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文档简介

小学语文二下第七单元思政渗透教育点及实施策略教学内容思政教育范畴渗透点实施建议（紧扣单元语文要素的落实）单元位置人文主题二年级下册第七单元改变语言建构与运用热爱读书通过分角色朗读、拓展阅读、组织朗诵赛等形式，培养学生阅读的兴趣；借助课文、续编故事，开展读、编、讲、演的活动，让学生享受读书的美好与乐趣。乐于积累通过读好带轻声的词语、读好短语、读好问句，引导学生读悟结合并积累语言。学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。在反复朗读和情感体会的基础上，背诵二十四节气歌，潜移默化引导学生进行积累。真实表达《大象的耳朵》结合生活实际，理解“人家是人，我是我”这句话；《蜘蛛开店》引导学生借助示意图讲故事；《小毛虫》引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》引导学生在了解课文内容的基础上，分角色演一演故事。通过这些课后习题，引导学生真实地表达，学会负责任地表达，感受表达的乐趣。勤于动笔语文园地七写话部分，“如果可以养小动物，你想养什么”，写下自己的理由。学生在训练中感受表达的乐趣，形成负责任的陈述自己的观点和看法，养成勤于动笔的好习惯。思维发展与提升观察感悟四篇课文中，均配有与课文内容相关的插图，引导学生利用图文对照法观察图画，帮助其理解课文内容及生僻词语，提升观察感悟能力，培养思维广度。合理想象本单元是四篇引人入胜、有思维价值的童话故事，为学生提供了很多想象空间。能根据课文内容，展开想象、续编故事，拓宽学生的想象思维。逻辑表达在教学中，通过“借助提示讲故事”方法的训练，引导学生按一定逻辑进行表达，提高思维的深刻性。审美鉴赏与创造赏汉字美借助插图或动画进行字源识字；发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”字作偏旁时的笔画及笔顺变化，让学生自己充分体会到汉字之美。品语言美引导学生发现课文结构反复的特点，发现故事语言中隐藏的规律，渗透学生的文感，培养对语言文字的敏感性。悟思想美《大象的耳朵》引导学生在读好对话的基础上，体会人物的思想感情，深入理解课文内容。《蜘蛛开店》指导朗读重点语句，体会蜘蛛的想法及心情的变化。文化传承与理解文化自信这单元课文特点：童话故事，蕴含道理；日积月累《二十四节气歌》，都是经典文化的代表，在学习中都可以增强学生的文化自信的感情。尊重多元《小毛虫》是意大利作家达芬奇写的童话故事，通过阅读感受，开拓视野，感受不同地域文化的多姿多彩，培养学生尊重多元文化的情怀。家国情怀《二十四节气歌》，反映了我国古代劳动人民的智慧，通过有感情地诵读，了解二十四节气，激发学生对传统文化的热爱。理想信念1.《大象的耳朵》，启发学生体会“人家是人家，我是我”这句话蕴含的哲理，引导学生正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。2.《小毛虫》

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