用的教材为2024—2025学年统编版语文九年级上册。课程主要围绕汉字书写的美感和技巧展开，结合中国书法的历史背景和基本理论，使学生能够理解书法的重要性，并掌握一定的书法技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文课程中已经学习了一些关于汉字的基础知识，如汉字的起源、结构和分类等，对汉字有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解汉字书写的艺术性，培养自己的审美情趣和书法技能。核心素养目标本节课旨在提升学生的语文核心素养，特别是书法艺术鉴赏能力和实践能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并欣赏书法艺术的美，培养审美情趣。

2.掌握基本的书法技巧，如笔法、结构、布局等。

3.能够独立书写规范、美观的汉字，提高汉字书写能力。

4.增强对中国传统文化的认识和自豪感，培养文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.书法的基本技巧和规则，如笔法、结构、布局等。

2.欣赏和评价书法作品的能力，理解书法艺术的美。

3.独立书写规范、美观的汉字，提高汉字书写能力。

难点：

1.书法技巧的熟练运用，尤其是笔法和结构的精确掌握。

2.对书法艺术的理解和欣赏，培养审美情趣。

3.独立书写出具有个性和美感的汉字。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复模仿和练习书法技巧，逐渐熟练掌握。

2.提供多种书法作品供学生欣赏和分析，引导学生理解和欣赏书法艺术的美。

3.鼓励学生进行自主书写和创作，提供反馈和指导，帮助学生提高书写水平和艺术表达能力。教学资源1.软硬件资源：书法教室、书法桌椅、毛笔、墨水、纸张、多媒体投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、书法教学课件、教材等。

3.信息化资源：书法视频教程、书法作品图片、在线书法论坛等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、展示、评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名书法家的作品图片，让学生初步感受书法的魅力或特点。

简短介绍书法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书法的定义，包括其主要组成元素或结构，如笔法、结构、布局等。

详细介绍书法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解书法的实际应用或作用。

3.书法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用书法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于书法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生将掌握书法的基本技巧和规则，如笔法、结构、布局等，并能够独立书写规范、美观的汉字。

2.学生能够理解和欣赏书法艺术的美，培养审美情趣和艺术表达能力。

3.学生将了解中国书法的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化的认识和自豪感，提高文化自信。

4.学生在创作书法作品时，能够运用所学的书法技巧和审美观念，表达自己的个性和情感。

5.学生通过小组讨论和课堂展示，培养合作能力和解决问题的能力，提高表达和沟通技巧。

6.学生能够运用书法知识和技巧，解决实际生活中的书写问题，提升整体书写水平和艺术素养。课后作业1.请学生结合课堂上所学的书法技巧，选择一种字体进行练习，书写一段自己喜欢的诗句或名言，注意书写的规范和美观。

答案：例如，学生选择楷体进行练习，书写以下诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”要求笔法准确，结构整齐，布局合理。

2.请学生分析一幅自己喜欢的书法作品，从笔法、结构、布局等方面进行评价，并简要说明其艺术特点和魅力。

答案：例如，学生分析王羲之的《兰亭序》书法作品，评价其笔法流畅自然，结构严谨而不失灵动，布局和谐统一，具有极高的艺术价值和审美魅力。

3.请学生查阅相关资料，了解中国书法的历史背景和发展趋势，简要介绍一位自己喜欢的书法家及其代表作品。

答案：例如，学生介绍颜真卿这位书法家，阐述其在中国书法史上的重要地位，以及其代表作品《颜勤礼碑》的艺术特点和影响。

4.请学生结合课堂所学，讨论如何将书法艺术应用于实际生活中，例如在书信、贺卡、海报等方面运用书法元素，提升审美效果和文化内涵。

答案：例如，学生提出在书信中运用书法笔迹，可以增加信件的艺术性和个性化的表达，同时在贺卡和海报设计中融入书法元素，可以提升整体的美感和文化氛围。

5.请学生总结本节课所学的书法知识和技巧，撰写一篇关于书法的短文，可以是关于书法艺术的认识、学习书法的心得体会，或者是对书法在未来发展中的展望等。

答案：例如，学生撰写一篇关于书法艺术的认识的短文，阐述书法在历史和文化中的重要地位，以及学习书法对于培养审美情趣和文化素养的意义。板书设计1.书法基本技巧

-笔法：藏锋、露锋、提按、顿挫

-结构：平衡、对比、疏密、攒捉

-布局：章法、行列、空白、视点

2.书法艺术欣赏

-颜真卿：《颜勤礼碑》、《多宝塔碑》

-王羲之：《兰亭序》、《快雪时晴帖》

-柳公权：《柳体九成宫醴泉铭》、《玄秘塔碑》

3.书法在实际中的应用

-书信：增进口语表达，展现个人风格

-贺卡：庆祝节日，传递祝福

-海报：宣传活动，提升美感

4.书法作品的欣赏与评价

-欣赏角度：笔法、结构、布