初中英语七年级下册《Speaking Talking about animals》优秀教学设计-七年级英语教案

学科英语教师日期课题Lesson17课型新授课课时教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.准确说出身体部位的名称；2.通过阅读获取并整理有关企鹅和长颈鹿的体貌特点及生活特点的信息；3.体验连词and、or在简单句中，以及and、so、but在并列复合句中的用法；4.介绍企鹅或长颈鹿的体貌特征和生活特点教学重点通过阅读获企鹅及长颈鹿的体貌及生活特点，并能简单的独立描述其他动物教学难点原文中长句的分析和理解设计意图互动模式&时间Pre-readingStep1Giveafreetalk:what’syourfavoriteanimals.ReviewwhatwehavelearntinLesson16.引入话题，激活学生已有的背景知识，复习上一课学过的部分动物名称及相关形容词。CW2’Step2TshowsapictureofelephantandasksSstonamethebodyparts.Iftheydon’tknow,Ttellsthemthenamesofthebodyparts.Ssreadthewordsafter.Tshowspicturesofapenguinandagiraffe.Sstelltheirknowledgeabouttwoanimals.1.用图片的形式生动直观复习、学习词汇；按话题整理词汇2.在语境中复习词汇，为阅读做好铺垫。3.设置分层要求，对一般学生仅要求说出动物的特殊身体部位，向较好学生补充更多信息。CWPW6’While-readingStep41st

readingSsreadthetextcarefully,andfindtheinformationaboutthebodypartsofthetwoanimalstocompletethetable.(Ex.2)Tchecksanswersinclass.Ssdescribepenguinsandgiraffeswiththehelpofthetableinpairs.1.获取关于两种动物体貌特征的信息。及时内化部分信息和语言。IWCW4’Step5

2nd

readingSsreadthetextquicklyandfindtheanswersforthefourquestions.Tcallsbacktheanswersfromtheclass.TdiscusseswithSsabouttheirunderstandingofthedifficultsentence:

Theyhavetospreadtheirfrontlegswideandbendtheirnecks,sotheirheadscanreachtheground.1.获取关键信息，核查预测。2.帮助学生理解课文中的难句，学习影响学生理解的词汇。IWPW6’Step6Sslistentotherecordingandreadthetextsinlowvoice.在听中学习语音、语调。2’Post-readingStep7Introducetheseanimalsinyourways.TaskSstoreadthepassagesingroupsfor5mins.Letthemtrytoretell.小组读课文，通过关键词复述课文；形式不限，可以表演。6’Step8Let’sguesswhatisit?1.Eachgroupread4foursentencesfromthesefiveaspects:（1）Whataretheyfrom?（2）Whatcantheydo?(3)Whatdotheylooklike?(4)Whatdotheyliketoeat?(5)Aretheyfarmanimalsorwildanimals?2.Letothersgroupsguesswhataretheybythedescription.以设计动物谜语的形式，从动物的外型，性情角度让学生